Козырялова Елена Геннадьевна

Воспитатель МДОУ «ЦРР- № 158»

САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ:

«ПРЕДНАЗНАЧЕННОЕ СВЫШЕ…»

Траектория жизни ребенка, выбор картины мира,

его проявление во многом зависит от тех людей,

которые соприкасаются с ним в период его созревания,

тех эмоций и чувств, которые вносим в него мы, взрослые

Девиз: быть достойной доверия ребенка

Передача опыта, знаний о мире, о социуме, о науке,

об отношениях невозможно без самосовершенствования,

без сопереживания, без осознания себя в этом мире.

Основные принципы работы:

1.

Любое дитя совершенно и

индивидуально от рождения, поэтому

использую личностно-

ориентированное образование

2. Полноценное развитие совершенных

качеств ребенка возможно при полном

его доверии.

3. Раскрытие индивидуальности ребенка

через творческое проявление,

формирование зоны ответственности и

самостоятельности.

Задачи в работе:

- Создание условий для творческого

самовыражения детей с помощью

элементов игровой психотерапии, арт-

терапии, сказкотерапии

- формирование и наполнение

сосуда самоценности ребенка

- ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА ЦИКЛИЧНОСТИ, ПОВТОРЯЕМОСТИ,

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «ЯКОРЬНОГО» МЕТОДА, ДЛЯ УСПЕШНОГО

ПРОХОЖДЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЗОНЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

- РАЗВИТИЕ ОБЪЕМНО-

ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ

РЕБЕНКА НА ОСНОВЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ, ТЕХНИЧЕСКИХ

ЗНАНИЙ, А ТАКЖЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- формирование начала экологической культуры через

осознанно-правильное отношение к явлениям, объектам

живой и неживой природы; безопасного для природы и

самого себя поведения

,

Создание мини-музея камня с целью изучения

природы родного края

- Развитие чувства патриотизма

и любви к малой Родине,

к родной земле через изучение географии

региона, его природы, сказок.

- формирование условий для познавательно-

интеллектуальной активности детей

с помощью искусственно созданных

проблемных ситуаций и специально заданных

условий, где ребенок самостоятельно ищет

выход и учится брать ответственность

за свои решения

МЫ убеждены, что развитие

речи является одним из

показателей

интеллектуального уровня

ребенка, т.к. сопровождает и

совершенствует

познавательную

деятельность детей, делает

более целенаправленной и

осознанной трудовую

активность, обогащает игры,

способствует проявлению

творчества и фантазии в

изобразительной,

музыкальной, литературной

деятельности.

Использование моделирования как

средства развития речи

- ФОРМИРОВАНИЕ

МАТЕМАТИЧЕСКОГО

МЫШЛЕНИЯ

КАК СПОСОБ ОПЕРИРОВАНИЯ

ВНЕШНИМ МИРОМ

Развитие духовно-

нравственных

характеристик

ребенка на основе

изучения истории

России и родного

края

Использование

наглядных

материалов при

изучении быта

народностей

Урала

Воспитание чувства

толерантности

- Гендерный подход в воспитании детей:

формирование женской идентичности;

- формирование мужской идентичности

Формирование

«ручной умелости»

Воспитание

физической

культуры,

двигательной

активности,

физических

навыков ребенка

- Расширение картины

мира ребенка

через проигрывание

профессиональных

навыков и умений.

Создание зоны для

определения направленности

личности