МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КРЕПЫШ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

(МБДОУ «Крепыш»)

Советы для родителей

Развитие творческих способностей

в дошкольном возрасте.

Подготовила: воспитатель

Ледовская Е. Б.

2017г

Одним из важнейших факторов творческого развития детей является

создание условий, способствующих формированию их творческих способностей.

Важным условием развития творческих способностей ребенка является

создание обстановки, опережающей его развитие .Необходимо заранее окружить

ребенка такой средой, которая стимулировала бы его самую разнообразную

творческую деятельность.

Процесс познания мира у ребенка идет очень интенсивно, но

воспользоваться опытом взрослых малыш не может. т.к. объяснить такому

маленькому еще ничего нельзя. Поэтому малыш вынужден больше, чем когда-

либо, заниматься творчеством, решать множество новых для него задач

самостоятельно и без предварительного обучения. Н-р: У ребенка закатился далеко

под диван мяч. Родители не должны спешить достать ему эту игрушку, если ребенок

может решить эту задачу сам.

К сожалению, подсказка - распространенный среди родителей способ

«помощи» детям. Но она только вредит делу. Нельзя делать что-либо за ребенка,

если он может сделать это сам. Нельзя думать за него. Когда он сам может

додуматься.

Давно известно, что для творчества необходимо комфортная

психологическая обстановка и наличие свободного времени, поэтому еще одним

условием развития творческих способностей является: теплая дружелюбная

атмосфера в семье и в детском коллективе. Важно постоянно стимулировать ребенка

к творчеству, проявлять сочувствие к его неудачам.

Развитие творческого воображения.

Воображение - это умение конструировать в уме из элементов жизненного

опыта( впечатлений, представлений, знаний. переживаний) что-либо новое,

выходящее за пределы ранее воспринятого. Воображение является основой всякой

творческой деятельности. В том смысле, что все, что окружает нас и что сделано

руками человека - все это является продуктом творческого воображения.

Вообще, познавательные интересы ребенка дошкольника очень рано

начинают о себе заявлять. Проявляется это сначала в форме детских вопросов,

которыми малыш осаждает родителей с 3-4лет. Однако, станет ли такое детское

любопытство устойчивым познавательным интересом или оно исчезнет навсегда,

зависит от взрослых, окружающих ребенка, прежде всего от его родителей.

Взрослые должны всячески поощрять любознательность детей, воспитывая любовь

и потребность в знаниях.

Для того, что успешно развивать познавательные интересы ребенка,

родители должны знать, чем интересуется их малыш, а уже затем оказывать влияние

на формирование его интересов. Но для возникновения устойчивых интересов

недостаточно просто познакомить ребенка с новой сферой деятельности. У него

должно возникнуть положительное эмоциональное отношение к новому.

Этому способствует совместная деятельность со взрослым. Тогда, возникающее у

малыша чувство причастности к миру взрослых создаст положительную окраску

его деятельности и будет способствует возникновению интереса к ней.

У младшего дошкольника воображение идет за предметом и все, что он

создает, носит отрывочный, неоконченный характер. Взрослые должны помочь

ребенку научиться не просто, отрывочно фантазировать, а реализовывать свои

замыслы, создавать пусть небольшие, но законченные произведения. С этой целью

родители могут организовать ролевую игру и в ходе игры влиять на выполнение

ребенком игровых действий. Можно также устроить коллективное сочинение сказки:

каждый из играющих говорит по нескольку предложений , и взрослый направляет

развитие сюжета и помогает ребенку завершить задуманное. Хорошо завести

специальную папку, куда помещались бы наиболее удачные сказки, сочиненные

ребенком.

Огромное значение для развития фантазии детей имеет игра. Именно в

игре ребенок делает первые шаги творческой деятельности. Взрослые должны не

просто наблюдать за детской игрой, а управлять её развитием, обогащать её,

включать в игру творческие элементы. Очень важно научить ребенка различными

способами обыгрывать один и тот же предмет. Н-р, кубик может быть столом,

стулом, кусочком мяса и т.д. В 3-4 года начинает складываться сюжетно - ролевая

игра, которая предоставляет широчайшие возможности для развития творчества и

фантазии. Взрослым необходимо знать, как и во что играют их дети, насколько

разнообразны сюжеты игр, в которые они играют. И если ребенок изо дня в день

играет в одни и те же «дочки-матери» или войну, то нужно помочь им разнообразить

сюжеты игр. Можно поиграть вместе с ним, предложить разыграть разные сюжеты.

Кроме того, для развития воображения и творческих способностей

существуют специальные игры. Н-р, игры, разработанные Б. Н. Никитиным.

Богатейшим источником развития фантазии ребенка является сказка.

Существует множество приемов работы со сказкой. Н-р: придумывание сказки

наоборот, «перевирание» сказки, придумывание продолжения сказки, изменение

конца сказки.

Подводя итог, хочется сказать, что задатки творческих способностей

присущи любому человеку, любому ребенку. Нужно суметь раскрыть их и развить.

А эффективное развитие возможно лишь при совместных усилиях, как со стороны

нас, воспитателей, так и со стороны вас - родителей.