Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Тольятти «Лицей №6»

структурное подразделение детский сад «Дельта»

Конспект

Образовательной деятельности по конструированию во второй

младшей группе

«Домик для друзей».

Подготовила: воспитатель

Бадеян А.Р.

2019г.

Возрастная группа: вторая младшая

Форма проведения: НОД

Направление: «Конструирование».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно –

эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое

развитие».

Цель: Учить строить домик, забор вокруг него, обыгрывать различные ситуации вокруг

домика со зверюшками и мелкими предметами. Формировать умение аккуратно разбирать

постройки, раскладывать детали по виду и цвету

Образовательные задачи:

1.Учить строить домик из предложенного материала.

2. Упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок,

кирпичик, пластина.

Развивающие задачи:

1.

Развивать умение анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие

сооружение.

2. Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление.

3. Развивать крупную и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

1

. Создать благоприятную атмосферу для общения детей со взрослым и между собой.

2. Воспитывать самостоятельность и желание помочь другим.

Методы и приемы:

Игровой – подвижная игра.

Словесный – постановка проблемных вопросов, объяснение, уточнения, поощрения.

Наглядный – показ презентации «Теремок».

Практический – пальчиковая гимнастика, физминутка, строительство домика из

конструктора.

Материалы и оборудование:

картинки с изображением домов из кирпича, соломы,

камней, веток, досок; , конструктор,

игрушки: лиса, заяц, мышка, лягушка, волк.

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые результаты

I

Мотивационный

этап

II

Содержательно-

деятельностный

этап.

Организационный момент.

(Дети

сидят

полукругом

на

стульях). – Воспитатель: Ребята,

к

нам

пришли

гости.

Давайте

уберем

игрушки,

н а в е д е м

порядок,

подойдем

к

гостям

и

поздороваемся с ними.

Придумано

кем-то

просто

и

мудро

При

вст рече

з д о р о в а т ь с я :

«Доброе утро!»

Доброе утро солнцам и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

А сейчас улыбнитесь и подарите

свои улыбки друг другу.

Пальчиковая

гим наст ика

«Сказки».

Во с п и т ат е ль :

П ои г ра е м

с

пальчиками.

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть.

Эта сказка «Колобок»,

Эта сказка «Теремок»

Эта «Репка» про внучку,

Бабку, дедку, Жучку.

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель:«Колобок»,

«Репка», «Теремок» - что это?

- Посмотрим, какие герои будут

в

сказке,

которую

мы

сегодня

увидим и услышим?

Детей встречает Мишка.

Воспитатель:

Что

случилось,

почему ты такой грустный.

Воспитатель: Миша

пришел

к

нам

из

сказки

« Те р е м о к» .

Помните,

что

произошло

с

теремком?

(медведь

хо т е л

залезть

в

теремок

и

сломал

его).Теперь

зверушкам

негде

жить, нет у них дома. Что же

делать,

как

помочь

Мишеньке?

(построить

для

Мишки

и

его

друзей новый дом).

Надо подумать, из чего можно

построить дом.

Воспитатель:

И з

к а к о г о

материала мы построим дом для

Миши?

Посмотрите,

какие

р а з н ы е

д о м а

у

м е н я

н а

картинках. Из чего они сделаны?

Проявляют интерес.

Слушают воспитателя.

Согласовывают

действия

со словами.

Проговаривают слова.

Сжимают

–

разжимают

пальцы,

Разгибают

поочередно

пальцы на двух руках,

Хлопают в ладоши.

Предполагаемые

ответы

детей.

Дети высказывают свои

предположения.

Создан

положительный

эмоциональный

настрой,

привлечено

вн и ма н и е

детей.

У м е н и е

с л у ш а т ь

и

выполнять

с л о в е с н ы е

указания.

Проявляетют

положительные чувства и

э м о ц и и

п р и

прослушивании

рассказа

воспитателя.

В ы з в а н

и н т е р е с

к

предстоящей