Игры для развития речи у детей среднего дошкольного возраста

Игра «Какой он?».

Цель: учить активно описывать признаки предметов.

Описание:

предложить

ребенку

принести

все

квадратное,

что

он

найдет

в

комнате. Например: книгу, коробку, кубик и т. д. Попросить его описать все предметы,

объединяемые одним признаком, - квадратные. Пусть ребенок найдет и объяснит

сходства и различия предметов, а также их назначение.

Игра «Что ты слышишь?».

Цель: развивать слух, способность к распознаванию речевых и неречевых звуков.

Игровой материал и наглядные пособия: музыкальные инструменты (дудочки,

барабан, трещотки, бубен), фольга, бумага, книга.

Описание: воспитатель сажает ребенка на стул спиной к себе: он не должен

видеть, только слышать, а потом определить, на чем играли или чем производили гот

или иной звук. Начать целесообразно с простого - с музыкальных инструментов, а

затем переходить к другому: бумаге, фольге, перелистыванию страниц в книге. Можно

усложнить задание, перемещаясь по комнате и издавая звук справа или слева от

ребенка.

Затем

поменяться

ролями.

Отвечая,

можно

намеренно

ошибиться

и

посмотреть, исправит ли ошибку ребенок. Попросить его повторить звук.

Игра «Кто как разговаривает».

Цель: тренировать фонетическую память (воспринимать, произносить, различать

звуки).

Описание:

предложить

ребенку

показать,

как

разговаривает

корова,

как

разговаривает ее детеныш, чем различаются их голоса. Ребенок не только учится

различать голоса по нескольким признакам, но и пытается при этом анализировать

разницу между звуками.

Игра «Картинки-загадки».

Цель: учить выделять главное и второстепенное; закреплять навыки описания

предметов.

Игровой материал и наглядные пособия: карточки с изображениями различных

предметов.

Описание: выбирается водящий. Он достает из мешочка одну из карточек и

начинает описывать то, что на ней изображено. Игроки предлагают свои варианты

ответов. Следующим водящим становится тот, кто первым ответил правильно.

Игра «Шаги».

Цель: способствовать расширению словарного запаса, развитию речи.

Описание: две команды выстраиваются друг напротив друга. Между ними должна

быть проведена раздельная полоса.

Задается тема игры. Можно использовать темы, приведенные в предыдущей игре,

а также называть слова, слоги, определенную букву или звук. Шаг можно сделать,

назвав

нужное

слово.

Побеждает

та

команда,

которая

первой

дойдет

до

разделительной черты.

Игра «Предлоги».

Цель: закреплять навыки владения предлогами.

Игровой материал и наглядные пособия: одноразовая картонная тарелка, кубик.

Описание: расчертить тарелку на секторы. В каждом секторе написать предлоги

«на», «в», «под», «над», «с», «за», «перед», «к» и др. Ребенок бросает кубик на

тарелку. Сектор, в который попал кубик, становится игровым. С предлогом игрового

сектора ребенок должен придумать предложение. Пусть сначала оно будет простым.

Игра «Похожие слова».

Цели: помочь изучить синонимы, разные значения одного и того же слова; учить

выбирать наиболее точные слова для описания определенного предмета, избегать

повторений.

Описание: объяснить ребенку, что об одном и том же можно сказать разными

словами:

• Наш котенок веселый. (Забавный, смешной, потешный, комичный.)

• Погода на улице сегодня печальная. (Грустная, нерадостная.)

• Заяц трусливый, а как еще можно назвать? (Боязливый, робкий, пугливый.)

• Заяц убегает от лисы. А как еще можно сказать? (Удирает, мчится, спасается

бегством, летит во весь дух, уносит ноги.)

Игра «В слова».

Цель: расширять словарный запас.

Описание: предложить ребенку назвать как можно больше слов, обозначающих

игрушки,

овощи,

деревья,

цветы,

диких

домашних

животных,

птиц,

инструменты,

мебель, профессии.

Игра «Смысл слова».

Цель:

учить

ясно

выражать

мысль,

указывая

основной

вид

использования

предмета, описывая его признаки.

Описание:

предложить

ребенку

объяснить,

как

он

понимает

смысл

слов

«велосипед»,

«нож»,

«шляпа»,

«мяч»,

«письмо»,

«зонтик»,

«подушка»,

«гвоздь»,

«осел», «мех», «алмаз», «соединить», «лопата», «меч», «неприятность», «храбрый»,

«герой», «стихотворение» и др.