Прогулка во второй младшей группе на тему «Зимушка хрустальная»

Воспитатель: Платонова М.В.

Дада:25.01.2019

Цель. Помочь детям осознать как прекрасен окружающий мир. Воспитывать

умение сосредотачивать внимание на явлениях природы. Развивать

способность устанавливать простейшие связи между явлениями, делать

выводы. Формировать у детей представления о дружбе, взаимопомощи.

Оборудование. Лопатки, шишки, сосульки, цветные льдинки, санки,

открытки.

Ход прогулки.

Воспитатель. Дети, в солнечный день, когда пригревает солнышко, с крыш

начинает капать водичка, но к вечеру солнышко греет меньше, и эти капельки

замерзают, так получаются сосульки.

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Воспитатель. Посмотрите, как она блестит на солнце. Возьмите ее в ручку и

скажите, какая она?

Дети. Холодная.

Воспитатель. Какого она цвета?

Дети. Прозрачная.

Воспитатель. Да, ребята, сосулька холодная и прозрачная, а еще она

скользкая, а когда разбивается, звенит, в комнате тает. Если долго ее держать

в руке, то сосулька тает, а рука зябнет. В рот сосульку брать нельзя, можно

заболеть. Вот послушайте, что случилось с девочкой Юлей.

Очень плохая привычка у Юльки

Любит сосать ледяные сосульки…

Глупая Юлька глотает и рада

Будто бы съела сто грамм шоколада.

Однажды ангиной она заболела,

И больше ни разу сосульку не ела.

Воспитатель. Из чего сделана сосулька, как вы думаете?

Дети. Из льда.

Воспитатель. Ребята, пойдемте, поищем льдинки, сосульки, лед.

Дети ищут льдинки, сосульки, лед и находят Петрушку.

Воспитатель. Кто это, ребята?

Петрушка.

Мой веселый колпачок

Лихо сдвинут на бочок.

Я веселая игрушка

А зовут меня…

Дети. Петрушка.

Петрушка. Молодцы. Хоть сосульку вы искали, а меня вы отыскали.

Здравствуйте, детишки, ребята да мальчишки! Посмотрите, что я вам принес?

Мимо леса я шел,

И в сосновый бор зашел

Шишки в том лесу нашел.

Я предлагаю вам поиграть со мной в игру «Кто быстрее?» (Игра повторяется

2-3 раза.)

Петрушка. Ох, устал я, отдохну и на вас я посмотрю, какие вы смелые,

ловкие, умелые.

Воспитатель. Петрушка, мы не только тебя отыскали, но и льдинки нашли.

Посмотри, какие они красивые, разноцветные. Сейчас мы с ними поиграем.

Игра называется «Докати льдинку» (Игра повторяется 2-3 раза)

Воспитатель. Ну как, Петрушка, понравились тебе ребята?

Петрушка. Да, молодцы, они очень ловкие. И я думаю, что их нужно

наградить за спортивные успехи.

Воспитатель. Подожди, Петрушка. Посмотри, какими скакунами они еще

могут быть.

Гоп-гоп-гоп! Ты скачи в галоп!

Ты лети, конь, скоро-скоро

Через реки, через горы,

Все в галоп, в галоп! Гоп-гоп-гоп!

(С последними словами дети подпрыгивают, продвигаясь вперед. По сигналу

«Домой!» дети спокойно возвращаются на место.)

Петрушка. Ой, какие быстрые кони. Я тоже так умею. Можно я тоже буду

скакать?

Воспитатель. Ребята, примем Петрушку в игру?

Дети. Да. (Игра повторяется 2-3 раза.)

Петрушка награждает детей открытками, значками, медалями.

Петрушка. А еще я могу вас покатать на санном поезде.

(Петрушка катает детей.)

Воспитатель. Остановка. Ребята, посмотрите, что это такое? (Из сугроба

видны ручки от лопаток.)

Дети. Это лопатки.

Воспитатель. Ребята, я вам предлагаю показать Петрушке нашу веранду,

место, где мы так часто играем, чтобы он мог приходить к нам в гости. Но

дорожка заметена снегом. Что же делать?

Дети. Мы расчистим снег лопатками.

Дети расчищают дорожку с помощью воспитателя и Петрушки. Воспитатель

объясняет, как нужно работать лопаткой, чтобы никого не ударить.

Воспитатель. Молодцы, ребята, хорошо потрудились. Посмотрите, какая

чистая, ровная дорожка у нас получилась.

Петрушка. Ой, как у вас здесь здорово. Я обязательно буду вас навещать. До

свидания.

Дети прощаются с Петрушкой.