План – конспект непосредственно-образовательной деятельности по

физической культуре для детей 2 младшей группы детского сада

«Волшебный клубочек».

Перспективная цель: формировать двигательные умения и навыки в ходьбе, беге, прыжках, играх с

кольцами.

Актуальная цель: создание условий для закрепления двигательных умений в ходьбе, беге, прыжках,

играх с кольцами посредством специально подобранных физических упражнений.

Программные задачи:

1.

Образовательные: упражнять детей в прыжках в длину с места на расстояние 40 см., в

подбрасывании кольца и ловле его; упражнять детей в беге и ходьбе врассыпную посредством подвижной

игры «Мыши в кладовой».

2.

Развивающие: развивать у детей произвольное внимание и навыки пространственной ориентировки

через смену видов упражнений и действия по сигналу воспитателя.

3.

Воспитательные: воспитывать потребность в ежедневных физических упражнениях через игровой

метод обучения физическими упражнениями.

Материалы и оборудование: большой клубок шерстяной цветной пряжи, маленькие стульчики по

количеству детей, игрушка белочка, спортивные кольца по количеству детей, шапочка кошки, верёвка или

скакалка, три больших обруча.

Структура и содержание

занятия

Дозировка

Методическое указание

I. Вводная часть

Построение детей в колонну на

середине

зала

вдоль

стоящих

стульчиков.

*

*

*

*

*

*

Обычная ходьба

Ходьба на носках

Ходьба на внешней стороны стопы.

Здравствуйте, дети! Вы любите путешествовать? Я предлагаю

сегодня отправиться в путешествие. А чтобы нам не заблудиться, мы

возьмем

с

собой

волшебный

клубочек,

он

нам

будет

показывать

дорогу. Ну что, все готовы? Тогда отправляемся в путь. Встаньте в

одну колонну вдоль стульчиков, друг за другом, лицом ко мне. За

направляющим, за Алёшей, шагом марш!

Идем красиво, спинки прямые, работаем руками. Вот мы и пришли

в сказочный лес.

Внимание, на пути у нас маленькие муравьишки, поэтому мы идем

на носочках. Молодцы!

Ребята, посмотрите, волшебный клубочек привел нас на лесную

полянку. А сколько здесь красивых маленьких пенечков (стульчики).

II. Построение на ОРУ.

А. Обще – развивающие

упражнения на стульчиках.

1. «Выше руки над головой»

И.П.: сед на стуле, руки на колени.

Вып.: 1-поднять руки через

стороны вверх.

2-И.П.

5 р.

Ребята, давайте мы с вами немного отдохнем на лесной полянке и

выполним упражнения на пенечках.

1 Упражнение «Руки выше над головой»

Сядем на стульчики, поднимаем руки вверх посмотрим на них,

отпустим на колени.

Молодцы!

2. «Ладошки на пенечек»

И.П.: узкая стойка лицом к

стульчику, руки на пояс.

5 р.

Встаньте лицом к стульчику. Во время поклона постарайтесь

коснуться стульчика, а затем выпрямились, руки на пояс. Слушаем

внимательно:

1-наклонились,

2-выпрямились.

3. «Присядем у пенечка».

И.П.: узкая стойка боком к

стульчику, руки на пояс.

Вып.: 1-присесть

2-И.П.

5 р.

А сейчас ребята, давайте вспомним какими мы были маленькими –

прямо как наши пенечки (дети на счет «раз»-присели), а сейчас мы

подросли и стали большими (дети на счет «два»-исходное

положение).

Молодцы!

4. «Ноги на пенечек».

И.П.: узкая стойка лицом к

стульчику, руки на пояс.

5 р.

Дети, встаньте лицом к стульчику, руки на поясе. На счет «раз» вы

ставите одну ногу на стульчик, на счет «два»-делаем хлопок под

коленкой согнутой ноги, на счет «три»-вернуться в и.п.

Б. Основные движения.

Прыжки в длину с места через 2

дорожки.

*

* *

* *

* *

*

*

40 см

Ну что, ребятки, отдохнули мы на лесной полянке. А теперь наш

волшебный клубочек зовет на дальше. (дети идут за клубочком, он их

приводит к новому упражнению).

Ребята, посмотрите, у нас на пути ручеек. (на полу нарисованы две

дорожки). Но вы такие ловкие и смелые, что легко его перепрыгните.

Слушайте меня внимательно. Нужно подойти к линии, присесть,

оттолкнуться сразу двумя ногами, руки нам помогают, а

приземляемся легко на носочки.

Молодцы, вы все перепрыгнули через ручеек!

Подбрасывание и ловля кольца.

* * * *

* * *

* * * *

Поточечный способ организации.

3-4 мин.

Ребята, посмотрите, кто это сидит на пенечке? (В стороне сидит

белочка-игрушка).

Да, это белочка. Она просит вас научить ее играть с колечками.

Научим ребята?

Вначале мы посмотрим вверх и подкинем колечко, а затем мы

колечко поймаем. Вот так.

Становитесь свободно, подальше друг от друга.

Молодцы! Белочка говорит вам «спасибо». А волшебный клубочек

зовет нас дальше.

В. Подвижная игра.

«Мыши в кладовой»

3-4 раза

Дети, посмотрите, кто это сидит на дорожке? Да это же кошка-

Мурка. Мурка хочет подружиться с мышками и поиграть с ними.

Давайте мы научим ее как играть в игру «Мыши в кладовой». Я

* *

* * *

* * *

* * * *

* * * *

*

* * *

* * *

* * *

* *

* *

* *

сейчас превращусь в кошку, а вы будите мышками. Дети-мыши сидят

в норках – в больших обручах, расположенных вдоль стены

спортивного зала. На противоположной стороне протянута веревка

на высоте 40-50 см. – это кладовая. Сбоку сидит кошка (воспитатель).

Кошка засыпает, и мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую,

они нагибаются и как будто грызут сухарики. Кошка просыпается,

мяукает и бежит за мышами. Они убегают в норку.

Ребята, кошка Мурка говорит вам «спасибо» за то, что вы научили

играть ее в такую интересную игру. (воспитатель прячет волшебный

клубочек).

III. Заключительная часть.

Малоподвижная игра.

«Найди клубочек».

2 р.

Вот ребята и подошло к концу наше путешествие.

Вам понравилось путешествовать?

А где же наш волшебный клубочек?

Давайте мы его с вами найдем и возьмем с собой, чтобы в

следующий раз еще он мог нам показать много всего интересного.