Конспект ООД по ФЭМП в средней группе с элементами

экспериментальной деятельности на тему «Математическое

путешествие»

Цели:

Закрепить знания о числах и цифрах от 1 до 5; учить ориентироваться в

пространстве; упражнять знания о геометрических фигурах и в составлении

геометрических фигур на плоскости стола из сетных палочек и

выкладывании фигур из ленточек; анализировать и обследовать их зрительно

осязаемым способом; закреплять умение детей называть порядковые

числительные; побуждать детей к экспериментальной деятельности. Учить

раскладывать предметы по убывающей и возрастающей ширине. Развивать

внимание, логическое мышление.

Материал:

карта группы с маршрутом движения, счетные палочки и ленточки, листы

белой бумаги, вата на каждого ребёнка, молоточек, цифры на каждого

ребёнка, домик с ключами, пакет сока. Полоски одинаковой длины, но разной

ширины.

Ход ООД:

Воспитатель:

Дети, посмотрите, сегодня утром я на своём столе нашла карту.

Записка: «Дорогие дети приглашаем вас в страну - математика.

Идти необходимо по этой карте и выполнять задания»

Дети, вы хотите попутешествовать?

Дети:

Хотим.

Воспитатель:

Давайте посмотрим, куда направлена стрелочка?

Дети:

Вперёд

Воспитатель:

Правильно.

Вот и первое задание.

«Какой снежок упадёт быстрее?»

Мы попали

лабораторию Зимушки-зимы. Нам необходимо

выяснить, какой снежок упадёт на пол быстрее: бумажный или

ватный. Как вы думаете? (Ответы детей.) Давайте проверим.

Возьмите лист бумаги и сделайте из него снежок. Скатайте снежок

из кусочка ваты. Теперь давайте определим, какой из них упадёт

быстрее, если их одновременно бросить с одинаковой высоты.

Работа детей

Воспитатель:

Продолжаем путь.

Дети:

Теперь нам идти опять прямо

Задание 2. «Волшебные геометрические фигуры»

Воспитатель:

Посмотрите, на столе геометрические фигуры.

Назовите их.

Дети:

Квадрат

Треугольник

Круг

Прямоугольник

Овал

Воспитатель:

Давайте с вами подумаем. Какие геометрические фигуры можно

выложить используя счётные палочки, а какие ленточки.

Дети:

Круг и овал можно сделать из ленточек, а квадрат, треугольник,

прямоугольник из счётных палочек

Работа детей.

Воспитатель:

В какую сторону мы должны пойти, согласно карте, чтобы попасть к

третьему заданию?

Дети:

Нужно повернуть направо.

Задание 3. «Волшебный молоточек»

Дети закрывают глаза, воспитатель ударяет в молоточек, дети считают и

показывают цифру.

Работа детей

Воспитатель:

Ребята, мы с вами столько прошли, пора бы нам отдохнуть.

Физкультурная минутка.

1, 2, 3, 4, 5

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим.

Голову подымем выше

И легко-легко подышим…

Раз, два! — выше голова,

Три, четыре — руки шире.

Пять, шесть — тихо сесть.

Раз — подняться, подтянуться,

Два — согнуться, разогнуться

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — за стол тихонько сядь.

(Дети выполняют движения соответственно словам текста)

Воспитатель:

Задание 4 «Широкий – узкий»

Воспитатель:

Дети посмотрите, у меня на столе лежат конвертики, подойдите, возьмите

их. Посмотрите, что там?

Дети:

Полоски красного цвета

Воспитатель:

Они одинаковые или разные?

Дети:

Разные по ширине.

Воспитатель:

Необходимо выложить полоски от самой широкой до самой узкой.

Выкладываем слева направо – первая полоска самая широкая.

Работа детей.

Воспитатель:

Молодцы! Давайте назовем эти полоски.

Дети:

Самая широкая, широкая, по уже, узкая, самая узкая.

Воспитатель:

А теперь мы посмотрим прямо, где нас ждёт сюрприз. (Дети видят домик,

закрытый на замки). – Мы с вами нашли волшебный домик, вам

Воспитатель:

Дети, что это?

Дети:

Сок

Воспитатель:

Сок похож на воду?

Дети:

Да

Воспитатель:

Назовите свойства воды

Дети:

Жидкая

Льётся

Бывает тёплая, холодная, горячая

Воспитатель:

А сок?

Дети:

Жидкий

Льётся

Бывает холодный, тёплый, горячий.

Воспитатель:

Молодцы! Только вода прозрачная, не имеет запаха и вкуса. А сок бывает

разного цвета. Имеет запах и вкус.

Понравилось вам путешествие?

Дети:

Да!

Воспитатель:

Возвращаемся в группу, будем пить сок.

Дети идут друг за другом.

Воспитатель:

Где мы были?

Какие задания выполняли?

Какое задание вам больше всего понравилось?

Почему?