Взаимодействие детского сада и семьи

по укреплению физического здоровья детей.

Физическое воспитание для детей то же, что фундамент для здания. Чем

прочнее заложен фундамент, тем выше может быть возведена постройка; чем

больше забот о физическом воспитании ребенка, тем больших успехов он

достигнет в общем развитии, науках, в умении работать, и станет полезным для

общества человеком.

Ни в каком другом возрасте физическое воспитание не связано так тесно с

общим воспитанием, как в период (от рождения до восьми лет) у ребенка

закладываются

основы

здоровья,

долголетия,

всесторонней

двигательной

подготовленности и гармоничного физического развития.

Ни одна, даже самая лучшая оздоровительная программа, не сможет дать

полноценных результатов, если она не реализуется совместно с семьёй, если в

дошкольном учреждении не создано сообщество дети - родители – педагоги.

Давным-давно, еще на заре педагогики, Януш Корчак поделился своими

наблюдениями: «Взрослым кажется, что дети не заботятся о своем здоровье...

Нет. Детям совершенно, так же как и взрослым, хочется быть здоровыми и

сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясни им, и они

будут беречься».

Для

достижения

максимального

эффекта

в

укреплении

здоровья,

формировании

навыков

здорового

образа

жизни

и

важных

двигательных

умений у детей, развития физических качеств, строится работа по принципу

единства

с

семьей.

Этот

принцип

лег

в

основу

трехблочной

модели

взаимодействия детского сада и семьи. Эта модель отражает формы и методы

работы

с

родителями,

позволяющие

повысить

их

педагогическую

компетентность, объединить усилия ДОУ и семьи в вопросах оздоровления

детей.

Работа должна стоиться по принципу единства с семьей.

Для этого были определены следующие задачи:

1. Повысить уровень педагогической и психологической компетентности

родителей по приобщению детей к здоровому образу жизни.

2 .

Создать

условия

для

реализации

потребности

детей

в

двигательной

активности в ДОУ и дома.

3. Содействовать формированию гармоничных взаимоотношений между детьми

и родителями.

4. Способствовать сближению родительского коллектива группы.

Работа с родителями разделена на три блока:

В информационный блок входит мониторинг данных о детях, семейном

опыте, возникающих трудностях и запросах изучения семей. Работа с

родителями

в

рамках

информационного

блока

строится

по

двум

направлениям.

Информационный блок

Практический

блок

Оценочный блок



Анкетирование;



Опрос;



Изучение мед. карт;



Диагностических

данных;



Консультации;



Наблюдение.



Физкультурные

праздники;



Дни открытых

дверей;



Дни и недели

здоровья;



Фотовыставки;



Клубные встречи;



Семинары-

практикумы;



Консультации;

Соревнования;



Домашние задания;



Библиотека для

родителей



Опрос;



Отзывы родителей;



Диагностика;



Собеседование с

детьми;



Наблюдение;



Учет активности

родителей;



Анкетирование;



Информация об

успехах и

достижениях детей



Организация

продуктивного

общении:



Подготовка к

праздникам;



Физ.праздни

ки;



Походы;



Физкультурн

ые досуги;



Клубные

встречи;



Семинары.



Просвещение

родителей:



Лекции;



Консультации

(индивидуальн

ые и

подгрупповые);



Информационн

ые листы

Первое

направление

- просвещение родителей, передача им необходимой

информации

по

тому

или

иному

вопросу.

Предлагается

родителям

ознакомиться

с

содержанием

физкультурно-оздоровительной

работы

и

лечебно-профилактических мероприятий, результатами диагностики состояния

здоровья

ребенка

и

его

психомоторного

развития.

Для

этого используются

информационные листы: "Движения и здоровье', "Физкульт-ура!", "Для чего

нужна зарядка?».

Второе направление - организация продуктивного общения всех участников

образовательного пространства, создание условий для общения по вопросам

физического воспитания детей. С целью выявления знаний и умений в области

здорового образа жизни,

двигательной активности, соблюдения

режимных

моментов в семье, проводится анкетирование родителей.

Совместно с родителями организуются

и проводятся физкультурные

праздники, где происходит непосредственное семейное общение.

Данные

полученные

в

рамках

первого

блока,

используется

для

разработки

и

индивидуальных маршрутов для каждого ребенка с учетом особенностей и

планирование мероприятий по укреплению здоровья детей.

В

практическом

блоке

информация,

направленная

на

решение

конкретных задач, связанных со здоровьем детей и их развитием.

На базе

детского сада после консультаций с родителями организована группа здоровья

«Волшебные ступеньки» с использованием степ - платформ.

Здоровье детей - забота общая. Во время дней и недель здоровья родители

воспитанников просматривают утреннюю гимнастику, физкультурные занятия,

закаливающие

процедуры,

лечебно-профилактические

мероприятия.

В

ДОУ

проводятся

конкурсы

совместного

творчества

детей

и

родителей

«Книга

здоровья»,

где

дети

и

родители

сочиняли

и

красиво

оформляли

сказки

и

рассказы о здоровье.

Для определения эффективности проведенных мероприятий существует

третий

блок

модели

— оценочный.

Результативность

проведенных

мероприятий определяется через анкетирование, опрос родителей, наблюдения,

собеседование

с

детьми.

В

результате

взаимодействия

родители

стали

проявлять искреннюю заинтересованность, пережить с ними вместе радости и

неудачи. Они стали хорошими помощниками в изготовлении нестандартного

спортивного

оборудования.

Накопленный двигательный

опыт,

родители с

успехом используют в домашних условиях, а педагоги применяют — опыт

семьи в своей работе.

В

ноябре

2018г.

был

проведен

смотр-конкурс

нестандартного

физкультурного

оборудования,

который

повысил

заинтересованность

в

вопросах воспитания детей.

Родителями

были

изготовлены

дорожки,

коврики

для

профилактики

плоскостопия,

пособия

для

метания

«Не

промахнись», «Султанчики»

для

выполнения

ОРУ

и

дыхательной

гимнастики,

«Суджок»,

«Смешарики»

направленное

на

развитие

мелкой

моторики

рук.

Дети

с

удовольствием

используют пособия в свободной двигательной деятельности. Родители, увидев

такое

разнообразие

пособий и

несложность

их

изготовления,

изготовили

похожие пособия для своей семьи.

Традиционным стало проведение спортивных праздников: "Веселые старты»,

«Мамочка моя - самая спортивная», «Приключение в стране Светофория»,

«Здравствуй, Осень золотая».

На совместных физкультурных занятих родители не только приобретают

разные

знания,

но

и

овладевают

практическими

умениями

в

области

физического воспитания детей. Занимаясь вместе с детьми, родители имеют

возможность увидеть физическую подготовленность своего ребенка, навыки

выполнения им физических движений.

На совместных занятиях родители

учаться

осуществляют

страховку

детям,

помогают

правильно

выполнять

движения. Для ребенка очень важно то, что родители могут похвалить его,

обнять, прижать к себе, порадоваться за хороший результат и поддержать, если

что-то не получилось. После таких занятий интерес к двигательной активности

появляется у малоактивных детей.

Медицинский персонал ДОУ построил свою работу с родителями на

принципах деференцированного и индивидуального подхода, отказавшись от

массовых

консультаций

для

всех

родителей

детского

сада,

н а

«общеразвивающие» темы, заменив их более «камерными» формами. Работа,

как

правило,

ведеться

с

подгруппой

родителей,

объедененных

на

основе

результатов

мониторинга

по

общим

проблемам

в

форме

семинаров

–

практикумов по темам: «Полоскание горла», «Профилактика плоскостопия»,

«Чтобы осанка была красивой». Данная форма помогли познакомить родителей

с

правилами

правильного

выполнения

процедур

закаливания,

комплексами

коррекционных

упражнений

по

предупреждению

плоскостопия

и

формированию правильной осанки.

При проведении закаливающих мероприятий были выявлены трудности:

дети

с

неохотой

выполняли

процедуры,

у

них

наблюдалось

отрицательное

отношение к закаливанию. По мере привлечения родителей, у детей появился

интерес, и возникло понимание значения закаливания для здоровья.

Физкультурные

досуги,

праздники,

развлечения

являются

радостными

событиями

в

жизни

воспитанников

нашего

детского

сада.

Они

позволяют

продемонстрировать навыки ЗОЖ, двигательные и психофизические качества.

В работе используются нетрадиционные формы проведения физкультурных

развлечений.

Большой

эмоциональный

отклик

вызвал

проведенный

осенью

совместный

спортивный

праздник

«Мамочка

моя

-

самая

спортивная».

Он

проходил

в

форме

соревнований

между

командами

детей

старших

и

подготовительных групп и родителей. Дети старались не отставать от взрослых,

показывали хорошие результаты, радовались успехам своих родных.

Родители

с

удовольствием

принимают

участие

в

физкультурно-

оздоровительных мероприятиях, т.к. понимают, что забота о здоровье их детей

— это главная цель в жизни.

Таким образом, разнообразие форм сотрудничества с семьей по проблеме

здорового

образа

жизни

позволяет

привить

воспитанникам

чувство

ответственности за своё здоровье, желание поддерживать спортивную форму и

стремиться к достижению новых знаний и умений.

Перспективой

дальнейшей

работы

считаем

привлечение

родителей

к

проведению совместных спортивных праздников «Семейные старты», а также

вовлечение малоактивных в мероприятия, которые будут проводиться в группах

и детском саду. Лучший способ приобщить ребенка к здоровому образу жизни -

это показать на собственном примере, как нужно относиться к физкультуре и

спорту.

Если

ребенок

видит,

что

родители

испытывают

удовольствие

от

здорового активного досуга, они обязательно будут им подражать.