План-конспект образовательной деятельности с дошкольниками по

экологическому воспитанию в старшей группе

на тему «Комнатные растения»

Составила: воспитатель СП «Детский сад №17» ГБОУ ООШ №2

п.г.т. Новосемейкино, Жукова Алена Игоревна

Интеграция

образовательных

областей:

«Познавательное

развитие»,

«Речевое

развитие»,

«Социально

―

коммуникативное

развитие»,

«Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Задачи:

1. Способствовать становлению у детей ценностного отношения к комнатным

растениям, как к зеленым друзьям («Познавательное развитие»);

2. Содействовать обогащению познавательного и эстетического восприятия

детьми комнатных растений («Познавательное развитие»);

3. Расширять знания детей о комнатных растениях; закреплять умение

узнавать знакомые растения, называть их части; пополнять словарный запас

детей словами - «Алое», «Фиалка», «Герань» («Речевое развитие»);

4. Содействовать развитию мотивов исследовательской, природоохранной и

трудовой деятельности («Познавательное развитие»);

5. Воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение

общаться с природой как с живым организмом («Социально —

коммуникативное развитие»);

6. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе; желание ухаживать

за растениями («Социально — коммуникативное развитие»);

7. Развивать образное восприятие, воображение, творчество

(«Художественно — эстетическое развитие»);

8. Развитие физических способностей, мелкой моторики рук («Физическое

развитие»);

Методы и приемы:

Наглядные — показ презентации

Словесные — рассказ воспитателя

Практические — метод игры

Материалы и оборудование: таз, лейки с водой, тряпочки, клеенки,

карточки-символы, пульверизаторы, влажные салфетки, фартуки, цветная

бумага, клей, кисточки, ножницы.

Средства ИКТ: презентация, проектор, экран.

Предварительная работа: рассматривание комнатных растений в уголке

природы; наблюдение за развитием и ростом растений в уголке природы;

рассматривание стеблей и листьев у разных растений, разучивание пословиц

и поговорок о растениях; а так же заучивание загадок о комнатных растениях

для д\игры, рассматривание иллюстраций на тему «Комнатные растения».

Логика образовательной деятельности:

№

слайда

Деятельность

воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые результаты

Слайд 1.

1.Игровой

сюрпризный

момент.

В гости к детям

приходит

Незнайка

(принес

письмо).

Незнайка: —

Здравствуйте

ребята! Мне

подарили

растения, а я не

знаю как они

называются.

- Вы мне

поможете?

- Ребята, как

называется это

растение? Кто

мне подскажет?

Дети встречают

«Незнайку»,

слушают и

здороваются

- Да

- Звучат ответы

Появился интерес к деятельности.

Дети знают что данное растение

называется - «Бегония»

(ответы детей).

Незнайка

(читает

название на

слайде):

- Правильно!

Это растение

называется

бегония.

детей

Слайд 2.

Незнайка

- А чем оно

отличается вот

от этого

растения?

(Показывает

традесканцию).

Дети повторяют

название

растения и

объясняют, чем

оно отличается

от бегонии

Дети знают, чем отличается

Бегония от Традесканции

Слайд 3.

Незнайка:

- Ребята, а какие

ещё комнатные

растения вы

знаете?(ответы

детей).

Дети называют

комнатные

растения

которые они

знают

Дети знают названия комнатных

растений и как они выглядят

Слайд 4.

2.

Дидактическая

игра «Найди

растение по

названию».

«Незнайка»

называет

комнатное

растение, а дети

должны найти

его на картинке.

Дети ищут

растение на

картинке.

Дети выполняют задание.

Называют комнатное растение и

находят его на картинке

«Незнайка»

- Дети я думаю,

что вы знаете,

Дети

отгадывают

загадки.

Показывают и

Дети знают как выглядят

комнатные растения и как они

выглядят

как называются

в вашей группе

растения.

- А чтобы

проверить ваши

знания я загадаю

вам загадки о

растениях. Вы

должны будете

отгадать, что это

за растение и

показать его.

- Договорились?

называют

названия

растений

которые

находятся в

группе

3. Загадки о

комнатных

растениях.

Очищают

воздух,

Создают уют,

На окнах

зеленеют,

Круглый год

цветут.

(Комнатные

растения).

Загадка 1:

Розеточки - на

веточках,

Цветочки -

белый цвет.

Хохлатенький,

мохнатенький

Зеленый этот

цвет.

Незнайка:

- Молодцы!

Дети: комнатные

растения

Дети: -

Хлорофитум.

(вызванный

ребенок

показывает и мы

вместе берем и

выставляем на

стол цветок)

Сформирован интерес к

предстоящей деятельности

Дети знают загадку про

«Хлорофитум» и как он выглядят

Следующая

загадка.

Загадка 2

Куст оконный и

балконный

Лист пушистый

и душистый

А, цветы на окне

Словно шапка в

огне.

Незнайка:

- Молодцы!

Следующая

загадка!

Дети:

- Герань

(ребенок

показывает и

выставляет на

стол).

Дети знают загадку про «Герань» и

как он выглядят

Загадка 3

Как зовут меня

узнайте,

Вы загадку

отгадайте,

Посылаю вам

привет,

Дайте детки мне

ответ.

Я зеленое,

небольшое,

Колючие и

кривое.

Но, в общем-то

я симпатичное,

И лекарство из

меня отличное!

Незнайка:

- Молодцы!

Дети:

- Алоэ

(показывают и

выставляют на

стол) .

Дети знают загадку про «Алоэ» и

как он выглядят

Загадка 4

Просит у меня

дружок

Дети:

- Фиалку

(показывают и

Дети знают загадку про

«Фиалку»и как они выглядят

Фиолетовый

цветок.

Мне отдать его

не жалко

Подарить

дружку...

Незнайка:

- Молодцы!

Знаете

комнатные

растения.

выставляют на

стол) .

4.

Физкультминут

ка « На

окошечке в

горшочках»:

На окне в

горшочках

Поднялись

цветочки.

К солнцу

потянулись,

Солнцу

улыбнулись,

К солнышку

листочки

Повернут

цветочки,

Развернут

бутоны.

В солнышке

утонут.

(Ребята сидят

на корточках

лицом в круг.

Медленно

Дети выполняют

движения вместе

с «Незнайкой»

Дети умеют выполнять

физкультминутку

встают.

Тянутся на

носочках, подняв

руки вверх.

Поворачиваютс

я вправо-влево,

руки на поясе.

Соединяют

ладошки над

головой.

Раскрывают

ладошки –

бутоны.)

Слайд 9.

5.

Дидактическая

игра « Покажи

и назови части

растения»

«Незнайка»

показывает

части

растения:

корень, стебель,

листья, цветок.

Дети:

- каждый

ребенок

самостоятельно

показывает

части растения.

Дети закрепляют свои знания о

строении растений.

Незнайка:

- Я хочу, чтобы

у меня было

красиво, как у

вас. Как только

вернусь домой,

поставлю цветок

на шкаф, чтобы

никто не

столкнул.

- Ребята а вы

умеете

Дети:

- Да!

- Научим!

Сформирован интерес к

предстоящей деятельности

ухаживать за

растениями?

- Тогда научите

меня ухаживать

за растениями?

6. Пальчиковая

игра "Цветок"

Наши красные

цветки

Расправляют

лепестки.

Ветерок чуть

дышит

Лепестки

колышет.

Наши красные

цветочки

Закрывают

лепестки.

Тихо засыпают.

Дети:

выполняют

пальчиковую

гимнастику

вместе с

«Незнайкой»

Дети умеют выполнять

пальчиковую гимнастику «Цветок»

Слайд 10.

7.

Практическое

упражнение по

уходу за

цветами.

Дети берут

необходимый

материал: лейки

с водой,

влажные

салфетки,

пульверизаторы.

Ребята,

рассказывают,

как нужно

поливать

растения,

вытирать пыль с

листьев,

опрыскивать,

рыхлить землю.

Дети имеют представление о том,

как правильно ухаживать за

растением.

8. Рефлексия:

Воспитатель:

- Сегодня мы с

вами

познакомились с

комнатными

растениями;

узнали, чем

отличается

бегония от

традесканции;

как правильно

ухаживать за

цветами.

Предлагаю вам

сделать подарок

Незнайке –

коллективную

работу « Цветы

в горшочке».

Дети говорят,

что они

запомнили из

пройденного

материала

Дети вспоминают пройденный

материал и закрепляют знания

которые у них есть

9.

Коллективная

работа по

художественно

му творчеству

«Цветы в

горшочке»

Дети выполняют

коллективную

работу

Дети умеют работать коллективно.

Дружно и сообща.