«Волшебные струны»

Сценарий концерта для детского сада в игровой форме (для детей младшего и

старшего дошкольного возраста)

Автор и организатор Грачева А.Ю.

Преподаватель по классу скрипки

г. Ноябрьск

Цель: знакомство с музыкальным инструментом «скрипка», историей его создания, а

также пропаганда музыкального искусства.

Задачи:

- вовлечение маленьких слушателей в творческий процесс посредством игры

-

создание атмосферы

для приобретения положительных эмоций от концерта

- сформировать интерес к обучению в музыкальной школе

Инвентарь:

-

цветок с шестью отрывными лепестками выполненный из картона или любого

другого материала

- барабан, колокольчики (в таком количестве, что бы хватило всем детям)

- картинки с изображением предшественников скрипки

Ход концерта.

-Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы пришли к вам в гости, чтобы познакомить с

одним очень старинным и уникальным инструментом. Его история насчитывает более

пятисот лет! Представляете? Возможно, кто-то с ним уже знаком, а кто-то впервые

услышит его живое звучание. А вот что это

за инструмент, вы мне скажите сами,

отгадав загадку:

Лишь смычок струны коснется, она песней отзовется.

Душу музыкой ласкает, то смеется, то рыдает.

Может вызвать и улыбку, потому что это – (СКРИПКА)

-Молодцы! Все правильно. Наша сегодняшняя встреча посвящена скрипке, одному из

наиболее

распространенных

и

совершенных

музыкальных

инструментов

нашего

времени.

(Держим в руках инструмент) Посмотрите, какая красавица! Неслучайно

именно ей отдана роль «королевы оркестра». Имея всего четыре струны, она, как и

голос человека, способна в точности передавать эмоции и чувства через музыку.

Диапазон, красота звучания и технические возможности скрипки настолько широки,

что

для

нее

пишутся

произведения

различных

жанров,

стилей

и

направлений.

Привычно мнение, что скрипка исключительно академический и аристократический

инструмент. Но это не так, она вышла из народа. Изначально на ней, а точнее на ее

предшественниках (фидель, ребек, скрипка-пошетт, гудок и другие), играли крестьяне,

бродячие музыканты в далеком VIII веке, принимая участие в ярмарках, свадьбах,

народных гуляньях. И лишь к началу XVI века скрипка приобрела привычный для нас

вид и стала покорять классическое искусство.

-Ну что, будем начинать наш концерт? Только мне потребуется ваша помощь. Сегодня

утром произошла необъяснимая вещь, все

наши пьесы, сложенные по порядку,

разлетелись и

превратились вот в этот цветок. (Достаем заранее приготовленный

цветок)

Для того, чтобы наш концерт состоялся, необходимо срывать по одному лепестку.

Только так мы сможем вызволить пьесы. Поможете? (ответ детей)

Замечательно! Кто будет первым и сорвет волшебный лепесток?

(Дети тянут руки , воспитатель следит за порядком. Вызываем ребенка, он

отрывает лепесток )

Так, и какую же пьесу мы услышим первой? Ребята, отгадайте загадку:

Длинноногий , длинноклювый, шея длинная под стать.

Крылья серые, большие, лишь взмахнет – и не видать.

Ходит важно вдоль полей наш красавец….(ЖУРАВЕЛЬ)

-Все верно! Молодцы! А теперь внимательно послушаем исполнение нашего юного

артиста.

1.Звучит р.н.п. в обработке В.Калинникова «Журавель».

Вот так журавель!!! Ребята, а вам понравилось исполнение? (ответы детей) Тогда

давайте продолжим. Мне не терпится узнать следующее произведение.

(Снова срывают лепесток)

Так, так, так, и снова птицы, так и плавают в водице!

Крылья крапчатые, ножки лапчатые.

В песенке веселой их пасут бабуси.

Догадались кто это? Ну, конечно, ….(ГУСИ)

-Ребята,

я

уже

упоминала,

что

скрипка

изначально

являлась

частью

народной

культуры.

Именно

поэтому

мы

не

можем

обойти

стороной

этот

факт.

Для

вас

прозвучит р.н.п. «Два веселых гуся». Кто знает слова, может подпевать. В пьесе будет

применен прием pizzicato, имитирующий щипание гусей. Потом попробуете угадать,

что же это за прием.

2. Звучит р.н.п. «Два веселых гуся».

-Давайте похлопаем, поддержим нашего юного исполнителя. Ну что, догадались, что

за прием? (ответы детей).

Какие вы внимательные! Молодцы! Ну а мы идем дальше,

пора срывать третий лепесток.

(

Один из детей отрывает лепесток, и тут же за

сценой раздается барабанная дробь, маршевый ритм)

-Ребята, вы слышите? Что это за звук?

(

ответы детей)

Все верно, это барабан!

Послушайте, какой четкий ритм он отбивает. Просто невозможно устоять на месте. Так

и призывает выстроиться в ряд.

Раз и два, считаю я! Вдруг задергалась нога.

И вторая вслед за ней топнуть норовит скорей.

Чтобы ритм не нарушать, надо вместе всем шагать.

А на скрипке, в помощь вам, марш сыграем.

Трам-бам-бам!

-А вы умеете маршировать? (ответы детей) Тогда предлагаю всем встать, выпрямить

спину и вместе со мной начать маршировать под музыку.

3. Исполняется «Турецкий марш» Л.Бетховена.

-Как же здорово! Вы так дружно маршировали! Как одна команда! А теперь садитесь

по местам, будем продолжать концерт. (Отрывают очередной лепесток)

-Так, что же за пьесу мы услышим? А услышим мы колыбельную. Без нее знакомство с

мелодическими возможностями скрипки было бы не полным.

Иначе как передать

пластичность мелодии, широту дыхания, вибрацию, которые подобно человеческому

голосу завораживают и вводят в состояние покоя и умиротворения. Давайте закроем

глазки и немного отдохнем, наслаждаясь красивой певучей кантиленой.

4. Звучит Колыбельная медведицы из м/ф «Умка».

-Просыпаемся!

Отдохнули?

А

мелодию

узнали? (ответы

детей)

Ну а теперь с

н о в ы м и

с и л а м и

п р о д о л ж и м

н а ш у

м у з ы к а л ь н у ю

п р о г р а м м у .

(После того как сорвали лепесток, за сценой раздается звон колокольчика)

-Ой, а что это там, вдали за звук? Такой звонкий, задорный? (ответы детей)

И все-то

вы знаете. А вот послушайте стих про колокольчик:

Колокольчик – музыкант.

У него большой талант радость людям приносить,

Может он весь день звонить.

Динь-динь-динь! Не буду спать!

День-день-день! Хочу играть!

(Пока читаем стихотворение, раздаем детям колокольчик)

-Сейчас прозвучит отрывок из оперы В.А.Моцарта «Волшебная флейта».

Скрипочка

будет подражать колокольчику, его легкому, полетному звуку. А мы с вами будем

помогать, и вместе создавать замечательную музыку! Повторяйте за мной.

5.

Звучит

отрывок

из

оперы

В.А.Моцарта

«Волшебная

фл е й т а ».

(Звоним в колокольчики на каждую 1 и 3 доли . В четвертом такте на 1,2,3 доли.

Далее по желанию )

-Ребята,

давайте

поаплодируем

нашим

исполнителям,

и

себе

тоже.

У

нас

все

получилось. Какие вы талантливые! А вы обратили внимание, как поменялся звук у

скрипки? Какой он стал полетный, нотки так и отскакивали как горошины. А как

поменялся характер в отличие от колыбельной?

(пока дети отвечают, собираем

колокольчики)

-Правильно, все отличия подметили. А наш концерт, к сожалению, подходит к концу.

О с т а л с я

в с е г о

о д и н

л е п е с т о к .

Д а в а й т е

ж е

е г о

с о р в е м !

В

завершении

прозвучит

«Хор

охотников»

К-М.Вебера

из

оперы

«Волшебный

стрелок». Как видите, без волшебства никуда!

6. Звучит «Хор охотников».

(Хлопаем в ладоши на последних тактах в долю)

-Вот и все, мои маленькие слушатели, наша встреча подошла к концу. Спасибо вам за

ваше гостеприимство. До новых встреч!