Государственное

казенное

общеобразовательное

учреждение

школа

-

интернат

Костромской

области

для

детей

с

тяжёлыми

нарушениями

речи

и

детей

с

нарушениями

опорно

-

двигательного

аппарата

Конспект

урока

по

окружающему

миру

для

1

класса

по

теме

«

Что

такое

зоопарк

»

Подготовила

учитель

начальных

классов

Михалева

Э

.

В

.

2019 г.

Конспект урока по теме «Что такое зоопарк».

1 (дополнительный) класс

Цель: познакомить учащихся с понятием «зоопарк» как местом искусственного обитания

животных.

Задачи: а) образовательные: сформировать представление учащихся о том, что такое

зоопарк;

б)

развивающие:

развивать

интерес

к

окружающему

миру,

умение

наблюдать,

анализировать, обобщать;

в) воспитательные: создание условия для воспитания коммуникативных умений (умение

слушать

товарищей,

сотрудничество

в

паре),

воспитание

бережного

отношения

к

окружающей среде

Оборудование:

мультимедийный

проектор,

ноутбук,

презентация,

карточки

с

изображением животных (по одной на каждого ученика), карточка с буквами, смайлики

(улыбающийся и серьёзный на каждого ученика).

Ход урока:

1. Организационный момент.

Настроимся на работу.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Наши глазки внимательно смотрят.

Наши ушки внимательно слушают.

Голова хорошо думает.

2. Актуализация знаний. Отгадывание кроссворда.

Учитель: Вспомним, с какой группой животных мы познакомились на прошлом уроке.

Для этого отгадайте мои загадки. Слушаем загадку до конца, для ответа поднимаем руку.

1. У этой лошадки одежда в полоску.

Похожа одежда её на матроску. (Зебра)

2. Зубы острые, как нож,

На овчарку он похож. (Волк)

3. Стройный, быстрый

Рога ветвисты.

Пасётся весь день.

Кто же это? (Олень)

4. Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам. (Верблюд)

5. Вот так ноги! Вот так шея!

Не видали мы длиннее.

Словно вышка между трав

Возвышается … (жираф).

Учитель: - Прочитаем, какое слово появилось в выделенной строчке. (Звери)

Учитель: - Каких животных мы называем зверями? (В случае затруднений учитель может

задать дополнительные вопросы)

а) Чем покрыто тело этих животных?

б) Чем они выкармливают своих детёнышей?

- Как по-другому называется эта группа животных? (млекопитающие).

Учитель: - С какими ещё группами животных мы познакомились на уроках окружающего

мира?

(насекомые, рыбы, птицы).

На доске учитель помещает карточки с названием групп животных.

Учитель: -У каждого из вас, ребята, на парте картинка животного. Переверните её.

Подумайте, к какой группе относится это животное.

- Сначала сюда выйдут те ребята, у которых на картинке насекомое, затем те, у кого рыба,

затем – птица, а теперь – зверь.

- Молодцы, вы сделали всё верно.

3. Мотивация учебной деятельности

Учитель: - В природе эти животные могут жить далеко друг от друга. Но есть такое

место, где сразу можно увидеть всех этих животных и многих других.

- Отгадаем, что это за место. В этом нам поможет шифровка.

кизанотуосыпитакироск

- Зачеркните каждую третью букву. Выпишите зачёркнутые буквы. Прочитаем слово,

которое получилось. (Зоопарк)

- Какой же будет тема урока?

- Сегодня на уроке узнаем, что такое зоопарк и для чего люди его устраивают.

4. Работа по теме урока

-

Где

можно

узнать

значение

слова

зоопарк?

(спросить

у

взрослых,

посмотреть

в

Интернете, прочитать в словаре, учебнике).

- Тихо откроем учебник по закладке, за уголок перевернём страницу.

- Проверяем, страница учебника 40.

- Прочитаем определение, что такое зоопарк.

- Поднимите руку те, кто был в зоопарке.

- Есть ли зоопарк в Костроме? В конце учебного года пойдём на экскурсию в наш зоопарк.

- А сегодня мы посетим Московский зоопарк. Это один из старейших зоопарков в мире.

Он расположен в центре Москвы. Недавно он отметил своё 155-летие. В Московском

зоопарке насчитывается более 1000 разных видов животных.

- А сейчас отправимся в зоопарк и познакомимся с некоторыми его обитателями.

- Но прежде, чем отправиться на экскурсию, отдохнём.

Физкультминутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим. (Бег на месте)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах)

Стоп. Немного отдохнём.

На урок опять пойдём.

Учитель: - Тихо сядьте на место.

- Продолжаем наш урок. Начинаем знакомство с обитателями Московского зоопарка.

1. У него большие уши

Как гора, огромен он.

Равных нет ему на суше:

Он по весу – чемпион! (Слон)

О слоне нам расскажет …

Рассказ ученика. Слоны живут в жарких странах. Это очень умные животные. Слоны

хорошо плавают, даже там, где глубоко. Спят слоны стоя, собравшись в плотную группу.

Только детёныши ложатся на бок на землю. Кожа у слонов толстая. Слоны за ней

ухаживают. Они очень любят купаться.

В зоопарке слон кушает морковь, капусту, свёклу, яблоки, хлеб, сено, ветки с зелёными

листьями.

Дополнения учителя. Слон – огромное животное. Его высота достигает 4 метров. Самое

удивительное у слона это хобот. Хобот – это нос, сросшийся с верхней губой. Состоит из

40 тысяч мышц, в нём нет ни одной косточки. Хоботом слоны нюхают и дышат. В

зоопарках,

ощупывая

хоботом

что-нибудь

брошенное

посетителями,

слоны

легко

отличают мелкую монетку от конфеты или кусочка хлеба. Маленьким отростком на конце

хобота слоны могут брать и поднимать мелкие предметы, даже тонкие трубочки спагетти.

Хобот нужен слону, чтобы обеспечивать слона пищей. Хобот служит ещё и

насосом,

которым может всосать полведра воды, а затем вылить её в рот или обрызгать тело, чтобы

освежить его. Хоботом он защищается от врага – захватывает и душит или бросает под

ноги и топчет. И наконец, хобот служит трубой для подачи звуковых сигналов.

- Послушайте звуки, которые издаёт это животное.

- Отгадайте следующее животное.

2. Косолапый великан

Носит белый меховой кафтан.

Он пловец и рыболов

В царстве снега, вьюг и льдов. (Белый медведь)

- О нём нам расскажет …

Рассказ

ученика. Белый медведь живёт на севере, во льдах. Он достигает в длину 3

метров, а весить может 700 килограммов. Медведь охотится на тюленей, ест рыбу. У него

плотная шерсть, она не намокает в воде. Охота на белого медведя в России запрещена.

В зоопарке белого медведя кормят не только рыбой и мясом, но и хлебом, яблоками,

морковью.

Дополнения учителя. Белые медведи – превосходные пловцы, поэтому их ещё называют

морским медведем, ведь большую часть времени они проводят в море. Белые медведи

могут плыть в течение нескольких дней. У белого медведя отличный нюх. Он может

уловить запах тюленя на расстоянии 32 километров.

- Послушайте звуки, которые издаёт белый медведь.

Слушаем загадку о следующем животном.

3. Полосатый, рыжий зверь

Самый редкий он теперь. (Тигр)

- О нём нам расскажет …

Рассказ ученика. Тигр – самая кошка на Земле. Обычная добыча тигра – кабаны, олени,

антилопы. Когда тигр голоден, может съесть даже лягушку или ягоды. Тигр любит воду. В

жаркий день может часами лежать у воды или в воде. Тигры хорошо и с удовольствием

плавают. Без труда переплывают большие реки.

Дополнения учителя. Тигр – очень умное и благородное животное, без предупреждения

не нападает. О нападении предупреждает рыком. Велика сила тигра. Однажды поймав

дикого быка, протащил его несколько метров, а 13 мужчин не могли сдвинуть с места

тушу этого быка. Тигр очень чистоплотное животное. В логове у него чистота.

- Послушайте звуки, которые издаёт тигр.

4. Быстрее ветра мчится зверь –

Был здесь, а где же он теперь?

Мгновенно взяв отличный старт,

Уже у финиша (гепард).

О гепарде нам расскажет …

Рассказ

ученика. Гепард – самое быстрое животное в мире. За несколько секунд он

развивает скорость до 110 километров в час (это скорость быстро едущей по дороге

машины),

но

может

так

быстро

бежать

недолго,

около

15

секунд.

Однако

этого

достаточно, чтобы поймать антилопу. Большинство гепардов живёт в Восточной и Южной

Африке.

Дополнения

учителя. У гепарда очень необычная внешность. Он похож на собаку с

кошачьей головой. В минувшие века многие правители Индии и Персии разводили в

особых питомниках прирученных гепардов и использовали их на охоте, вместо собаки. В

настоящее время гепард внесён в списки исчезающих животных.

- Послушайте звуки, которые издаёт это животное.

5. Важная птица

Шагает по водице.

Розовое оперенье

Всем на загляденье. (Фламинго)

Рассказ

ученика. Фламинго – очень красивая птица. Она довольно крупная. У неё

большой клюв, тонкие и длинные шея и ноги. Оперение у фламинго бело-розового цвета.

Живут фламинго на озёрах. Питаются мелкими водорослями, крохотными улитками.

Дополнения учителя. Издали стая фламинго похожа на розовое облако, опустившееся на

землю.

- Давайте послушаем звуки, которые издаёт эта птица.

- Рассмотрите иллюстрации на странице 41 учебника и скажите, о каких животных ещё

не рассказали?

Рассказ учителя: ГУАНАКО – родственница ламы. Это стройное животное с длинными

ногами и верблюжьей головой. Лама быстро бегает, может развивать скорость до 56 км/ч

(средняя скорость автомобиля). Тело покрыто тёплой и густой шерстью. Окрас делит тело

на тёмную и светлую части, граница между которыми резкая. Ламы прекрасно плавают.

Питаются травой, веточками растений, листиками. Могут пить солёную воду или подолгу

обходиться

без

воды.

Защищаясь,

могут

плеваться.

Обитает

в

Южной

и

Северной

Америке.

Физкультминутка

Лучшие качели - гибкие лианы.

(Покачивания вправо и влево)

Это с колыбели знают обезьяны.

Кто весь день качается -

Да, да, да,

(Хлопки в ладоши)

Тот не огорчается

Ни-ког-да!

(Прыжки на месте)

- Зоопарк – это ещё и место, где работают учёные. Их называют зоологи. Они изучают

животных, сохраняют редкие виды животных, которых в природе осталось мало, создают

условия, чтобы эти животные принесли детёнышей. В современных зоопарках животные

живут не в тесных клетках, а в вольерах.

- Что такое вольер?

Вольер – это огороженная площадка с домиком.

- Помогите учёным-зоологам расселить животных. Работа в парах.

Проверка.

Учитель: - Куда поселили морского котика? (В вольер с водой)

- А обезьянку? (в клетку с лианами)

- А птицу? Это хищная птица гриф. (На дерево)

- Куда поселили горного козла? (На гору камней).

- Вы расселили животных так, чтобы они чувствовали себя как дома.

Беседа о правилах поведения в зоопарке.

-

Как

вы

думаете,

ребята,

нужно

ли

в

зоопарке

соблюдать

определённые

правила

поведения?

- Можно ли кормить животных? (нет. Животное может заболеть).

- Можно ли кричать в зоопарке, дразнить животных? (Нет. Мы пришли в гости. Животное

может занервничать, рассердиться).

- Можно ли просовывать руки в вольер, перелезать через ограду? (Нет. Можно оказаться в

опасности).

Знакомство с контактными зоопарками.

- Но сейчас есть такие зоопарки, где эти правила не действуют. Они называются

контактными. Там содержатся не опасные для человека животные. Их можно брать в руки,

гладить, кормить. Такое общение с животными приносит много радости.

Наше путешествие подошло к концу.

Рефлексия:

- Где сегодня побывали?

- Что такое зоопарк?

- Для чего люди создают зоопарки?

- Каких животных там можно увидеть?

- Сегодня мы познакомились лишь с некоторыми животными. Зоопарк позволяет понять и

увидеть, как прекрасен и разнообразен животный мир. И этот мир нуждается в защите.

Оцените свою работу:

- улыбающийся смайлик – я был внимательный, много запомнил;

- серьёзный смайлик – мне надо быть более внимательным.