МКДОУ детский сад № 2 п.Лух

Ивановская область, п.Лух

улица Школьная, дом 16

Конспект интегрированного занятия (НОД) на тему : «Деревья и кустарники нашего края»

в средней группе.

ФИО педагога: Муркина Ольга Витальевна

Цель: Воспитывать бережное отношение, учить различать деревья и кустарники.

Задачи:

Образовательные:

-Продолжать, уточнять представление детей о деревьях и кустарниках;

-Учить детей разделять предложенные объекты (деревья и кустарники) на группы, опираясь на схему.

- Учить образовывать прилагательные от существительных;

- Учить анализировать объекты природы (деревья и кустарники), выделять существенные признаки (корень, ствол, ветви,

листья);

Развивающие:

-Развивать связную речь детей;

-Развивать воображение, мышление, память, любознательность детей.

Воспитательные:

-Воспитывать бережное отношение к природе;

- Воспитывать интерес к миру растений.

Развивающая предметно- пространственная среда: экспериментальная зона по природе, дидактические игры по

экологии, книги и иллюстрации.

Цель применения ИКТ в НОД: воспитывать у детей интерес к занятию через использование ИКТ

Метод и приемы: Игровой : (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты).

Наглядный: (презентация «Деревья и кустарники», схемы, картинки)

Практический: (рисование растений, подвижная игра)

Словесный: (беседы с детьми, рассказ воспитателя, вопросы и загадки поискового характера)

1

Планируемые результаты: бережное отношение и любовь к растениям и природе, правильное поведение детей в

природе, продукт занятия (рисование схем дерева и кустарника).

Предпосылки УУД: учить выделять объекты и существенные признаки растений, осуществление классификации

растений

Материалы и оборудование: схемы «Дерево», «Кустарник», предметные картинки деревьев и кустарников. На каждого

ребенка: лист бумаги формата А 4, ватные палочки, краски.

Предварительная работа: рассматривание картинок: деревья и кустарники, рассматривание «Красной книги-

растения», изготовление групповой книги о редких растениях, чтение стихотворений и произведений познавательного

характера.

Содержание:

№

ПП

Этапы занятия

Содержание этапа, деятельность

воспитателя

Деятельность

обучающихся

(Воспитанников)

Экологический

компонент

1.

Организационный

Мотивационный

- Дети сегодня к нам на занятие пришел

Зайка, он еще совсем маленький.

Только посмотрите, какой он грустный.

-Что случилось зайка?

(Подносит игрушку к уху, делая вид, что

зайка что-то шепчет)

- Оказывается, Зайчик не знает, что такое

дерево и что такое кустарник и все в лесу

смеются над ним. Давайте, поможем зайке

разобраться, какое же растение называют

деревом, а какое кустарником.

Дети соглашаются помочь зайчику.

Формирование у детей

ответственного

отношения к природе.

Основа экологической

подготовки: знание

законов живой

природы и понимание

того, как необходимо

жить, чтобы не

нарушать гармонии

природы.

Знакомство с

растениями родного

края.

2

2.

Основной

Но сначала отгадайте загадку:

1.Нам в дождь и зной поможет друг,

зеленый и хороший,

Протянет нам десятки рук и тысячи

ладошек. (Дерево.)

2. (кустарник)

- Посмотрите, перед вами 2 схемы.

-Как вы думаете, какому растению

подходит первая схема?

- А как вы догадались?

- Правильно!

-А какому растению подходит вторая

схема?

- Почему?

- По этим схемам сразу можно догадаться,

-Это схема подходит

дереву

-Потому, что у дерева

есть корни, один ствол

и листья.

-Это схема подходит

кустарнику

Потому, что у

кустарника есть

корни, много стволов

и листья.

Бережное отношение

и любовь к растениям

3

что у дерева и кустарника есть общего, а

чем они отличаются.

-Ребята, как ты думаешь, чем похожи

деревья и кустарники?

-Ребята, как вы думаете, чем отличаются

деревья и кустарники?

- Вот видишь Зайка, теперь ты знаешь,

что такое дерево и что такое кустарник.

-Ребята, Зайчик немного устал и хочет с

вами поиграть.

3.Физкультминутка: Подвижная

игра»Зайка серенький».

- Ребята, а как вы думаете, дерево живое

или нет? Почему?

-А как дышит дерево?

- Правильно, листьями. Дерево вдыхает в

себя грязный воздух, который

выбрасывают заводы, фабрики, машины, а

отдает кислород - это чистый воздух,

необходимый для жизни людей.

У деревьев и

кустарников есть

корни и листья.

У дерева один ствол,

а у кустарника много.

- Оно дышит,

питается, растет,

размножается.

-Листьями

4

-Вот поэтому необходимо беречь деревья,

ухаживать за ними и подсаживать каждый

год, как мы с вами делаем на нашем

участке.

-А теперь поиграем:

Дидактическая игра « С какого дерева

листочек» (детям показывают слайды

деревьев)

- Посмотрите на листочек, как вы думаете,

с какого дерева он улетел?

С березы.

-Значит он какой?

Повторы детей.

- Верно. Это березовый лист.

-А по каким признакам можно узнать

березу?

- Конечно же, у березы белая кора, белый

ствол. Про нее еще говорят:

белоствольная. Она стройная и у нее

длинные тонкие ветки.

Подходят к следующему листочку.

-Улетели с ветки, желтые монетки.

С какого дерева они улетели?

-Какие это листочки?

Похожие на монетки.

- А какое дерево потеряло этот лист?

(показывает кленовый лист)

-С березы.

-Березовый

-У березы белый ствол

5

-Если это лист от клена, значит он какой?

-А на что похож лист клена?

Высказывания детей.

-Он похож на звездочку или на ладошку,

посмотрите.

-А чтобы угадать с какого дерева упал

следующий листик, вам нужно отгадать

загадку:

Прилетает в гости к ней,

Стайка алых снегирей,

По ветвям они снуют,

Красные ягодки клюют.

-Правильно.

- Ребята, а вот этот лист от какого дерева?

-Правильно от дуба, значит он какой?

Ребята, а посмотрите, как растет дубок.

-А теперь еще загадки (детям показывают

слайды кустарников)

1.На листочках там и тут

Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

Распускается.

Сирень-это дерево или кустарник?

-Почему?

-С осины.

- Осиновые

- Клен

-Кленовый.

- Рябина.

-от дуба.

-дубовый.

6

2.Я на розу так похож,

Разве что не так хорош.

Но зато мои плоды.

Всем пригодны для еды.

3.Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберет.

Руки вымажет и рот.

- Ну вот, Зайка, теперь ты сам сможешь

определить, где дерево, а где куст.

- А на прощанье мы с ребятами хотим

сделать

тебе

небольшие

подарки.

Дети,

давайте нарисуем для Зайчика дерево и

куст,

чтобы

он не забыл все, чему его

научили сегодня.

-Посмотрите, как это сделаю я.

(Показывает

детям

сх ем а т и ч н о е

изображение дерева и кустарника).

-Продуктивная деятельность (рисование

схем: дерева и кустарника)

-Сирень

Кустарник.

-Потому, что у сирени

много тонких стволов

-Шиповник

-Черноплодная рябина

3.

Подведение итогов.

Рефлексия.

Дидактическая игра «Один- много»

Один лист- много листьев

Один ствол- много стволов

7

Один плод- много плодов

Одна ягода- много ягод

Одна шишка- много шишек

Одна ветка- много веток

-Понравилось занятие?

- Что было трудно на занятии?

-Что понравилось?

Ответы детей

8

Ход НОД:

Воспитатель: - Дети сегодня к нам на занятие пришел Зайка, он еще совсем маленький.

Только посмотрите, какой он грустный.

-Что случилось зайка?

(Подносит игрушку к уху, делая вид, что зайка что-то шепчет).

Воспитатель: - Оказывается, Зайчик не знает, что такое дерево и что такое кустарник и все в лесу смеются над ним.

Давайте, поможем зайке разобраться, какое же растение называют деревом, а какое кустарником.

Дети соглашаются помочь зайчику.

Воспитатель : Но сначала отгадайте загадку:

1.Нам в дождь и зной поможет друг, зеленый и хороший,

Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек. (Дерево.)

2. (кустарник)

2.Чтение схем.

Воспитатель: - Посмотрите, перед вами 2 схемы.

Как вы думаете, какому растению

подходит первая схема?

Дети: Это схема подходит дереву.

Воспитатель: - А как вы догадались?

Дети: Потому, что у дерева есть корни, один ствол и листья.

Воспитатель: - Правильно!

А какому растению подходит вторая схема?

9

Дети: Это схема подходит кустарнику.

Воспитатель: - Почему?

Дети: Потому, что у кустарника есть корни, много стволов и листья.

Воспитатель: - По этим схемам сразу можно догадаться, что у дерева

и кустарника есть общего, а чем они отличаются.

-Ребята, как ты думаешь, чем похожи деревья и кустарники?

Матвей: У деревьев и кустарников есть корни и листья.

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, чем отличаются деревья и кустарники? Дети: У дерева один ствол, а у

кустарника много.

Воспитатель: - Вот видишь Зайка, теперь ты знаешь, что такое дерево и что такое кустарник.

Ребята, Зайчик немного устал и хочет с вами поиграть.

3.Физкультминутка.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, дерево живое или нет? Почему? (Оно дышит, питается, растет, размножается.) А

как дышит дерево? Правильно, листьями. Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы,

фабрики, машины, а отдает кислород - это чистый воздух, необходимый для жизни людей.

Вот поэтому необходимо беречь деревья, ухаживать за ними и подсаживать каждый год, как мы с вами делаем на нашем

участке.

А теперь поиграем: Дидактическая игра « С какого дерева листочек»

Воспитатель: Посмотрите на листочек, как вы думаете, с какого дерева он улетел?

Дети: С березы.

Воспитатель: Значит он какой?

Дети: Березовый. Повторы детей.

Воспитатель: Верно. Это березовый лист. А по каким признакам можно узнать березу?

Дети: Белая кора.

Воспитатель: Конечно же, у березы белая кора, белый ствол. Про нее еще говорят: белоствольная. Она стройная и у нее

длинные тонкие ветки.

Подходят к следующему листочку.

10

Воспитатель: Улетели с ветки, желтые монетки. С какого дерева они улетели?

Дети: С осины.

Воспитатель: Какие это листочки?

Дети: Осиновые. Похожие на монетки.

Воспитатель: А какое дерево потеряло этот лист? (показывает кленовый лист)

Дети: Клен.

Воспитатель: Если это лист от клена, значит он какой?

Дети: Кленовый.

Воспитатель: А на что похож лист клена?

Дети: Высказывания.

Воспитатель: Он похож на звездочку или на ладошку, посмотрите.

А чтобы угадать с какого дерева упал следующий листик, вам нужно отгадать загадку.

Ребята послушайте ещё одну загадку:

Прилетает в гости к ней,

Стайка алых снегирей,

По ветвям они снуют,

Красные ягодки клюют.

Дети: Рябина.

Воспитатель: Правильно. Ребята, а вот этот лист от какого дерева?

Дети: от дуба.

Воспитатель: правильно от дуба, значит он какой? – дубовый. Ребята, а посмотрите, как растет дубок.

Воспитатель: А теперь отгадайте загадки (детям показывают слайды кустарников)

1.На листочках там и тут

Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

Распускается. (Сирень)

Сирень-это дерево или кустарник?

Дети: Кустарник.

Воспитатель: Почему?

11

Дети: Потому, что у сирени много тонких стволов.

2. Я на розу так похож,

Разве что не так хорош.

Но зато мои плоды.

Всем пригодны для еды. (Шиповник)

3.Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберет.

Руки вымажет и рот. (Черноплодная рябина)

Воспитатель: - Ну вот, Зайка, теперь ты сам сможешь определить, где дерево, а где куст.

Рисование.

Воспитатель: - А на прощанье мы с ребятами хотим сделать тебе небольшие подарки. Дети, давайте нарисуем для

Зайчика дерево и куст, чтобы он не забыл все, чему его научили сегодня.

Посмотрите, как это сделаю я.

(Показывает детям схематичное изображение дерева и кустарника).

Релаксация: Дидактическая игра «Один- много»

Один лист- много листьев

Один ствол- много стволов

Один плод- много плодов

Одна ягода- много ягод

Одна шишка- много шишек

Одна ветка- много веток

12

13