ТАНЕЦ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА.

Танец – это жизнь, энергия чувств, радость творчества, ощущение своего духовного потенциала.

Когда же человек впервые начинает танцевать и какое значение танец может иметь для него?

Эволюция танца

Счастливая мама держит на руках грудного ребенка, покачивая его, кружится под приятную

мелодию. А вот они уже создали пару, правда, малыш еще сидит на руках у мамы, но полные

ярких эмоций, они вместе кружатся, подпрыгивают – они танцуют. Следующий этап вхождения в

танец – сольное исполнение: малыш стоит на ножках, притоптывает, водит плечами, вслушиваясь

в ритм музыки.

Ребенок все больше эмоционально познает мир, постепенно его пластика меняется, движения

становятся более сложными. Но такой танец еще не имеет целенаправленности,

организованности. Если вы видите тягу малыша к танцу и хотите раскрыть и реализовать его

возможности, вам необходимо задуматься о занятиях со специалистом.

Когда начинать занятия?

Чем раньше дети приобщаются к искусству танца, тем эффективнее их творческие результаты.

Сегодня практически все хореографические коллективы начинают обучение с дошкольного

возраста.

Некоторые родители считают, что в 2,5-3 года ребенок готов осваивать танцевальную науку, но они

заблуждаются. Как физически, так и психологически дети этого возраста не в силах изучать

предлагаемый танцевальный материал. «Развитие эффективности идет вровень с развитием

интеллекта». Поэтому начинать заниматься хореографией можно не раньше 4-5 лет. И даже в этом

возрасте нельзя создать полноценного танцовщика или балерину. Это длительный и кропотливый

труд педагога, ребенка и его родителей.

Развитие личности

Танец – это синтез искусств, и одним из важных компонентов его выразительности является

музыка. Уже с первых занятий ребенок, постигая азы хореографии, вслушивается в ритмы музыки,

ее интонационные оттенки; таким образом воспитывается музыкальность, формируется

музыкальный вкус.

Танцевальные уроки приучают детей к организованности, дисциплине, умению сосредоточиться,

проявить терпение, силу воли. Эти качества помогают ребенку легко адаптироваться в начале его

школьного пути.

Хореографическое искусство знакомит ребенка со сценой, театральными законами. Участвуя в

концертах, дети получают знания о культуре разных народов, исторических эпохах; через

сюжетный танец включаются в артистическую игру создания образа, изложения сюжета.

Сценическая практика воспитывает ответственность за свой успех и успех коллектива, помогает

справляться со стрессовыми ситуациями, не бояться публичности, самоутверждаться. Это

положительно сказывается на учебе в школе, на общении со сверстниками.

Танец – это не только разучивание хореографических движений. Через него и взрослые, и дети

постигают себя, знакомятся друг с другом, формируют правильное представление о нормах

поведения между мужчиной и женщиной, овладевают культурой этикета.

Быть или не быть?

Некоторые родители, когда их малыш идет в школу, перестают водить его на занятия танцами,

считают, что они помешают ему полностью сосредоточиться на учебе. Но результат оказывается

обратным: если у ребенка уже сформировался интерес, если он уже достиг результатов и получает

яркие впечатления от соприкосновения с танцем и музыкой, запрет на занятия может нанести

вред его психике, отрицательно повлиять на успехи в учебе. И наоборот, посещая уроки в школе и

не прерывая занятий хореографией, переключаясь с одного вида деятельности на другую, дети

учатся справляться с трудностями, быть целеустремленными, психологически устойчивыми.

Продолжается их физическое и художественно-эстетическое развитие.

Систематические занятия всерьез увлекают детей танцем. Многие из них начинают задумываться

о получении профессии хореографа. И если получены хорошие базовые знания, есть сценический

опыт, а может быть, и опыт балетмейстера — сочинителя танцев, то двери в профессию

хореографа для ваших детей открыты.