Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарская

областная основная общеобразовательная школа № 21 имени Героя

Советского Союза Е.А.Никонова города Новокуйбышевска городского округа

Новокуйбышевск Самарская область структурное подразделение «Детский

сад «Терем-теремок»

План-конспект НОД Общение с взрослым и совместные игры

под руководством взрослого

Тема: «Хорошие манеры»

Для первой младшей группы

Подготовила:

воспитатель СП «Детский сад «Терем-теремок»

Склянина О.А.

План - конспект непосредственно образовательной деятельности

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под

руководством взрослого

Для первой младшей группы

Тема: Хорошие манеры

Интеграция

образовательных

областей:

«Речевое

развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»,

«Познавательное

развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1.

Познакомить

детей

с

элементарными

правилами

вежливого,

культурного,

доброжелательного

общения,

формировать

умение

использовать их в своей речи (Познавательное развитие)

2. Формировать правила и навыки культурного поведения в течение дня

и в общении с взрослым,

сверстниками

(Социально-коммуникативное

развитие).

3. Развивать

активную речь детей, обогащать их словарный запас,

разучивание

новых

слов,

приучать

понимать

простые

по

содержанию

и

конструкции фразы взрослого (Речевое развитие).

4.

Развитие

мелкой

и

общей

моторики,

координации

движений

(Физическое развитие)

5. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Методы и приемы:

Практические

–

игры,

упражнения,

эксперименты;

наглядные

–

рассматривание,

наблюдение,

просмотр,

прослушивание;

словесные

–

вопросы, беседа, ситуативный разговор.

Материалы и оборудование:

Кукла Маша, набор чайной кукольной посуды, листы альбомные по

количеству детей, краски пальчиковые, влажные салфетки.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации

совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа,

ситуативный разговор, сюжетная

игра

Двигательная

Пальчиковая гимнастика

Изобразительная

Рисование тычковыми движениями

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Воспитатель вносит куклу Машу.

Воспитатель демонстрирует детям

пример как нужно здороваться и

называть свое имя. Воспитатель

подсказывает ребенку (если

необходимо), что надо сказать в том

или ином случае

«Проходи, пожалуйста, будь, как

дома».

Дети заинтересованы

предстоящей встречей.

Дети

знакомятся, здороваются с

Машей по очереди. «Здравствуй,

Маша, меня зовут Настя»,

«Очень приятно, меня зовут

Валя»,

«Здравствуй, Маша, я – Миша».

2.

Кукла Маша садится за стол и,

обидевшись, отворачивается.

Воспитатель задает вопрос детям:

Ребята, как ведет себя Маша? Что

забыла сделать наша гостья? Давайте

покажем, какие мы с вами дружные и

воспитанные ребята, скажем дружно:

Участвуют в беседе с

воспитателем, по возможности

стараются отвечать на вопросы.

Не хорошо, невоспитанно, не

вежливо!

(Поздороваться).

Говорят дружно: «Здравствуйте!»

3.

Воспитатель предлагает детям

пригласить нашу гостью к столу,

пить чай. Задает вопросы детям

Дети отвечают: «вымыть руки».

Показывают гостье, как они

умеют самостоятельно мыть

руки.

4.

Предлагает детям сюжетную игру

«Накрываем на стол»

Задает детям вопросы.

После чаепития Маша благодарит

детей.

Заинтересованы игрой,

участвуют в беседе с

воспитателем, показывают, по

возможности отвечают на

вопросы.

Дети вместе с воспитателем

накрывают стол для чаепития

(ставят тарелки, чашки, чайник,

ложки, вазу с конфетами,

салфетки).

- Для чего нужны салфетки?

(дети показывают, по

возможности отвечают после

еды вытереть рот и руки).

5.

Предлагает детям пальчиковую

гимнастику «Дружат в нашей группе

девочки и мальчики»

Дружат в нашей группе девочки и

мальчики

Мы подружим маленькие пальчики

Выполняют пальчиковую

гимнастику, повторяют движения

по показу взрослого

(соединяют пальцы в замок)

(Раз, два, три, четыре, пять - начинай

считать опять

(Раз, два, три, четыре, пять - мы

закончили считать

касание кончиков пальцев обеих

рук).

поочередное касание кончиков

пальцев от мизинца к большому)

(руки вниз, встряхнуть кисти

рук).

6.

Воспитатель предлагает для гостьи

нарисовать угощения: карамельки, с

помощью пальчиковых красок.

Показывает детям прием рисования.

Заинтересованы предметной

деятельностью, рисуют

угощения тычковым способом.

Поочередно окунают пальцы в

баночку с краской, оставляют

след с помощью пальчиков на

листе бумаги.

7.

Подведение итогов: Дети, сегодня

мы узнали много добрых и вежливых

слов, теперь мы будем стараться

говорить их чаще.

Ребята, какие мы сегодня с вами

молодцы! Научились вместе с нашей

гостьей говорить вежливые слова,

делать добрые поступки.

А сейчас наше занятие окончено

давайте попрощаемся с гостьей.

Любуются работой, принимают

участие в выставке, прощаются с

игровым персонажем, помогают

воспитателю выставить работы

на стенд. Прощаются с гостьей,

машут руками, повторяют за

воспитателем: До свиданья!