«Волшебный мир пальчиковых игр»

МБДОУ «

Детский

сад №19 «Василёк»

Группа «Цыплята»

Канева Т.В.

.

Цель:

-Построение эмоционально – доверительных взаимоотношений, способствующий

полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых.

-Развивать речь, знакомить с окружающим миром, развивать творчество,

фантазию.

-Развивать внимание, воображение, пространственную ориентацию.

-Совершенствовать зрительное восприятие.

-Развивать мелкую моторику у детей.

-Развивать координацию движений.

Задачи:

-Раскрыть актуальность пальчиковой игры.

-Развивать мышцы пальцев рук с помощью различных игр;

-Формировать добрые взаимоотношения между детьми;

-Развивать речь, внимание, память и способность

сосредотачиваться.

-Совершенствовать зрительное восприятие, развитие

зрительно-моторной координации, формирование

плавности и точности движений.

-Обогащать словарь детей за счёт разучивания новых

пальчиковых игр, расширять знания детей по основным

лексическим темам.

Исследования ученых показали, что уровень развития детской речи

находится в прямой зависимости от степени сформированности

тонких движений пальцев рук. Чем активнее и точнее движение

пальцев у малыша, тем быстрее он начинает говорить. Известный

педагог Василий Александрович Сухомлинский сказал: « Ум ребёнка

находится на кончиках его пальцев» , а М.Монтессори утверждала

«Таланты детей находятся

на кончиках их пальцев» и т.к. мы все мечтаем, чтобы

наши дети были умными и талантливыми., мы

заинтересованы развивать общую и мелкую моторику

ребёнка с самого раннего возраста. Рука имеет самое

большое представительство в коре головного мозга.

Важной частью работы по развитию мелкой моторики являются

пальчиковые игры. Игры эти очень эмоциональные. Что же происходит

когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?

1. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами

индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга

и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в

конечном итоге, стимулирует развитие речи.

2.Создают благоприятный, эмоциональный фон, развивает умение

подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи.

3.Ребенок учится концентрировать и распределять своё внимание.

4. Усиливается контроль за выполняемыми движениями при

сопровождении их стихотворными строчками.

5.Развивается память ребенка, воображение и фантазия.

6.В результате освоения воображения приобретут силу, гибкость и

подвижность, которые в дальнейшем облегчат овладение навыком

письма.

Актуальность этой работы заключается в следующем: пальчиковые игры

помогают налаживать коммуникативные отношения на уровне

соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза в

глаза»; имеют развивающее значение, так как наилучшим образом

способствуют развитию не только мелкой моторики рук, но и речи.

Виды пальчиковых игр:

-Игры с карандашом

-Игры со стихотворным

сопровождением

- Игры с музыкальным

сопровождением

-Пальчиковые игры с

элементами

самомассажа

-Игры манипуляции

-Пальчиковые игры на

основе сказок.

Пальчиковые игры с

карандашом (желательно,

шестигранным, так как он

дополнительно массажирует

пальцы и ладонь), где детям

можно предложить следующие

задания

- катать карандаш между

ладонями обеих рук – от кончиков

пальцев до основания ладони;

- катать карандаш подушечками

пальцев.

- поочерёдно пальцами обеих рук

катать карандаш по столу;

поочерёдно пальцами обеих рук

катать два карандаша по столу.

-делать из карандашей мостики,

тропинки и пройтись пальчиками

по препятствию или мимо.

Следующий вид – активные игры со

стихотворным сопровождением. Эти

игры побуждают детей к творчеству , в

стихотворной форме они

запоминаются быстрее.

Это пальчик-дедушка,

Этот пальчик-бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик-мамочка,

Этот пальчик- я,

Это вся моя семья!

Пальчиковые игры с

музыкальным

сопровождением- в таких

играх синтез движения, речи

и музыки радует детей и

позволяет проводить эти

игры наиболее эффективно

.

В

основном

используются

пальчиковые

игры, разработанные на

фольклорном материале,

максимально полезны для

развития ребёнка. Они

содержательны,

увлекательны, грамотны по

своему дидактическому

наполнению.

Также при развитии мелкой

моторики очень

эффективны пальчиковые игры с

элементами самомассажа. В данных

играх используются традиционные

для массажа движения –

разминание, растирание,

надавливание, пощипывание – такие

движения выполняются от

периферии к центру. Так же игры, с

элементами самомассажа можно

выполнять с помощью различных

предметов, это могут быть

деревянные грибочки, массажные

мячи, карандаши и т.д. ..

Большое внимание в нашей группе

уделяется играм с пластилином,

пальчиковому рисованию.

Занятия с использованием пластилина –

это не только приятное и занимательное

время препровождение, но и прекрасная

возможность для ребенка проявить свою

фантазию, сделать первые шаги в творчестве.

Лепка из пластилина незаменима для развития мелкой

моторики у самых маленьких деток. Это в свою очередь

способствует нормальному развитию детского интеллекта

и речи ребенка. Ну а занятия творчеством позволят воспитать

трудолюбивого и самостоятельного человека.

Помимо своего прямого назначения-развития эстетического

вкуса у детей- рисование пальчиками очень полезно для

мелкой моторики, а значит и для развития мозга ребенка.

Пальчиковое рисование – отличный способ развивать

движение пальцев и координацию рук.

Пальчиковые игры на основе

сказок.

Такие комплексы пальчиковых

игр позволяют повысить общий

тонус, развивают внимание и

память, снимают

психоэмоциональное

напряжение. В работе с детьми

можно использовать готовый

пальчиковый театр. Наши

малыши, конечно же, еще не

овладели искусством

пальчикового театра, но они с

большим удовольствием

играют кукольными

персонажами, одевают их на

пальчики, пытаются

имитировать движения и

звуки.

В группе в свободном доступе находятся игры, пособия и

игрушки по развитию мелкой моторики. Это пирамидки;

конструкторы ЛЕГО шнуровка, игрушки с кнопками, рычагами,

штурвалами., пазлы из 2 и 4х деталей, сортер — логический

куб с отверстиями различной формы, игрушки-матрёшки,

фигурки на магнитах.

Результат проведенной работы

Дети:

- с интересом выполняют пальчиковые игры;

-делают различные движения пальцами, руками и произносят

текст;

-слушают инструкции взрослого;

-знают правила игр с пластилином;

-с помощью взрослого рассказывают небольшие

стихотворения.

Находясь в волшебном мире пальчиковых игр можно отметить,

что детям он очень нравится. Замкнутые дети начинают

раскрываться, а те, кто плакал, забывают про слезы.

Выступление хочется закончить небольшим стихотворен

ием.

Две руки

Нам две руки природою даны,

И обе драгоценны и нужны.

Одна дары от жизни принимает,

Другая их с поклоном возвращает.

В наших руках богатство остается,

Оно любовью к ближнему зовет

ся.