«Развитие мелкой моторики рук у

«Развитие мелкой моторики рук у

детей в младшем возрасте»

детей в младшем возрасте»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №1»

Приморский край, Дальнереченский Г.О , с. Лазо

Автор: воспитатель

Смокотина Наталья

Анатольевна

«Истоки способностей и дарований детей находятся на

кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут

тончайшие ручейки, которые питают источник

творческой мысли. Чем больше уверенности и

изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше

ее взаимодействие с орудием труда, тем сложнее

движения, необходимые для этого взаимодействия, тем

ярче творческая стихия детского разума. Чем больше

мастерства в детской руке, тем ребенок умнее».

В.А.Сухомлинский

Ребенок постоянно изучает, постигает

окружающий мир. Основной метод накопления

информации – прикосновения. Ребенку

необходимо все хватать, трогать, гладить и

пробовать на вкус. Роль взрослого помочь ему в

этом, дать необходимый стимул для развития.

Поэтому начинать работу по развитию мелкой

моторики нужно с самого раннего возраста. А в

младшем дошкольном возрасте можно

выполнять простые упражнения,

сопровождаемые стихотворным текстом.

Развитие мелкой моторики

Развитие мелкой моторики

я

Упражнения для

развития мелкой

моторики

Рисование

Аппликация

лепка

Практическая

деятельность

Настольные,

развивающие

игры

Конструирование

Мелкая

моторика

Пальчиковая

гимнастика

Развивает внимание, память, мышление, воображение;

Снимает тревожность;

Повышает работоспособность головного мозга.

Пальчиковый театр

Помогает развивать речь;

Способствует овладению навыками мелкой моторики;

Способствуют развитию восприятия; созданию условий для ознакомления

детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов.

Закрепление умения выделять цвет, форму, величину как особые свойства

предметов; группировать однородные предметы.

Игры

с вкладышами, конструктором, развивающие игры

Развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют

навыки самообслуживания, развивают творческие способности,

глазомер, укрепляют пальцы рук.

Функциональные

застежки, игры-шнуровки.

Перетирание пуговиц между ладонями;

Пересыпание из ладошки в ладошку;

Выкладывание изображения по контуру;

Поиск больших, квадратных, гладких и пр. пуговиц;

Пересыпание пуговиц в прорезь в банке.

Игры с пуговицами

Выкладывание пробками изображения по контуру;

Перемещение пальчиков на пробках, как на лыжах;

Выстраивание башни;

Нанизывание крупных бусин на леску;

Перетирание, перекатывание между ладонями;

Вдавливание в пластилин.

Игры с пробками от бутылок, с

крупными бусинами

Игры со счётными

палочками

Выкладывание различных фигур из счётных

палочек

Игры с крупами, сухие

бассейны

Использование сухих бассейнов для самомассажа кистей;

Прячем ручки в крупе, ищем сюрпризы;

Перебираем, пересыпаем, рисуем.

Погружение рук в песок;

Просеивание между ладонями, пальцами;

Перебираем, пересыпаем, рисуем;

Мочим губку одной рукой и выжимаем другой…

Игры

с песком и водой

Пазлы

Пазл – это занимательная развивающая и обучающая игра, которая требует

усидчивости, аккуратности, терпения и внимательности. Собирая картину,

ребенок познает связи между частью и целым, развивает логическое

мышление и мелкую моторику рук. Чтобы собрать достаточно сложный пазл,

нужно хорошо владеть пространственными характеристиками и

воображением, способностью переворачивать картинку в уме, умением найти

нужный фрагмент.

Игры с конструктором.

Пальчиковая гимнастика

Рисование пальчиками, всей ладошкой, методом тычка; печать

листьями; монотипия; рисование солью, пластилином, параллоном.

Рисование

Лепка

Лепка из пластилина, глины, соленого теста;

Украшение вылепленных работ природным материалом, пуговицами,

бусинами,…

Аппликация

Приклеивание готовых форм, фигур;

обрывание, смятие и разглаживание бумаги, скручивание салфеток,

индивидуальная работа с ножницами.

Развитие кисти руки и координации движений пальцев рук – задача

комплексная, охватывающая многие сферы деятельности ребенка. Она

является одним из аспектов проблемы обеспечения полноценного развития в

дошкольном возрасте. И поскольку общее моторное отставание наблюдается

исследователями у большинства современных детей, слабую руку

дошкольника нужно и необходимо развивать: каждый день, каждый час,

каждую минуту!

Работа с родителями

Работа с родителями

Папки - передвижки

Папки - передвижки

Изготовление совместных

Изготовление совместных

поделок

поделок

Мастер-классы

Мастер-классы

Консультации

Консультации

Процесс работы над мелкой моторикой

способствует развитию у детей следующих

психических процессов:

•

произвольного внимания;

•

логического мышления;

•

зрительного и слухового восприятия;

•

памяти, речи детей.

•

способствует снятию эмоционального напряжения.

Формирует и совершенствует пространственные представления:

•

ориентацию на листе;

•

ориентацию в пространстве на примере собственного тела.

Формирует навыки учебной деятельности:

•

умение действовать по словесным инструкциям;

•

контроль за собственными действиями.