Государственное Бюджетное Учреждение

Дополнительного Образования ЦИ « Эдельвейс»

Статья

на тему: «Сценическая речь в движении»

ПДО: Грушун-Шурыгина Ю.А.

2019

Сценическая речь в движении на сегодняшний день является

одной из наиболее актуальных методик развития актерской

личности. Развитие голоса в процессе движений не только

помогает верно формировать навыки звучащей речи, тренировать

все свойства и качества художественно- полноценного голоса, но

и воспитывать необходимое чувство того, что слово становится

орудием действия лишь при настройке всего физического

аппарата на выполнение этого действия, а не только «мускулов»

языка. Объясняется это характерным для работы центральной

нервной системы явлением упреждения, раскрытым И.П.

Павловым в его учении о стереотипе.

Центральная нервная система упреждает слово- движением,

мимикой, жестом. Прежде чем человек заговорит, он повернет

лицо к партнеру, его взгляд и жест будут предшествовать речи.

Это и есть явление «упреждения».

Однако в сценических условиях эта естественная в жизни

координация речи и движения нарушается или затрудняется.

Тренировка речи в движении воспитывает умение соединить в

единое сценическое действие речь и движения тела, которые

могут происходить в одинаковых, разных и меняющихся по ходу

действия темпо-ритмах. Кроме того, воспитывается навык снятия

мышечного напряжения в различных частях тела с тем, чтобы это

напряжение не передавалось на голосообразующий аппарат.

Известно, что напряжение мускулатуры в любой части тела,

особенно в кистях рук, отрицательно отражается на звучании

голоса. Иррадиация мускульного напряжения захватывает и

мышцы фонационных путей. Поэтому начальные упражнения по

голосу и рассчитаны на то, чтобы освободиться от иррадиации

зажимов мускулатуры тела, раскрепостить его, снять мускульное

напряжение. Тренировка речи во время танца, борьбы,

неудобного положения тела и тому подобное- это следующий этап

в работе над голосом, когда уже достигнута свобода и легкость

его звучания.

Звук речи- это сложное колебательное движение упругой среды

при совокупности нескольких одновременных движений,

различных по высоте и силе. Поэтому в речи человека одна

ударная гласная в слове может звучать ровно, когда тон и сила

держится внутри слога на одном уровне «а». В основе методики

работы над техникой звучащего слова лежит метод комплексной

тренировки. Так как высота, сила, скорость, тембр, характер

произнесения, логика, методика, действие выступают в звучащем

слоге в ограниченном единстве, они и тренируются в единстве.

Меняя установку на формирование того или иного навыка,

например, мягкой атаки звука, необходимо следить и за логикой

действия, и за силой голоса, его гибкостью и другими свойствами

речи.

Метод поэтапности овладения речевыми навыками требует от

занятия к занятию из каждого раздела пособия брать упражнения с

учетом степени их сложности, природных данных голосо-речевого

аппарата и потенциальных творческих возможностей каждого из

занимающихся тренингом.

Искусство чтеца и актера- это искусство речевого взаимодействия,

которое складывается из целого ряда элементов внутренней и

внешней техники, органично взаимосвязанных друг с другом.

Невозможно действовать, не владея сосредоточенным вниманием,

мышечной свободой, внутренним видением, восприятием,

оценкой, отношением ит.д. Так точно нельзя говорить о

мастерстве речевого взаимодействия, если голосо- речевой

аппарат воплощения не способен передать всю тончайшую

внутреннюю жизнь творящего на сцене чтеца, актера. Человек, не

владеющий техникой звучащего слова, испытывает психические и

физические перегрузки, пытаясь достичь желаемого результата в

процессе выступления. Техника нужна для того, чтобы забыть о

ней в моменты творчества. Известно, что на интуицию откликается

только то, что натренировано. Значит, надо развивать природные

голосо-речевые данные, обогащать палитру выразительных

средств речи до такой степени, чтобы аппарат воплощения был

рабски подчинен внутренним приказам творящего человека.

Связь речи и движения- общеизвестный факт, не вызывающий

сомнений. Более того, речь по своей сути тоже является

движением мышц органов артикуляции и голосовых связок.

Именно поэтому задача научиться координировать речь с

движением является сводится к выработке устойчивых навыков

согласованной работы разных групп мышц. Существует немало

способов, позволяющих добиться четкой координации речи с

движением. И наиболее известные и действенные из них- это

упражнения. Именно упражнения являются преобладающим

методом развития умения согласовывать речь с движением для

детей школьного возраста. Упражнения позволяют отработать

речевое дыхание в состоянии физических нагрузок. Существуют

упражнения, направленные на умение координировать темп речи

и движения, силу голоса и другие рече- двигательные аспекты.