Аннотация

«Воспитание не только должно развивать

разум человека и дать ему известный объём

сведений, но должно зажечь в нем жажду

серьезного труда, без которого жизнь его не

может быть ни достойной, ни счастливой».

К.Д. Ушинский

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом

начального общего образования внеурочная деятельность обучающихся

рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей

школьного возраста. Стратегия воспитания обучающихся в условиях внедрения ФГОС

предполагает достижение результатов личностного развития школьников на уроке и во

внеурочной деятельности – прежде всего, через реализацию программы художественно-

эстетического воспитания как одного из механизмов интеграции общего и

дополнительного образования. Под внеурочной деятельностью понимается

образовательная деятельность, осуществляемая в отличных от классно-урочной формы

и направленная на достижение результатов освоения основной образовательной

программы. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды

деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач их

воспитания и социализации.

Воспитательная система - это целостный социальный организм, влияющий на

формирование образа жизни школьного коллектива и его психологический климат.

Проблемы воспитания всегда были в центре внимания педагогического коллектива

школы. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»

является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном

учреждении. Цель моей работы это – воспитание у младших школьников

познавательных интересов, творческих способностей, духовно-нравственной личности,

развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в коллективе и

строить отношения дружбы между одноклассниками и родителями через

взаимодействие школы и семьи.

В поиске путей обновления содержания воспитательного процесса я пришла к

решению строить внеурочную работу с обучающимися в художественно – эстетическом

направлении.

Пояснительная записка

Каждому известно, что такое школьный праздник. К этому дню нужно подготовить с

детьми концерт для родителей, выбрать стихи, песни и танцы или поставить спектакль,

тематически соответствующий празднику: разучить с детьми, отрепетировать и

показать. Праздник проведен! Но не все так просто: праздник –это нечто особенное!

Если обратиться к традиции и восстановить, что подразумевается под Праздником: что

это было для людей, как это происходило, когда и зачем, то окажется, что если заменить

его просто концертом, то все исчезнет.

Все было просто, когда все жили одинаково. В настоящее же время приходится

иметь дело с разными группами людей: одни осознали свою этническую

принадлежность, другие обрели веру, третьи складывают свою общность и ее

традиции... И Праздники у всех разные. Что делать в этой ситуации? Так что же такое

Праздник в своем исходном содержании и полноте?

Праздник противопоставлен обычным непраздничным дням –будням -и в идеале

имеет целью достижение оптимального состояния его участников от полноты мира до

восстановления некоторого среднего, нейтрального обыденного уровня. Восстановление

«базового» понятия Праздника позволяет ответить на вопрос о том, что же такое

Праздник в образовательном учреждении, в чем его функция и

назначение, его основное содержание. Праздник как средство восстановления и

празднования значимого дня для общества события является ключевым средством

образования общности. Например, День Победы –событие важное и значимое с точки

зрения воспитания патриотизма, знания истории, воспитания героизма.

Историко-событийный общественный смысл и содержание могут быть восстановлены

для любого праздника. Это и должно стать задачей разработки и экспериментального

поиска любого коллектива, который хочет не формально, а реально сообща праздновать

то или иное событие.

Планируемые результаты

Учащиеся научатся:

-переживать праздник как событие;

-понимать историко-событийные общественные значения праздников;

-различать праздники по их характеру;

-проявлять свое отношение к нормам действия;

-развивать мыслительные способности (понимание, мышление, воображение,

организацию действий, коммуникацию, рефлексию);

-бережно относиться к праздникам как к историческому наследию своего народа,

событию, создающему общность в истории.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Универсальные учебные действия

Личностные:

-широкая мотивационная основа художественно

-творческой деятельности,

включая социальные, познавательные и внешние мотивы;

-устойчивый познавательный интерес к народным и календарным праздникам и

значимым событиям;

-адекватное понимание причин успешности/не успешности творческой деятельности.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

-планировать свои действия;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

-адекватно воспринимать оценку учителя;

-вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные:

-осуществлять поиск нужной информации для выполнения поставленных задач с

использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном

пространстве;

-высказываться в устной и письменной форме;

-анализировать объекты, выделять главное;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-проводить наблюдения, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Коммуникативные:

-понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов

выполнения поставленных задач;

-учитывать разные мнения;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться, приходить к общему решению;

-соблюдать корректность в высказываниях;

-задавать вопросы по существу;

-владеть монологической и диалогической формами речи.

Среди отмечаемых в настоящее время праздников можно выделить следующие

типы:

-религиозные праздники (Рождество);

-народные праздники (Масленица);

-государственные праздники (День защиты Отечества, День Победы);

-профессиональные праздники (День учителя);

-местные (День поселка);

-семейные праздники (день рождения, Новый год);

-коллективно-групповые (выпускной вечер).

Выделенные типы праздников можно условно, с точки зрения их направленности и

масштаба, разделить на две группы –«большие» и «малые».

Религиозные, народные и государственные праздники являются большими, общими,

которые сами могут лежать в основе самостоятельных календарей, например,

церковный календарь, народный календарь.

Государственные праздники отмечают основные вехи его становления, сложные

моменты судьбы для всего народа.

Народные праздники –историческое наследие. Народные праздники связаны с

природным циклом, что было важно при переходе от одного типа трудовой

деятельности к другой. Для детей школьного возраста народные праздники являются

механизмом осмысления смены времен года и их повторения, наблюдением за

изменением в природе (осенью можно ходить за грибами, собирать урожай на зиму,

зимой можно кататься на коньках, санках и лыжах и т.д.)

Профессиональные праздники позволяют выйти за рамки отдельных людей, с которыми

дети непосредственно общаются, увидеть множество людей, определенных общими

целями и интересами, выполняющие определенные функции и обязанности в обществе.

Календарно-событийный цикл «больших» праздников задает форму идентичности,

определяет характер большой исторической общности (т.е. такой общности, которая

существует и живет в истории), к которой принадлежит человек. Благодаря включению

детей в эти праздники может происходить приобщение их к истории, вхождение в нее.

Содержательная часть

Организация внеклассного мероприятия требует продуманных слов и поступков:

они показатели нашей педагогической культуры, душевного такта, терпения и

сложившихся отношений с детьми. Как же подготовить внеклассное мероприятие? С

чего начать?

Прежде всего, необходимо:

- создать штаб праздника. В него входят школьники, классные руководители и родители;

- составить рабочий план внеклассного мероприятия. Цели такого планирования – чётко

сформулировать главные задачи задуманного мероприятия, предусмотреть всё

необходимое для успешного его проведения, правильно распределить силы и время на

подготовку, добиться чёткости и слаженности в действиях всех участников. При

составлении плана нужно учитывать мнение всех сторон.

Чтобы внеклассное мероприятие удалось, нужно знать следующие правила:

Создавайте праздничное настроение. Оно всегда связано с ожиданием чего – то

приятного, доброго, сказочного. Предвкушение праздника – это лишь начало, нужно

поддерживать этот праздничный дух.

Не забудьте о сюрпризах. Детям необходимо знать, что на внеклассном мероприятии

их ждёт что – то интересное и таинственное. Это может быть новое в оформлении зала

или классной комнаты, подарки, неожиданный гость и т. д.

Организуйте праздничное общение. Дети любят то, что помогает им общаться друг с

другом энергично, увлечённо, весело. Интересная игровая программа, концерт,

капустник, если их готовят сами ребята, будут ими приняты с восторгом и могут стать

хорошей традицией.

Добровольность участия в внеклассном мероприятии. Внеклассное мероприятие –

это радость! А радость не бывает по принуждению. Если детям обещано интересное

мероприятие, если оно их коллективное творение, не понадобятся распоряжения насчёт

обязательной явки. Общность пережитых чувств обогащает эмоциональный опыт детей,

а сам массовое мероприятие, вызвавший совместные переживания и радостные чувства,

становится эффективным средством в системе воспитательной работы педагога.

Влияние массовых мероприятий на личность школьников зависит от отношения к ним

детей. Хорошо известно: все ребята, пришедшие на мероприятие, хотят быть не только

зрителями, но и участниками действий. Приёмы, помогающие стереть грань между

аудиторией и исполнителями, могут быть разнообразными: коллективное пение,

хоровод, речевки, конкурсы, игры.

Успех массового мероприятия обеспечивается использованием комплекса средств

эмоционально – нравственного воздействия на его участников. Ведущее место в нём

принадлежит слову, содержащему основную информацию, влияющему на интеллект,

воображения, чувства детей. Воздействие слова усиливают средства наглядности:

демонстрация кинофрагментов, слайдов, диапозитивов, художественное оформление

места проведения праздника. Созданию эмоционального настроения участников

праздника способствуют игры, соревнования и музыка.

«Методическое обеспечение организационно- массовой работы»

(положения, сценарии, разработки, программы массовых мероприятий, вечеров,

агитбригад, игр, методические рекомендации по проведению массовых мероприятий,

экологических лагерей, акций и т.д.)

Сценарий проведения урока знаний 1 сентября в 1 классе:

Цель: создать праздничное настроение 1 сентября, познакомить учащихся друг с

другом, школой и учителем

Задачи:

- поздравить детей с первым учебным днём;

- обобщить представления детей о школе;

- вызвать интерес к школе, классу;

- активизировать познавательные способности учащихся;

- способствовать развитию речи, мышления, внимания, памяти, мелкой моторики и

координации движений руки, зрительного восприятия;

- воспитывать культуру поведения.

«Путешествие в страну знаний»

Учитель: Дорогие ребята! Уважаемые родители!

Вот и наступил долгожданный день- 1сентября. Я поздравляю всех присутствующих с

этим знаменательным днем. Этот день очень важный: вы, ребята, пришли учиться в

школу. Школа станет для вас вторым домом, здесь вы научитесь писать, читать, считать,

решать задачи, любить и беречь природу, найдете много новых друзей. Удачи вам,

успехов. А родителям – большого терпения.

Посмотрите вокруг – это наш класс, в котором мы будем учиться. Он чистый, светлый,

красивый. Он стал таким благодаря вашим родителям, которые все лето ходили в школу

и делали ремонт. Постараемся сохранить класс таким красивым до конца года, а

родителям скажем спасибо хором 3 раза: спасибо, спасибо, спасибо!

Учитель: - Вы сегодня переступили порог школы и отправляетесь в увлекательное, хотя

порою и трудное путешествие по волшебной стране. Мы будем путешествовать по ней

много дней. Мы будем с вами 4 зимы, 4 весны, 4 осени, 816 дней, проведем 32 тысячи

уроков.

- Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну вам предстоит

открыть с помощью волшебников – учителей. Они научат вас считать, писать, рисовать.

Это- страна Знаний.

Путешествовать по стране Знаний могут только школьники. А кто такие школьники?

(выслушиваются ответы детей)

Учитель: Все жители Страны Знаний носят почётное звание – Ученик. А ещё это

чудесная страна школьных друзей. Именно здесь приобретают самых верных друзей на

всю жизнь.

Учитель: Ну что ж, отправимся в путешествие? Как вы думаете, на чем?

Дети: На поезде.

Учитель: Встаньте на ноги:

Праздник мы сейчас откроем,

Чудо-игры здесь устроим

Повернитесь все друг к другу

И пожмите руки другу.

Руки вверх все поднимите

И вверху пошевелите.

Крикнем весело: "Ура!"

Игры начинать пора!

Вы друг другу помогайте,

На вопросы отвечайте

Только ДА и только НЕТ

Дружно дайте мне ответ.

Если НЕТ вы говорите,

То ногами постучите

Если говорите ДА,

В ладоши хлопайте тогда.

Для начала мы соберем БОЛЬШОЙ рюкзак, который возьмем с собой.

(дети должны отвечать "Да" (хлопать) или "Нет" (топать))

-На дно кладем кулек конфет? (ДА)

-А милицейский пистолет? (НЕТ)

-Туда положим винегрет? (НЕТ)

-А может быть, улыбок свет? (ДА)

-Положим спелый апельсин? (ДА)

-А продуктовый магазин? (НЕТ)

-Цветов корзину для друзей? (ДА)

-А разноцветных кренделей? (ДА)

-Салат положим в сумку? (НЕТ)

-Кладем улыбку и успех? (ДА)

-Задорный детский звонкий смех? (ДА)

- Внимание! Внимание! Поезд отправляется в Страну Знаний с первого пути! Поехали!

( Чух- чух- чух). Присаживаемся.

- Кто может прочитать, что написано на экране? (телеграмма)

- Как понять это слово? Что такое телеграмма?

- Интересно узнать. А кому пришла сегодня эта телеграмма.

(Дети читают адрес)

- Давайте прочитаем, что же написано в телеграмме. (Еду. Встречайте.)

- Подписи нет. Кто же к нам едет? Я вам загадаю сейчас загадку, а вы попробуйте

догадаться от кого же эта телеграмма.

Столяр Джузеппе – Сизый нос

Полено как-то в дом принёс.

Он начал что-то мастерить,

Полено стало говорить.

Кто в том полене говорил?

Кого Джузеппе мастерил? (Буратино)

Звучит песня «Буратино».

(Во время первого куплета песни в класс вбегает Буратино и с ключиком в руке. За

плечами у Буратино – школьный ранец. Буратино пробегает между рядами, жмёт руку

некоторым первоклассникам).

Буратино (на фоне песни):

- Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки! По-моему, вы засиделись. А ну-ка, все

встали и повторяем за мной мои движения.

Физминутка (во время второго куплета песни): Буратино под музыку показывает разные

движения, а первоклассники их повторяют. Слова припева дети произносят все вместе

хором: Бу-ра-ти-но).

Учитель:

- Посмотрите, ребята, что это в руке у Буратино? (волшебный ключик)

-Что это за ключик и для чего он нужен Буратино? (ответы детей)

Буратино:

Принёс волшебный ключик,

Смотрите, золотой!

Возьмите, дети, ключик

Подарок скромный мой.

-На праздник принято приходить с подарками. Я тоже принёс вам подарок. Попробуйте

догадаться, где он находится?

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке,

А живут в доме том:

Книжки, ручки и альбом. (Портфель)

- Буратино пробует открыть портфель, в котором лежат подарки. (Портфель не

открывается)

- Портфель то оказался с секретом. Чтобы его открыть, надо выполнить задание.

Учитель:

- Сейчас мы с вами для выполнения заданий Буратино отправимся на станцию

1 СТАНЦИЯ «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ»

Буратино: -Вам нужно будет хором закончить стихотворение и правильно назвать цифру.

Итак, начинаем веселый счет!

В задачнике жили один да один,

Пошли они драться один на... (один).

. А у нас огонь погас – это раз,

Грузовик привез дрова – это... (два).

Два пирожка тут, папа, да?

А хочешь на пари?

Я доказать могу всегда,

Что их не два, а… (три).

Дали туфельку слону,

Взял он туфельку одну

И сказал: “Нужны пошире,

И не две, а все... (четыре)”.

У меня опять тридцать шесть и... (пять).

Цветик радостную весть

Объявляет всем:

К одному прибавить шесть –

Это будет... (семь).

. Вот поставленные в ряд

Сестры-куколки стоят.

– Сколько вас? – у них мы спросим,

И ответят куклы... (восемь).

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

Если ж слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это... (десять).

- Молодцы, ребятишки, все цифры назвали и мой портфель открылся, а там вам

подарки. А мне пора дальше бежать. До свидания!

Учитель: Молодцы!

- Отправляемся дальше!

ФИЗМИНУТКА

. Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у

2 СТАНЦИЯ «ЗАГАДОЧНАЯ».

- А кто же нас здесь встречает, отгадайте загадку:

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

-Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Я приготовила для вас загадки.

А как вы думаете, на какую тему будут загадки? (на школьную)

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. (Портфель)

Я всех знаю, всех учу.

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться. (Книга).

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей - ка,

Можешь и нарисовать,

Что такое я? (Тетрадь)

Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко.

И работе круглый год

Он сердечко отдаёт.

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует,

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)

Я люблю прямоту,

Я самая прямая,

Сделать ровную черту

Всем я помогаю. (Линейка)

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

У меня чумазенькая спинка.

Но совесть у меня чиста -

Помарку стерла я с листа. (Резинка)

Я нужна вам для порядка

Зря страницы не листай.

Там, где я лежу, читай. (Закладка)

Что за палочка в руке

Быстро чертит на листке?

Всё, что нужно, написал?

Положи ее в пенал! (Ручка)

Молодцы! Все загадки отгадали! А мне пора кормить бабушку. До свидания!

Можем отправляться дальше. (Чух-чух-чух)

3 станция «Сказочная».

- Нас встречает девочка с голубыми волосами. (Мальвина)

- Здравствуйте дети, здравствуйте родители. Любите ли вы читать сказки? А кто летом

читал сказки? Сейчас и узнаем.

Кто прислал такую телеграмму: «Cпасите! Помогите! Нас съел Серый волк!» Как

называется эта сказка? (Козлята, «Волк и семеро Козлят»)

Позовите Сивку-Бурку словами из сказки. Как звали хозяина этой лошади? («Сивка-

Бурка, вещая каурка, Встань передо мной, как лист перед травой!», Иванушка-Дурачок)

Какие слова приговаривала девочка медведю? Из какой она сказки? («Маша и медведь»,

«Не садись на пенек, не ешь пирожок…»)

Какое домашнее животное помогало девочке выполнять задания мачехи? Как

называется сказка? Что выросло из костей этого дерева? (корова. «Крошечка-

Хаврошечка», яблоня)

Из какой сказки эти слова? Кто ее автор? «Вечно вы опаздываете, негодный мальчишка!

Кто вас воспитывал?» («Приключения Буратино», А. Толстой)

Вставить в текст нужное слово. «Жили-были дед да баба и грустили иногда. Только

курочка, что … утешеньем им была» (Курочка Ряба)

- Молодцы! Вы очень хорошо знаете сказочных героев!

- Сегодня вместе с Буратино к нам в гости пришёл ещё один сказочный герой. Он не

хотел учиться и поэтому всегда всё путал. Догадались, кто это? (Незнайка).

Звучит музыка. (Финал из фильма "Усатый нянь")

(В класс вбегает Незнайка. Он проходит между парт, пританцовывает под музыку,

тормошит ребят, хлопает их по плечу, здоровается за руку).

Незнайка:

Вышел дети я из дому,

Направляясь в эту школу.

Я вошёл сегодня в класс

В самый – самый первый раз.

Школой все меня пугали,

Вечно от неё спасали,

Но без знаний жить нельзя,

Понял это я, друзья.

- Я для вас, дорогие первоклассники, тоже подготовил задание. Сейчас вместе со мной

вы отправитесь

на станцию «В мире животных»

Конкурс «Знатоки животных»

Незнайка:

В дом чужого не пущу,

Без хозяина грущу.

(собака)

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу.

(петух)

Кто один имеет рог?

Отгадайте! …..

(носорог)

В реках Африки живёт

Злой зелёный пароход!

Кто б навстречу не проплыл,

Всех проглотит ….

(крокодил)

Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями –

Листьями деревьев.

(жираф)

- Отдохнем и потанцуем «У жирафа»

Учитель:

- Молодцы, ребята, справились со всеми загадками Незнайки. Давайте поаплодируем и

себе и нашему сказочному герою.

5 СТАНЦИЯ «ВЕСЁЛАЯ»

(Дети читают стихи)

1.Принимает часто школа

Ребятишек в первый класс,

Но сегодня день особый:

МЫ пришли! Встречайте НАС!

Раньше мы играли в школу,

Но закончилась игра.

Нам завидуют сегодня

Дошколята со двора.

2.Я еще вчера в портфель

Уложил тетрадки

И в пенал карандаши

Вставил по порядку.

А сегодня рано встал,

Умылся, расчесался,

Форму новую одел –

Быстрее всех собрался.

3.Мы сегодня гордо шли

По осенним улицам.

Лишь посмотрит кто на нас –

Сразу залюбуется.

Нам ни капельки, друзья,

Не было обидно,

Когда сказали: первый класс

Из-за цветов не видно!

4.А с игрушками, наверно,

Надо мне прощаться.

Я уроками теперь

Буду заниматься.

Книжки будут у меня

Толстые-претолстые.

Прочитаю – буду знать

Все, что знают взрослые.

5.Даже если будет трудно

Вычитать и умножать,

Мы учиться обещаем

На «четыре» и на «пять».

Будем мы усидчивы,

Прилежны и старательны.

И тогда пойдет учеба

Просто замечательно!

6. Станция «Угадай-ка»

Игра. 7 – я.

Найдите букву, которая поможет вам ответить на вопросы:

Кто сегодня первоклассник? (Я)

Кто спешил скорей на праздник? (Я)

Кто на отлично будет учиться? (Я)

Кто обещает совсем не лениться? (Я)

Кто будет красиво в тетради писать? (Я)

Кто на уроках не будет болтать? (Я)

Кто дружно с ребятами будет играть? (Я)

- Какая буква помогла ответить на все вопросы? (буква Я)

- Сколько раз вы отвечали «Я»?

- Найдите такую цифру. (7)

- Получилось новое слово 7 – я! Повторите.

- Внимание! Внимание! Только сейчас в большой школьной стране, в стране Знаний

родилась большая дружная семья! Эта семья – наш класс! И называться будет наша

семья 1 «Г» класс. В нашей семье 22 человека (8… девочек, 14… мальчиков).Теперь у

каждого из вас 2 семьи. Одна – дома: мама, папа, бабушки, дедушки, братишки и

сестрёнки. Вторая – в школе – это ваши одноклассники, с которыми вы ещё

подружитесь, и учителя. Повторите, как называется наша школьная семья? (1 «Г»

класс).

ИГРА «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто из вас на переменках

Будет ползать на коленках?

Никогда кто не грустит,

Конфеткой друга угостит?

Будете ль на перемене

С другом биться, как олени?

Будет кто из вас мириться,

Если ссора приключится?

Кто девчонок за косички

Будет дёргать по привычке?

Кто не будет здесь лениться,

Будет хорошо учиться?

Учитель: - Внимание! Вот теперь я вижу, что настал самый торжественный момент.

Теперь самое время принять клятву первоклассника. Я буду зачитывать фразу, а вы

громко хором повторять «Клянемся!»

КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКА

Выучить буквы, научиться читать... Клянёмся!

Научиться отлично писать и считать... Клянёмся

На уроке стараться, и мух не считать... Клянёмся!

Учебник беречь, не бросать и не рвать... Клянёмся!

Выполнять полностью домашние задания... Клянёмся!

Приходить в школу без опоздания... Клянёмся!

Стать за год умней и взрослей... Клянёмся!

Стать гордостью родителей и учителей... Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

Вот теперь с этой минуты вы считаетесь учениками 1 «Г» класса.

Молодцы! Рассаживайтесь по своим местам.

- Что родители, думали – мы про вас забыли? Как бы не так! Вы тоже должны дать

клятву.

Клятва родителей первоклассников

Клянусь (будь я мать или будь я отец)

Ребёнку всегда говорить "Молодец"!

Клянёмся!

Клянёмся на детей не кричать никогда,

Только слегка пожурить иногда!

Клянёмся!

Будем спокойны как в речке вода,

Мудрыми будем как в небе звезда!

Клянёмся!

Клянусь выходить в надлежащие сроки,

Клянусь не опаздывать я на уроки.

Клянёмся!

За двойки клянусь я его не ругать

И делать уроки ему помогать.

Клянёмся!

А если нарушу я клятву мою,

Тогда я последний свой зуб отдаю,

Тогда моего обещаю ребёнка

Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Клянёмся!

Тогда идеальным родителем буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянёмся!

Учитель. На этом наше путешествие заканчивается. Пора возвращаться в класс. (Чух-

чух-чух)

- И в этот торжественный для всех нас день мне бы хотелось пожелать вам, ребята,

успехов в нелегком школьном пути. Вам, дорогие родители, выдержки и понимания, а

всем нам вместе – доброжелательного отношения друг к другу.

Родительский комитет раздает подарки.

Итак, сегодня у нас День рождения класса. А что главное на дне рождении …ТОРТ.

Сценарий праздника ко Дню матери в начальной школе 2 класс

Цель: расширять представления детей о празднике.

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с историей праздника.

Развивающая: развивать речь.

Воспитательная: воспитать уважительное отношение ко всем женщинам.

Возрастная категория: 2 класс.

Оборудование: музыкальный центр, колонки, иллюстрации.

Стены помещения, где будет проходить мероприятие, должны быть украшены:

1 вариант — рисунками детей, на которых они изобразят свою маму. Причем рисунки

должны быть не подписаны, так как в ходе проведения мероприятия мамы в одном из

конкурсов должны будут угадать, какой рисунок нарисовал её ребенок.

2 вариант — на столах размещаются поделки из цветной бумаги, розочки, тюльпаны

либо различные аппликации на весеннюю тематику. Поделки так же не должны быть

подписаны, пусть мамочки сами попробуют угадать, какую поделку для них делал их

ребенок.

Ведущая. Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы

поздравить с праздником самых родных, самых милых и любимых мам, бабушек.

В последнее воскресенье ноября в России отмечают особый праздник - День

матери. Это праздник, к которому никто не может оставаться равнодушным. Ведь

сколько бы нам ни было лет - пять или пятьдесят - нам всегда нужна мама, ее любовь,

ласка, внимание, совет.

Ученик 1.

Пришел веселый праздник к нам,

Чудесный праздник - праздник мам.

Он Днем матери называется

И в конце ноября отмечается.

Ученик 2.

Сегодня праздник наш любимый,

Веселый, добрый, нежный, милый.

Для мам мы песенки споем,

Станцуем и стихи прочтем.

Звучит песня «Самая красивая мама»

Ведущий: Наша мама вся в заботах,

От темна и до темна.

Каждодневная работа,

Магазины, беготня.

Мама варит, мама шьет и машину водит.

И монеты мама льет – не дома – на заводе!

Надо женщинам уметь делать все на свете,

как же всюду им поспеть? Подскажите дети?

Может быть, как в сериале домработниц им нанять,

Чтоб они белье стирали, застилали бы кровать.

Чисто в доме убирали и ходили в магазин,

Целый день с детьми играли….

Хором (удивленно). А для мамы?

А для мамы лимузин!

Пусть родная отдыхает,

Всюду с папой разъезжает…

Что ж, довольно рассуждать,

Об этом можно лишь мечтать.

Нашим мамам не пристало

Жить как в этих сериалах.

Жизнь у мам хоть и не мед,

Но дела идут вперед!

Дарят нам тепло и ласку,

От улыбок их светло.

Мамы наши просто сказка!

Греет душу их тепло.

Без будильника встают,

Книжку прочитают,

Колыбельную споют,

Нежно приласкают.

Наша дружная семья целый день в разлуке:

Школа, музыка, друзья, места нет для скуки!

Только к вечеру в квартире собирается народ.

Мама – фея в этом мире, мы сидим, раскрывши рот!

Нашей старой сковородки шип и свист ласкает слух,

И к картошечке с селедкой тянутся аж десять рук!

Все мы маму обожаем – ужин полностью съедаем.

Чтоб ее не утомлять, быстренько ложимся спать.

Кто же женщин пожалеет? Кто поможет им в быту?

Часто бабушка болеет. Часто ей невмоготу.

А помочь ведь очень просто: мусор вынести – пустяк,

Обувь вымыть? Между прочим, не такой уж и напряг.

А горяченькой водичкой мыть посуду красота!

В детский садик за сестричкой брату сбегать простота!

На щеках у мамочки

Две волшебные ямочки –

И когда она смеется

Свет такой лучистый льется,

Что подснежники растут,

Прямо на глазах цветут

Мама солнышко мое

Я – подсолнушек ее!

Сценка «Плохой предмет …»

Сын:

А я хороший ученик,

Посмотрите мой дневник,

Математика – «пять»,

Рисование – «пять»…

Мама:

Но постой, постой-ка,

А за что же двойка?

Сын:

А за поведение!

Не предмет – мучение.

Целый день сиди как пень,

Не дерись целый день,

Не шуми, не кричи

И ногами не стучи.

То «нельзя» и это «нет» –

Вот какой плохой предмет!

Ведущий: Песенку о маме мы споем сейчас,

Мама дорогая крепко любит нас!

Песня «Чтоб была красивой»

Ведущий: О любви к своим мамам нам сейчас расскажут ребята.

. : Я маме своей помогаю:

В песочнице суп я сварю,

Я в луже кота постираю…

Как, мама, тебя я люблю!

2.: А я на обоях в прихожей

Мамули рисую портрет,

Братишка мне тоже поможет…

Мамуля, похож или нет?

3. : Надену я мамино платье,

Лишь только обрежу длину,

Всем сразу вдруг станет понятно:

Люблю я лишь маму одну!

4: А я ей подарок готовлю-

На папином новом авто

Царапаю: «Маме – с любовью!

Тебя не заменит никто!»

5: А я твою новую шапку

В зайчонка тотчас превращу:

Пришью ему уши и лапки…

Подарок я сделать хочу!

6: А я вот подрался с Ванюшей –

Под глазом огромный синяк.

Сказал, что его мама лучше,

Я с ним не согласен никак!

7: Я мамины туфли помою,

Кораблики в ванной пущу.

И мама придет, и увидит,

Что я ее очень люблю!

8: Не будем мы спорить напрасно,

Мы мамочкам скажем своим,

Что дети их просто прекрасны…

ВМЕСТЕ: Ведь мы никогда не шалим!

Танец- песня «Я на маму быть похожей быть хочу» (девочки)

СЦЕНКА «Учитель и двоечник»:

- Отвечай-ка мне, Аслан.

- Что?

- Сколько ног у комаров?

- Сто!

- Кто гнездится в камышах?

- Рысь!

- Что ты знаешь о мышах?

- Брысь!

- Что ты крошишь, озорник?

Мел.

- Ставлю двойку, где дневник?

-Съел!

Танец Джентельменов

Сценка «Помог!»

Сын: Мне даже слов не подыскать,

Ну как ты можешь, мама,

В кошёлках тяжести таскать

По десять килограммов?

Смотрю, опять пришла чуть свет

Ты из универсама…

Мама: Так что же делать? Дай совет?

Сын: Сходи два раза, мама!

«Мамуля»

Мамуля мне жизнь подарила,

Любовью, теплом одарила.

С заботою, нежностью, лаской

Всегда мама рядом моя!

Если вдруг мне станет грустно,

И вновь приблизится хандра,

Знаю я, что мама рядом,

И поймёт меня всегда.

Придёт, меня крепко обнимет,

И спросит опять: «Как дела?»

И грусть моя в сердце утихнет,

И снова весёлая я.

Милая, добрая, славная, нежная,

Ты на всём свете одна.

Ты моё солнце,

Ты моё счастье,

Ты - всё, что есть у меня!

Ведущий: Сколько бы хороших, добрых слов ни было сказано мамам, сколько бы

поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.

Спасибо вам!...И пусть каждой из вас по чаще говорят тёплые слова ваши любимые

дети!

Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы

вместе.

Сценка «Заботливый сын»

Мама стоит, перемывает посуду:

– Ой, сколько дел! Надо всё успеть сделать.

Подходит сын.

– Мам, ты что делаешь? Сегодня же праздник, отдохни.

Мама обрадовалась:

– Правда, сынок?

Снимает с себя фартук, протягивает сыну.

Сын берёт, вешает на гвоздик.

– Пусть пока повисит. Вот праздник кончится,

Ты опять его наденешь.

Ведущая: Бабушка- мамина мама, самая любимая и дорогая.

Бабушка любимая, с праздником тебя,

Свои поздравления я дарю любя!

Счастья и здоровья пожелать хочу,

Чтоб ты не хворала, не бегала к врачу!

Чтоб жила на свете много долгих лет,

Радовалась жизни и не знала бед!

Песня «Бабушка родная»

Танец «Бабушки- старушки»

Праздник наш уже кончается,

Что же нам еще сказать?

Разрешите на прощанье –

Вам здоровья пожелать!

Будьте веселы, здоровы.

Всем дарите добрый свет!

Приходите в гости снова

И живите до ста лет!

Ведущая: Вот и подошёл к концу наш праздник. Я думаю он понравился Вам, потому

что он был посвящён самому дорогому человеку – маме!

Любите своих мам, помогайте, заботьтесь о них, говорите чаще добрые слова, не

обижайте грубым словом или делом. Радуйте маму не только в праздник, а каждый

день!

В заключении праздника звучит песня «Мама для мамонтенка»

Дети дарят подарки своим мамам, приглашают на чаепитие.

Клад Бабы Яги.

(Квест для первоклассников)

1

Ведущая: Ребята, к нам в класс пришло удивительное письмо! Угадайте от кого?

«Бабушка в лесу живет,

Травы-зелье собирает,

Пол в избе метлой метет.

В ступе по небу летает,

Из кости ее нога.

Эту бабу звать.....(Яга)»

Но вот незадача, клад есть, а адреса нет. Придется нам самим выяснять, где

Баба Яга клад спрятала.

Соведущая: Смотрите! Тут какая-то карта есть! Наверное, нам следует идти по этим

указателям.

Ведущая: Ребята, давайте разберемся, куда же нам идти?

(разворачиваем карту и разбираем подсказку)

«Вот кое-где, кое-когда

У нас случается беда

Из крана хлынула вода

И оголились провода,

Вдруг стала горькою еда,

Лед проломился у пруда,

И кто же нас спасет тогда? (хором)

Аркадий Паровозов!

Аркадий Паровозов!

Аркадий Паровозов!»

Молодцы ребята! Он нам и подскажет путь. Но где же мы его найдем?

Соведущая: Аркадий Паровозов, сильный, ловкий, как спортсмен.

А где у нас занимаются спортом? (отвечают ребята)

Верно, в спортивном павильоне.

Бежим туда. (Бежим к спортивному павильону)

Ведущая: (Стучит в дверь)

Аркадий Паровозов: Да, да. Здравствуйте, ребята! Пожар!? Наводнение!? Змей

Горыныч напал!?

(ребята хором: Нет! объясняют, что ищут клад Бабы Яги)

Аркадий Паровозов: А-а-а, вот вы за чем пожаловали. Конечно я вам помогу, если вы

докажете, что такие же сильные и ловкие, как я.

Ведущая: Давайте ребята, покажем Аркадию Паровозову, какие мы спортивные.

Что нам нужно сделать?

Аркадий Паровозов: Я (показывает) говорю «1»- бег на месте, говорю «2»- стоим,

поднимаем руки вверх, на счет «3»- прыгаем на месте. Поняли? Поехали. (1,2,3 в конце

шутит, называя цифру 5)

-Какие вы ловкие, молодцы. Вот вам следующая подсказка. (Дает кусочек бумаги, на

которой написано «ЦВР»). Догадались? (ответ ребят) Верно. Счастливого пути.

(бежим в цвр)

3

Ведущая: (звонит в дверь, выходит Мэри Поппинс)

Мэри: Здравствуйте, ребята, куда путь держите? (ребята хором отвечают)

Мой волшебный зонтик, может вам помочь. Но я его смогу отдать только воспитанным

детям. Вы такие? (ребята хором: Да!) Сейчас проверим. (задает вопросы)

-Кому уступают место в автобусе?

-Можно находиться в помещении в шапке?

-Кто первый проходит в дверь?

-А кто открывает дверь?

-Что говорят при встрече?

-А при прощании?

-Какие вы знаете слова благодарности?

-Кто входит первым в лифт? (входит первым мужчина, чтоб убедиться в

безопасности)

Какие воспитанные дети! Вот вам мой зонтик, а меня ждут другие дела. Прощайте.

Ведущая: Интересно и как он нам поможет?

Соведущая: Может нам следует его открыть?(открывают зонт,а там подсказка-

рисунок двери с красным крестом)

Ведущая: Что же это может быть? (ребята угадывают, что это больница). Верно. Но в

этом здании много дверей, нам нужна именно та, что указана на карте.

(Бежим к больнице искать дверь с красным крестом)

4

Ведущая: Здорово! Мы нашли дверь. А кого же мы здесь встретим?

«Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор …...(Айболит) (хором)

(на зов выходит Доктор Айболит)

Доктор Айболит: Добрый день, ребята. У вас что-то болит? (хором: нет). Тогда что же

вас привело? (отвечаем)

Я вам помогу, но сначала проверю ваше здоровье. Поиграем в игру «Полезно -вредно»,

я кидаю мяч, и называю какой-то продукт, а вы, бросая его мне обратно, говорите

вредно это или полезно.

(встают все в круг, кидает первой ведущей и затем всем детям по очереди называя

всевозможные продукты или предметы)

Молодцы ребята! Справились с заданием. Вот вам второй кусок карты.

До свидания. Будьте здоровы.

(ребята соединяют карту и определяют дальнейший путь в дет. Сад №4)

5

Ведущая: (придя к воротам садика)

Ребята, давайте зайдем, наверное, и здесь нам кто-нибудь поможет.

Кикимора: (выскакивая из-за сугроба, кричит)

Кто поможет?! Кому поможет?! Я Кикимора, я вредная и никому помогать не

собираюсь! Ух, как сейчас вас заколдую и превращу в лягушек!

Ведущая: Кикимора, милая, красивая...

Кикимора: Продолжайте меня хвалить, может и подобрею...

Ведущая: Ребята, помогайте, давайте говорить Кикиморе хорошие, ласковые слова, она

подобреет и нам поможет. (ребята придумывают слова и словосочетания)

Кикимора: Ох хорошо. Ой как хорошо. Прям добрею и добрею на глазах. Спасибо,

растопили сердце Кикиморы. Я ж и не вредная совсем. Что хотели-то? (ребята

рассказывают, что ищут клад Бабы Яги) Ну, это дело не хитрое, помогу, так и быть.

(Достает буквы, ребятам по буквам нужно составить слово)

Соберете слово, оно и станет подсказкой. А меня дела ждут кикиморские.

Бывайте. (уходит)

Ведущая: Правильно, ребята. Идемте искать магазин, он у нас и на карте есть.

Соведущая: (незаметно ставит крестик на карте в районе магазина, подтверждая

наличие там клада)

Ребята! Смотрите! Тут появился крестик. Наверное, это и есть то место, где находится

клад Бабы Яги. (идем в магазин № 9)

6

Ведущая: (Заходим в магазин, подходим к прилавку, здороваемся хором)

Здравствуйте, скажите пожалуйста, не у вас ли находится клад Бабы Яги, который мы

так долго ищем?

Продавец: А из какого вы класса? (ребята хором отвечают 1 Г)

Да, верно, на сундуке так и написано: «Отдать ребятам 1 Г класса лично в руки. Баба

Яга». Принимайте ваш сундук. Мы вам и санки дадим, чтоб его до школы довезти. Вот

только его вам не открыть. (печально говорит последнюю фразу)

Ведущая: Это еще почему?

Продавец: Ключ от сундука разбойники украли.

Ведущая: Какой кошмар. И где нам их искать, этих разбойников.

Продавец: Они оставили вам записку: «Будем ждать вас на дороге по ул. Советской,

там и поборемся за клад! Разбойники»

Ведущая: Ребята, что же нам делать? (слушаем предложения ребят)

Вы такие храбрые, уверена, что мы победим разбойников и заберем свой ключ.

Соведущая: Я знаю где находится улица Советская, идемте.

(Выходим из магазина и идем по ул. Советской, по направлению к

школе, не зная точного места засады разбойников)

7

(В середине пути из-за поворота выскакивают разбойники, с шумом и гамом бегут в

нашу сторону, у одного из них на шее висит ключ)

Разбойники: Отдавайте сундук, ребятишки! Мы первые о нем узнали!

Ведущая: Это что за безобразие. Как вам не стыдно обижать маленьких.

(достает волшебную палочку, произносит заклинание, и разбойники

замирают, как статуи)

Соведущая:(Достает веревку и вместе с детьми связывает разбойников, забирают

ключ.) Так вам! (грозим кулаком)

Ведущая: (расколдовывает разбойников при помощи волшебной палочки). И что нам с

вами делать?!

Разбойники: Простите, извините, мы так больше не будем (жалобными голосами,

плача).

Ведущая: Ну что, ребята, простим разбойников, дадим им шанс исправиться? (ребята

отвечают хором, отпускаем разбойников, те убегают, спотыкаясь и падая, прочь)

Ура! Ребята, мы справились со всеми испытаниями! Нашли клад Бабы Яги и забрали

ключ у разбойников! Вы молодцы, настоящие герои, горжусь вами! А сейчас мы

вернемся в школу и там откроем сундук. Всем, наверное, очень любопытно, что это за

клад у Бабы Яги.

Спортивный праздник «Папа, мама, я- спортивная семья»

Цель праздника: пропаганда Здорового образа жизни, вовлечение обучающихся и их

родителей в систематические занятия физической культурой и спортом, где учащиеся

приобретают навыки и умения в беге, в прыжках, в метании, в играх, развивают

двигательные качества и умственные способности учащихся, укрепляют здоровье,

дружеские отношения в семье.

Задачи:

1. Развитие у детей и их родителей интереса к физическим упражнениям через

организацию спортивного праздника.

2. Вовлечение родителей в спортивную жизнь школьника.

3. Воспитание чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям.

Участники: 11 команд (каждая команда состоит из папы, мамы и ребенка)

Место проведения: спортивный зал.

Музыкальное сопровождение: спортивные марши.

Инвентарь: мячи, надувные шары, кегли, флажки, маты, гимнастические палки,

обручи, лыжи, метла.

Уровень образования школьников: учащиеся 1-2 класс

Форма учебной работы: соревнования

Программа проведения: проводится в виде конкурсов между семьями

Определение победителей: побеждает команда, набравшая наибольшее количество

очков.

Награждение победителей: Обязательно всем сладкие призы, дипломы за участие и

победу (все учащиеся собирают портфолио), медали- командам – победительницам за

1,2,3 места. А командиры получают свистки.

Ход праздника:

1. Построение;

2.Приветствие ведущего;

3.Выход команд;

4.Начало соревнований;

5.Подведение итогов;

6.Награждение победителей, вручение подарков, общее фото.

Конкурсы:

1.

Передача мяча (чередование): первый человек сверху, второй между ног,

последний становиться первым.

Инвентарь: два мяча

2.

Прокати мяч (между ног) последний становиться первым.

Инвентарь: два мяча

3.

Гонг (команды делятся на две части, с крышками)

Инвентарь: четыре крышки

4.

Папа, мама, я (папа с баскетбольным мячом, мама на скакалке, ребёнок-мяч

между ног)

Инвентарь: две мяча, две скакалки

5.

Сбить кеглю (добегаем до обруча с мячом и сбиваем кеглю)

Инвентарь: два мяча, два обруча, две кегли

6.

Найди друг друга (с завязанными глазами)

Инвентарь: шарфы

7.

Конкурс капитанов (прыжки на скакалке за одну минуту)

Инвентарь: две скакалки

8.

С клюшкой (папа ведет клюшкой мяч змейкой, мама- отбивает мяч об пол,

ребёнок перепрыгивает через мячи)

Инвентарь: 8 тяжелых мячей, две клюшки, два маленьких мяча, два

баскетбольных мяча

9.

Меткий стрелок (участвуют только дети): попади в корзину мячом

Инвентарь: две корзины, маленькие мячи

10.Перейти болото (папы переносят детей, мамы со связанными ногами прыгают по

кочкам)

Инвентарь: верёвки, кочки

11.Зажми мяч (взрослые спиной друг к другу, дети лицом друг к другу)

Инвентарь: два больших мяча

12.Скамейка (папа прыгает влево, вправо через скамейку, мама сидя на скамейке

отталкивается ногами, ребёнок ложится на скамейку и отталкивается руками)

Инвентарь: скамейка

«9 Мая- день Победы»

Цель: расширить знания детей о Великой Отечественной войне.

Задачи:

-познакомить с историей нашей страны в годы ВОВ;

-развивать речь, способность выразительно передавать смысл прочитанных

стихотворений;

- воспитывать чувства патриотизма, гордости за нашу Родину, готовность защищать её в

трудное время.

Оборудование: Фонограммы песен о ВОВ, победе, мире; Цветное панно с

изображением земного шара и летящих голубей., плакат с датой «1941-1945 г.»

Песня «С чего начинается Родина?»

Шёл июнь 1941 года. Только что выпускники школ отпраздновали свой праздник и

вот…

Запись "Священная война".

Ведущий. На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война.

Фашистские захватчики без объявления войны напали на нашу Родину. Долгие 4 года до

9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение Родины от фашизма.

Они делали это ради будущих поколений, ради нас. Давайте не забывать об этой

справедливой войне.

1.В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста,

ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война!

2. Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл

и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65

тысяч километров железнодорожных путей.

3. Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки.

Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

4. Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота

земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как мы.

5. Люди погибали, не щадили своей жизни, шли на смерть, чтобы прогнать фашистов с

нашей земли. Вот, например, 28 Панфиловцев. Они не пропустили к Москве ни один из

50 с лишним вражеских танков. "Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва".

Защищая столицу, почти все бойцы погибли, но они подбили 50 фашистских танков.

6. На классном часе мы узнали о белорусской деревне Хатынь. Это было 22 марта 1943

года. Небольшую деревню Хатынь окружили немцы. Солдаты врывались в

крестьянские хаты и выбрасывали людей на улицу. Жителей сгоняли в сарай. В нём

становилось всё теснее и теснее. Матери пытались успокоить детей, но сами не могли

сдержать слёз. В сарай прикладами затолкали стариков. Каратели обложили сарай

соломой, облили бензином и подожгли. Их сжигали живыми. Многие пытались

вырваться из огня. Тщетно! Эсэсовцы хладнокровно, без промаха расстреливали их из

автоматов. Для 149 жителей Хатыни этот день стал последним. Мученическую смерть

приняли 75 детей.

Песня «Журавли»

На войне сражались не только мужчины, но и женщины. Они были медсёстрами,

врачами, санитарками, разведчицами, связистками. Многих солдат спасли от смерти

нежные добрые женские руки.

Женщины-солдатки: матери, сестры, жены, любимые. Сколько лишений и трудов

выпало на их долю в эти страшные годы войны.

С женщинами в поле работали и дети: одиннадцатилетние, тринадцатилетние

мальчишки пахали землю, косили сено, скирдовали солому, стояли у станков.

Поздно вечером усталые дети ложились спать. А женщины под светом керосиновой

лампы шили одежду, вязали теплые носки, перчатки и собирали посылки для

фронтовиков, писали письма.

Долгих 1418 дней шла война. Около 40 миллионов советских людей погибло.

Представляете, что это значит? Это значит - 30 убитых на 2 метра земли, 28 тысяч

убитых ежедневно. Это значит - каждый четвёртый житель страны погиб.

Куда б ни шёл, ни ехал ты,

Но здесь остановись.

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты

Рыбак, шахтёр,

Учёный иль пастух.

Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня

Он сделал всё, что мог.

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберёг!

Прошу всех встать. Склоним головы перед величием подвига советского солдата.

Почтим память всех погибших минутой молчания.

Минута молчания. Метроном.

Ушедшие бойцы не умирают.

Они в сердцах потомков будут жить.

Их подвиги годами прославляют,

И память поколений их хранит.

Слава тебе, победитель — солдат,

Ты прошёл через все испытанья

Не ради чинов и наград,

А чтобы избавить людей от страданья!

Мы здесь с тобой не потому, что дата,

Как злой осколок память жжёт в груди.

К могиле неизвестного солдата

Ты в праздники и будни приходи.

Он защищал тебя на поле боя.

Упал, ни шагу не ступив назад.

И имя есть у этого героя -

Великой Армии простой солдат.

9 мая 1945 года наступила долгожданная Победа!

Рассказы детей о прадедах

Мирный день шагает по планете,

Фронтовики его нам принесли.

И благодарны мы им – внуки, дети –

За то, что от фашизма мир спасли.

Спасибо вам, ветераны,

Солдаты минувшей войны –

За ваши тяжелые раны,

За ваши тревожные сны.

Ученик2.

За то, что Отчизну спасли вы,

Сыновьему долгу верны,

Спасибо, родные, спасибо,

От тех, кто не знает войны.

Любовь моя, Россия,

Ты с каждым днём сильней.

Тебя в груди носили

Солдаты на войне,

Шинелью укрывали и на руках несли,

От пуль оберегали,

От горя сберегли.

Не хотят ни взрослые, ни дети.

Чтобы на земле была война

А хотят, чтоб на большой планете

Мир царил, покой и тишина…

Песня «Наша армия»

Сегодня праздник входит в каждый дом

И радость к людям с ним приходят следом

Мы поздравляем всех с великим днем,

С днем нашей славы, с Днем Победы!

Песня «День Победы»

ПРАЗДНИК 8 МАРТА

в 1 классе.

Цель: Воспитание любви и уважения к матери, чувства благодарности за ее заботу и

любовь

Задачи:

Развивать творческие способности детей.

Формировать у учащихся доброе, внимательное и заботливое отношение к своим

родным и близким.

Создать в коллективе класса благоприятную эмоционально-психологическую

атмосферу.

Ход мероприятия.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые зрители, дорогие мамы и бабушки!

Сегодня мы встретились в нашем праздничном зале, чтобы отметить первый весенний

праздник - праздник добра, света, жизни и любви!

Итак, мы начинаем!

Несколько детей рассказывают стих, по одной строчке каждый:

- Дорогие мамы, бабушки и тёти,

- Хорошо, что в этот час

- Не на службе вы, не на работе,

- В этом классе, смотрите на нас!

- Мы вас любим очень, очень, очень,

- Очень, бесконечно - это не секрет;

- Впрочем, если говорить короче:

- Вас любимей не было и нет!

Ведущий:

Сегодня, в преддверии праздника весны, Ваши дети, хотят высказать вам, свою

глубокую любовь, уважение и великую благодарность.

Дети читают стихи:

1. В прекрасный день - 8 марта,

Когда сияет все кругом,

Нам разрешите вас поздравить

С Международным женским днем!

2.Здоровья, счастья пожелаем,

Чтоб не грустили никогда,

Чтобы всегда вы процветали

Во имя счастья и добра.

Ведущий: На свете нет ничего светлее и бескорыстнее любви матери. Материнская

любовь согревает, окрыляет, придает силы слабому, вдохновляет на подвиг. На всех

языках, во всем мире, одинаково звучит лишь одно слово, великое слово - мама!

Песня «МАМА»

3. С Днем 8 марта, с праздником весенним,

С первыми лучами в этот светлый час!

Дорогие мамы, мы вас очень любим!

И от всего сердца поздравляем вас!

4. Если мама дома - солнце ярче светит,

Если мамы нету - плохо одному;

Я вам обещаю, вот закончим праздник,

Я свою мамулю крепко обниму.

5. И сейчас родных, любимых, ласковых

Мы поздравим с этим важным днем.

И желая дней красивых, сказочных

Песню мы для мамочек споем.

Ведущий: Сегодня праздник мам, а ведь бабушки - тоже мамы?!

Конечно, и поэтому сейчас пришло время сказать добрые слова и для наших бабушек.

6. С праздником, бабушки, мамины мамы,

Женское сердце не может стареть,

Пусть не тревожат душевные раны!

И о годах вам не стоит жалеть!

7.Я, ребята, бабушке не грублю,

Потому что бабушку я люблю!

Так давайте бабушек поздравлять,

Пожелаем бабушкам не хворать!

Песня «Бабушка» Исполняют дети.

Ведущий: Чтобы такое маме подарить, чтобы ей легче стало? А? У кого есть идеи?

8. Мальчик: Соберем для мамы робота такого,

Чтобы всю работу делал он толково.

И стирал, и гладил, жарил и варил,

И полы на кухне подметал и мыл.

Чтобы мог заштопать рваные штанишки,

Чтоб читал он на ночь нам с сестренкой книжки!

И, придя с работы, мама удивится:

«Никакой работы! Можно спать ложиться!»

Ведущий: Да, находчивые у нас дети, ничего не скажешь! А ведь наверняка ребята

знают: чтобы сделать маму счастливой, не нужно ждать чудес. Достаточно вам самим

проявлять заботу о мамочках, помогать в домашних делах, говорить мамам ласковые,

добрые слова. И, конечно же, радовать школьными успехами.

Ведущий: Много добрых и нежных слов мы сказали сегодня нашим женщинам. Но в

праздник 8 Марта нельзя забывать и о мужчинах. Этот праздник творит с ними просто

чудеса. Каждый настоящий мужчина старается сделать в этот день самый лучший,

самый необыкновенный, самый удивительный подарок.

9.Не узнать сегодня папу –

Он пришел и вдруг в дверях

Не швырнул на столик шляпу,

А повесил как в гостях.

10.Он сказал: «Здорово дочка!

И смеясь на этот раз

Целовал он маму в щёчку

И бабуле руку тряс.

11.Он не спрятался в газету

За столом на всех глядел.

Вилкой он не бил котлету,

Будто кто-то в ней сидел.

12.Был он лучше, был он проще,

Чай по чашкам разливал.

Даже бабушку не тёщей,

А мамулей называл.

13.Я спросила маму прямо:

- Мама, что случилось с ним?

- В женский день, - сказала мама,

Папа должен быть таким!

Ведущий: Сегодня на целом свете

Праздник большой и светлый.

Слушайте, мамы, слушайте-

Вас поздравляют дети!

Учащиеся исполняют ЧАСТУШКИ.

Частушки - веселушки к 8 Марта

1. На 8 Марта маме

Мы цветы нарисовали.

Где тюльпаны, а где розы

Сами отличить не можем!

2. Захотел испечь я маме

На 8 Марта торт.

Мне сестрёнка помогала –

Доедаем до сих пор…

3. Маме мы своей сказали:

«Ты пойди и отдохни.

Здесь мы всё устроим сами.

Всё же мы не малыши!

4. Лера быстро взяла тряпку,

А ведро Максим принёс.

Два часа они решали:

Кому мыть? – такой вопрос.

5. Папе я решил помочь

Сделать фирменный пирог.

Не могу я больше слушать –

Налилось мне … тесто в уши!

6. Маме мы цветов нарвали

И за вазой побежали.

А пока мы бегали –

Телята пообедали!

7. Поздравляем женщин всех,

Милых мам, учителей!

И желаем им, хорошим,

Самых лучших, светлых дней!

Ведущий: а сейчас, шутки на пол -минутки!

Сценка «ЯБЛОКО»

Мама: Где же яблоко, Андрюша?

Сын: Яблоко? Давно я скушал!

Мама: Ты не мыл его, похоже?

Сын: Я с него очистил кожу!

Мама: Молодец, ты стал какой!

Сын: Я давно уже такой!

Мама: А куда очистки дел?

Сын: Ах, очистки? … Тоже съел!

Ведущий: А сейчас, мальчики нашего класса прочитают стихи для одноклассниц.

Стихи для одноклассниц на праздник Восьмого Марта .

14.Сегодня праздник взрослых женщин,

Но кто же будет возражать,

Что наших девочек мы тоже

Сегодня будем поздравлять.

15.Вы – наши верные подружки,

И сколько ни прошло бы лет,

Сосед по парте, одноклассник,

Вам в это день пришлёт привет.

16.Мы дарим вам свои улыбки;

И, верьте, точно не со зла,

Мы вас толкнём на переменке

Иль скажем вдруг не те слова.

ВСЕ: Мы от души вас поздравляем,

Успехов, счастья вам желаем.

Мальчики поздравляют девочек, вручают подарки.

17.Пусть в этот день весенними лучами

Вам улыбнутся люди и цветы.

18.И пусть всегда идут по жизни с вами

Любовь, здоровье, счастье и мечты.

19.Восьмое марта - день торжественный,

День радости и красоты.

На всей земле он дарит женщинам,

Свои улыбки и мечты.

20.Всех поздравляем с женским днем,

С весной желанной и капелью,

И ярким солнечным лучом,

И птиц весенних звонкой трелью!

21.Желаем дней счастливых, ясных.

Побольше света и добра,

Здоровья, радости, успехов,

Покоя, счастья и тепла!

22.Девочки и мальчики,

Давайте вместе с вами

Спасибо скажем бабушке,

Спасибо скажем маме.

23.За песенки и сказки,

За хлопоты и ласки,

За вкусные ватрушки,

За новые игрушки.

24.За книжки и считалки,

За лыжи и скакалки,

За сладкое варенье,

За долгое терпенье.

Дети (хором): Спасибо!

Дети вручают подарки мамам.

Конкурсная программа.

1.

Игра «Мы подарим маме».

Если то, что называю - подарить нам мамам можно

То кричите громко: «Да!» и хлопайте в ладоши.

Если что-нибудь плохое я вам предлагаю

То кричите громко: «Нет!» и топайте ногами.

Мы подарим им улыбки?

Чешую от мелкой рыбки?

Солнца лучик и весну?

А подснежники в лесу?

Килограмм конфет?

Без ножек табурет?

Стоны, слёзы, неудачи?

Очень старый, сдутый мячик?

Хорошее поведение?

Весёлое настроение?

Жизни лучшие моменты?

Букет цветов?

Аплодисменты!

Ведущий: Все ребята очень любят своих мам. Посмотрите, какие красивые рисунки они

приготовили.

2.

Конкурс «Коллективный портрет»

А сейчас давайте нарисуем коллективный портрет мамы.

Дети выходят по очереди и рисуют каждый одну деталь.

1овал лица

2 шея

3 верхняя часть туловища

4 юбка

5 правая рука

6 кисть правой руки

7 левая рука

8 кисть левой руки

9 правая нога

10 стопа правой ноги

11 левая нога

12 стопа левой ноги

13 прическа

14 левый глаз

15 правый глаз

16 нос

17 левое ухо

18 правое ухо

19 рот

20 правая бровь

21 левая бровь

22 кофта

23 узор на юбке

24 узор на кофте

3.

Конкурс для мам «Найди своего ребёнка»

Мамы с закрытыми глазами должны найти своего ребёнка по различным частям тела

(по ушам, носам, голове, рукам и т.д.)

4.

Конкурс для девочек «Бусы для мамы»

Девочки из макарон делают бусы для мам.

5.

Совместный конкурс «Любавушка»

Девочки (или мальчики) вместе со своими мамами, должны превратить воздушный шар

в «Любавушку». С помощью цветной бумаги, платков и т.д.

6.

Конкурс «Походочка»

Девочки на высоких каблуках должны красиво пройти по классу.

Ведущий: Наш праздник заканчивается. Еще раз поздравляем всех с началом весны,

пусть в ваших семьях всегда светит солнце!

До новых встреч! До свидания!

Список используемой литературы

1.

Н. И. Ерёменко - Классные часы. Выпуск 2. Волгоград: ИТД

2.

О. А. Черных.- Внеклассные мероприятия. М.: ВАКО,2011.-272с.- (Мозаика детского

отдыха).

3. А, ну-ка, девочки": Праздник для учащихся начальной школы/ М.Н.Прибышенко,

В.И.Колесник, Л.Г.Трушкин, Е.С.Громак// ПРАЗДНИК В ШКОЛЕ.-2005.-№1.-С.100-104.

4."Да здравствуют девчонки...": [Стихи-поздравление от редакции газеты "Жили-

были"]// ЖИЛИ-БЫЛИ.-1998.-10 марта.

5. 8 марта// Весёлые уроки.-1998.-№2.

5.Десятых, М. Книги о мамах и для мам / М. Десятых, Н. Казакевич // Дошкольное

воспитание. – 2014. – № 10. – С. 120-123.

6.Мартыненко, О. Доля ты русская, долюшка женская / О. Мартыненко // Наука и

религия. – 2012. – № 3. – С. 20-23.

7.Шерстнёва, Е. Г. Задача о празднике "День матери" / Е. Г. Шерстнёва //

Педагогические технологии. – 2014. – № 1. – С. 140-142.

8. Воронова, Е. А. Праздник своими руками. От совета до сценария / Е.А. Воронова. -

М.: Феникс, 2007. - 234 c.

9. Воронова, Е. А. Школа смеется! Необычные сценарии праздников, капустников,

КВНов / Е.А. Воронова. - М.: Феникс, 2009. - 384 c.

10. Болотов Г.П. Сценарии спортивно-театрализованных праздников. Книга 1 - М.:

Школьная Пресса, 2005 - 159 с.