А

никеева О.П. ,воспитатель

ГБДОУ детский сад №64 Приморского района

Санкт-Петербурга

«Адаптация родителей в детском саду.»

Когда мы слышим слово «адаптация», как правило возникает ассоциация

с маленьким карапузом, которого тащат в сад. Но забываем о том, что вместе с

этим малышом к саду должны адаптироваться и родители, в особенности мамы.

Безусловно, маме, особенно сильно тревожной, можно порекомендовать

сходить к психологу, пообщаться с более опытными родителями или просто

остаться с ребенком дома и не водить в сад.

Но решение принято «Идем в сад». И самое заинтересованное лицо в быстрой и

благополучной адаптации мамы - конечно воспитатель. Спокойная, любящая,

уверенная в своих действиях мама - залог благополучной адаптации ребенка.

Чем же может помочь воспитатель маме и родителям в целом:

- Познакомить.

Познакомить с режимом детского сада, рассказать последовательность не-

посредственной образовательной деятельности, прогулок и приемов пищи. И

да, в саду с ребенком занимаются. Есть родители, которые м в старшей группе

(5-6 лет) думают, что сад - это только присмотр и уход. Поэтому познакомьте

родителей с перспективным планом своих предстоящих занятий - игр. Родители

могут расспросить ребенка, закрепить с ним полученные знания, поиграть.

Маме спокойней будет, если она будет знать, чем занят ребенок в тот или иной

промежуток времени и легче договориться с ребенком о времени её прихода за

ним.

- Рекомендации.

Не наставления, а именно рекомендации с пояснениями что и почему (по

одежде, по обуви), чтобы ребенку было комфортно, он мог по возможности что-

то снять сам, переодеться, проявить свою самостоятельность.

Комфорт важен для каждого человека, а для ребенка тем более. Конечно,

каждый родитель хочет одеть своего «куклёныша» красиво, ну подумаешь тут

пуговицы, тут шнурки, тут перчатки или сарафан на крючках. Красота детям,

безусловно, важна, но комфорт главнее, и не каждый ребенок готов сразу обра-

титься за помощью к воспитателю, а это лишний повод для расстройства. К

тому же в коллективе, где двадцать и более детей даже переодевание на занятия

по физической культуре прекращается в квест для воспитателя. Поэтому роди-

телям необходимо подсказать, показать, что деткам удобнее. А красоту можно

оставить на выходные и найти повод её «выгулять».

- Беседа.

Анкетирование с сухими, общими вопросами не дает полной картины.

Именно разговор, в котором родитель может рассказать об интересах ребенка,

привычках, особенностях характера, а так же озвучить свои опасения, страхи.

- Совместная прогулка.

С неё хорошо бы начинать адаптацию к саду. Предложить возможность

погулять с группой, понаблюдать за своим ребенком, подбодрить его, помочь

познакомиться, если это необходимо. Вместе с воспитателем организовать ка-

кую-нибудь игру, в процессе которой ребенок потихоньку начнет вливаться в

новую социальную среду..

- Досуги, мастер-классы в группе совместно с детками.

Нужна помощь в украшении группы к празднику, в изготовлении дидак-

тического материала, пригласите родителей. Пока дети играют родители могут

и пообщаться, и сделать полезность для группы. Безусловно ребенок будет пе-

риодически «висеть» на маме, но поняв, что она не уйдет скорее всего найдет

для себя интересное занятие.

Плавная адаптация с постепенным увеличением времени пребывания в

детском саду более предпочтительна, но всегда нужно ориентироваться на

запрос ребенка.

Так же нужно помнить о систематичном посещении детского сада, частые про-

пуски, усложняют привыкание ребенка.

Главное помнить, что ребенок - это отражение родителей, их переживаний

и страхов.

Поэтому задача воспитателя помочь родителям сохранить уверенность и спо-

койствие. И тогда период адаптации будет коротким и безболезненным.

Удачи нам всем в нашем не всегда легком, но удивительно интересном

деле - в воспитании.