Итоговое интегрированное занятие «Микробы и вирусы» подготовит группа

Тема

«Микробы и вирусы»

Цель

Формирование представление детей о том, как нужно заботиться и укреплять своё здоровье.

Задачи

Расширять знания детей о здоровом образе жизни.

Закреплять знания детей о понятии «микробы и вирусы», о правилах гигиены, пользе положительных эмоций,

безопасности, чистоте.

Развивать двигательную активность.

Создавать эмоционально комфортную атмосферу для взаимодействия детей и педагогов.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, чувства взаимопомощи, ответственности.

Материалы и

оборудования

Макет «планеты здоровья», кукла – Здоровейка, Микроб и Вирус, макет ракеты, картинки-шторки, на картинках

нарисованы микробы (на земле, на деньгах, на ручках дверей, перилах, на не мытых овощах, фруктах, на шерсти

животных – собак, кошек),

две картинки с изображениями вируса и смайлика, коробка, микроскоп, картинки-

шторки, на картинках нарисованы микробы (на земле, на деньгах, на ручках дверей, перилах, на не мытых

овощах, фруктах, на шерсти животных – собак, кошек).

Ход непрерывной образовательной деятельности

Этап образовательной

деятельности

Организация развивающего

пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Мотивационная часть

Проблемная ситуация,

сюрпризный момент

Дети и педагог, стоя у входа в

физкультурный зал

Учитель-логопед объясняет

детям, что Микроб и Вирус

похители нашего Здоровейку, и

чтобы нам его спасти нужно,

отправиться на планету здоровья

и выполнить задания. Педагог

предлагает отправиться на

планету здоровья на ракете.

Дети

соглашаются

отправиться

на

планету

здоровья,

чтобы

спасти

Здоровейку.

Основная часть

Художественное слово

(загадки, пословицы,

стихи)

Педагог, у которого в руках макет

ракеты, вместе с детьми имитируя

полёт на ракете заходят в

физкультурный зал.

Педагог читает стихи

И. Николаевич

К звездам улетим легко,

Не в трамвае, не в метро,

Не в такси, не на мопеде,

Дети встают за педагогом, повторяют

слова, имитируя полёт на ракете.

А в космической ракете.

Тех, кого в полет берут,

Космонавтами зовут.

Полететь готов не каждый,

Только сильный и отважный.

А ракета выше дома,

Улетает с космодрома,

Жителям других планет,

Передать с Земли привет.

Восприятие

художественной

литературы

Коммуникативная

деятельность

Дети стоят около учителя-

логопеда в физкультурном зале. В

конце зала стоит коробка, на

которой сидят куклы Микроб и

Вирус.

Учитель-логопед задаёт вопрос

детям, что же такое микробы и

вирусы, и что нужно делать,

чтобы они не появились. Далее

говорит: Чтобы нам помочь

освободить Здоровейку, нужно

отгадать загадки.

Карина Жук

Вместе с мылом и водой,

Я слежу за чистотой.

Пены для меня не жалко,

Потому что я - …. (мочалка).

Без нее мы никуда:

«ни туда и не сюда»,

Всем для жизни нам нужна

Очень чистая. (Вода)

Познакомиться готов?

Я бываю всех цветов.

Ручки моешь? Очень мило,

Значит, пригодиться. (Мыло)

И махровое, и гладкое бывает.

Кто помылся, тот о нем не

забывает:

Дети рассказывают, что такое микробы

и вирусы, и как обезопасить себя от

них.

Дети слушают стихотворение.

Взрослого, младенца

Вытрет. (полотенце)

Всех лохматых расчесать,

Кудри в косы заплетать,

Делать модную прическу

Помогает нам … (расческа).

Перед сном и после сна

Гигиена всем нужна!

Промыв глазки, ушки, губы.

Очень важно чистить. ЗУБЫ

Всех микробов, точно плеткой,

Выгонит зубная. ЩЕТКА

Двигательная

деятельность

Дети стоят в рассыпную по залу.

Физ. Инструктор предлагает

детям сделать зарядку, чтобы

спасти Здоровейку от Микроба и

Вируса. Проводит зарядку

«Быстро встаньте, улыбнитесь».

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись,

Сели – встали, сели – встали

И на месте побежали.

А теперь остановились,

остановили дыхание. Правую

руку на грудь, левую на живот:

глубокий вдох и медленный

выдох, глубокий вдох и резкий

выдох.

Дети выполняют движения по тексту

стихотворения

Коммуникативная,

игровая

Д е т и

с а д я т с я

н а

с к а м е й к у

напротив учителя-логопеда.

Учитель-логопед: Какие вы все

молодцы! Но мы с вами знаем,

Дети выполняют пальчиковую

гимнастику по образцу логопеда.

деятельность,

развитие речи

что кроме зарядки, есть ещё и

зарядка для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика

«Микроскоп»

Мы на

помощь

Здоровейке

Без

промедления

спешим.

Чтоб найти

микробов

злобных,

Мы глаза

вооружим!

Что не видно

просто глазу,

Мы находим

ловко сразу.

Скажем мы

микробам:

"Стоп!

Мы вас

видим в

микроскоп!"

(Пальцева

Д.В.)

Пальчики

"бегут".

Пальцы

попеременно

соединяются с

большим.

Пальцы

складываем

"пистолетами".

Указательные и

большие

пальцы

соединяются,

остальные

расставлены в

стороны.

Хлопки в

ладоши.

4 пальца

ритмично

стучат о

большой, на

слове "стоп" 1

громкий

хлопок.

Хлопки в

ладоши.

Коммуникативная,

Все встают в круг и берутся за

Педагог-психолог: Дети, а сейчас

Дети выполняют движения после

игровая деятельность

руки.

мы с вами поиграем в игру «».

Если я говорю «Здоровье»,-

начинаем движении. Если я

говорю: «Здоровейка»,- то

необходимо остановиться и

хлопнуть 2 раза в ладоши. Если я

говорю: « Микробы», - присесть

на корточки. При произношении

мной слова «Вирус», замереть

без движения и молчать, не

проронив ни слова. А

«Витаминка» сопровождается

поднятием рук вверх и криком

«Ура»

словесного сигнала.

Коммуникативная,

игровая деятельность

Дети сидят на скамейке.

Учитель-логопед: Здоровейка

составил правила "защиты" от

микробов и вирусов. Вы

согласны с ними? Найдите

ошибки.

-

Нужно чихать и не

прикрывать рот рукой.

-

Нужно мыть руки перед

едой.

-

Нужно мыть овощи и

фрукты перед едой.

-

Нужно грызть ногти.

-

Нужно пить некипяченую

воду из-под крана.

-

Нужно закаляться, чтобы

не простужаться.

-

Нужно носить грязную

одежду.

Дети исправляют ошибки.

-

Нужно мыть руки после

игр с животными.

Двигательная, игровая

деятельность

Две картинки с изображениями

вируса и смайлика.

Подвижная игра «Крепкий

иммунитет»

Физ. инструктор выбирает 2

ведущих .1 – вирус (у него

изображение вируса), 2 –

крепкий иммунитет у него в

руках изображение «смайл»,

остальные здоровые дети. По

команде инструктора вирус

начинает догонять здоровых

детей. В руках у 2-го ведущего

значок «Смайл» тех, кого

догоняет вирус, останавливается

(Зараженный вирусом), крепкий

иммунитет передает значок

зараженному и «вылечивает» его

теперь роль иммунитета

переходит другому ребенку. Игра

продолжается несколько минут,

затем роли меняются.

Дети убегают от вируса, если он их

заражает, на помощь приходит

иммунитет.

Коммуникативная,

игровая деятельность

Дети стоят в произвольном

порядке.

Педагог-психолог: Дети, чтобы

быть здоровыми нужно

заниматься физкультурой.

Давайте, сделаем упражнение

«Штанга».

Мы готовимся к рекорду,

Будем заниматься спортом.

Штангу с пола поднимаем,

Дети имитируют поднятие

воображаемой штанги.

Держим, держим, и бросаем.

Наши мышцы не устали,

И еще послушней стали.

Нам становится понятно,

Расслабление приятно.

Педагог дает инструкцию:

«Сейчас мы с вами будем

спортсменами. Представьте, что

на полу лежит тяжелая штанга.

Сделайте вдох, оторвите штангу

от пола на вытянутых руках,

приподнимите ее. Очень тяжело.

Выдохните, - ха -, штангу

положите на пол, отдохните.

Попробуем еще раз».

Коммуникативная,

игровая деятельность

Дети стоят около учителя-

логопеда, он убирает с коробки

Микроба и Вируса. В коробке

находится Здоровейка, микроскоп

и картинки-шторки, на картинках

нарисованы микробы (на земле, на

деньгах, на ручках дверей,

перилах, на не мытых овощах,

фруктах, на шерсти животных –

собак, кошек).

Учитель-логопед: Ребята,

посмотрите какие Молодцы! Мы

с вами поиграли, выполнили все

задания и вспомнили, что такое

микробы и вирусы. Теперь

Здоровейка свободен, но он нам

приготовил сюрприз. Педагог

достает из коробки микроскоп.

Давайте с вами поиграем в игру

«Микроскоп» Логопед: Микробы

есть повсюду, но они очень

маленькие. Их можно увидеть

только под микроскопом.

Найдите, где спрятались

микробы (картинки-шторки, под

которыми есть или нет картинки

с микробами)

Дети ищут "микробов" на

Дети находят микробов на картинках

(на земле, на деньгах, на ручках

дверей, перилах, на не мытых овощах,

фруктах, на шерсти животных – собак,

кошек) и делают вывод, что нужно

часто мыть руки.

картинках.

Логопед: Ребята, вспомните, где

вы нашли микробов. Какое

можно сделать правило?

Рефлексия

Итог НОД

(оценка деятельности

детей)

Педагог, у которого в руках макет

ракеты, вместе с детьми, имитируя

полёт на ракете выходят из

физкультурного зала.

Дети садятся на скамейку около

макета «Планеты Здоровья»

Учитель-логопед предлагает

детям отправиться в обратный

путь на ракете и повторяет слова

И. Николаевич

К звездам улетим легко,

Не в трамвае, не в метро,

Не в такси, не на мопеде,

А в космической ракете.

Тех, кого в полет берут,

Космонавтами зовут.

Полететь готов не каждый,

Только сильный и отважный.

А ракета выше дома,

Улетает с космодрома,

Жителям других планет,

Передать с Земли привет.

Здоровейка хвалит детей и дарит

им микроскоп в группу. Педагог

спрашивает у детей, что они

сегодня делали на Планете

Здоровья, что им понравилось и

что бы им там еще хотелось

узнать.

Дети встают за педагогом, повторяют

слова, имитируя полёт на ракете.

Дети отвечают на вопросы.