Р о с с и й с к а я Ф е д е р а ц и я Р е с п у б л и к а С а х а (Я к у т и я)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение специальная

(коррекционная)начальная школа- детский сад №3

678966

Республика

Саха

(Якутия)

г.

Нерюнгри

ул.

Южно-Якутская

32/1тел.

(41147)

6-82-39

Конспект авторского открытого занятия «Подводный мир»

педагога-психолога МБОУ С(К)НШ-ДС№3

для детей 5-6 лет

Подготовила: педагог-психолог Зотина Л.М.

Описание. Конспект для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет, преимущественно

с нарушением эмоционального и социального интеллекта (неумение выражать симпатию,

справляться

со

стрессом

с

помощью

двигательной

активности,

неумением

сосредотачиваться

на

своем

занятии,

преодолением

страха,

тревожности

и

т.д.)

М ат е р и а л

буд е т

п о л е з е н

д л я

п е д а го го в - п с и хо л о го в

и

в о с п и т а т е л е й

Цели:

-выявить возможные проблемы детей, связанные с личностными границами, с

безопасностью;

-проанализировать изменения, произошедшие во внутреннем мире ребенка за все время

работы в группе;

-создать условия для формирования у детей следующих социальных компетенций

(умений):



Выражать симпатию;



Принимать комплементы;



Справляться со стрессом с помощью двигательной активности;



Сосредотачиваться на своем занятии

Материалы

и

оборудование: ноутбук,

проектор,

морские

камни,

пинцеты,

картинка-

заставка

морской

тематики,

емкость

с

водой

для

камней,

рыб

больших,

тычки,

акварель(гуашь) и стакан с водой, фломастеры, набор морских существ, решетки от куба(5

штук), скотч, ножницы, тетрабарат (3 флакона) и чашка к нему, клей ПВА(5-6 шт),

резанный

паралон,

Куколки-

зерновушки

(10

шт.),

лица,

поднос

к

ним,

Сенсорный

тренажер(куб), коробка черная с прорезями, картон синий, желтый, жемчужины и сундук к

ним,

ткань

голубого

цвета,

бумажные

полотенца,

морские

пластмассовые

фигурки,

удлинитель, ведро для воды, удлинитель, шнуры, ленты для куба, решетки, зажигалка.

№

Содержание

Примечание

1.

2

мин

.

Психолог:

-Сегодня мы можем отправиться в плавание по океану и

посмотреть

подводный

мир.

У

кого

из

вас

была

такая

мечта? А кто хотел бы присоединиться?

(после ответов детей ведущий говорит, что сейчас у них

есть такая возможность.

(Дети отвечают)

2.

5

мин

.

Гармонизирующая игра «Рыбки и водоросли» (просмотр

видео-картинок) .Психогимнастика «Подводный мир Кусто»

Психолог:

«Тогда

давайте

подготовимся

к

этому

путешествию

-встаньте поудобнее…»

«Морское

дно».

Вода

покачивается,

шевеля

песок

морского

дна

то

вправо,

то

влево

(приподнимает

правую

сторону туловища вверх, затем левую)

«Морской воздух». Основная стойка — ноги на ширине

плеч. Вдох — подняться на носки, развести руки в стороны.

На выдохе расслабиться: «Ха-а» (3-4 раза). Представить запах

свежего морского воздуха.

«Водоросли». Водоросли крепко ухватились корнями за

морское дно (встать, подошвы прижать к полу, перебирать

пальцами ног). Длинные листья подвижны и гибки (руки

вверх,

раскачивать

вправо,

влево,

вперед,

назад)Основная

стойка, руки прямые. Круговые движения руками сначала

вперед,

потом

назад.

По

3-4

раза

в

каждую

сторону.

Движения средней интенсивности. Дыхание ритмичное.

«Стайка маленьких рыбок». Они дружные, куда один,

туда все (соединив руки подушечками пальцев, делать руками

плавные движения вправо, влево, бегая по залу за названным

ребенком стайкой). Рыбки любят общаться, но не слышно,

что

они

говорят

(беззвучно

открывают

рот,

разговаривая

жестами).

Прячутся,

приседают,

им

страшно.

Появились

акулы.

«Акула».

Сердитые,

озабоченные

(мимика).

Рыскают,

ищут добычу (руки превращаются в пасть, пальцы- в зубы,

медленный бег, резкие повороты)

«Дельфины». А дельфины добрые, веселые (мимика).

Они

любят

выпрыгивать

из

воды

с

радостным

криком

(соединенные руки вверх, бег врассыпную с прыжками вверх

на

месте

и

радостным

тонким

выкриком

«У-у»-губы

трубочкой).

Звучит

музыка

с

морским

ш умом,

чайки,

плеск

воды,

дельфины

Игра «Рыбки и

водоросли»

(дети выполняют)

3.

Упражнение « Рисуем подводный мир»

Психолог

предлагает

детям

дорисовать

от

предыдущего

занятия

подводный

мир

моря.

(на

столах

приготовлены

губки,

гуашь,

большие

кисти…)

Дети

красят

ватман

в

голубой цвет.

Психолог хвалит детей за проделанную работу.

Психолог: «Ребята, мне кажется, что в этом море чего-то

не хватает? Как вы думаете, чего не хватает?»

(Дети отвечают «….не хватает рыбок, камней, жемчужин,

водорослей, сокровищ и т.д….)

Психолог: «Что

же

делать,

кажется

,

я

знаю

где

их

раздобыть. Нужно отправиться на дно моря, посмотреть и

раздобыть все что нам нужно?...»

(дети и психолог отправляются к музею).

Психолог: «Посмотрите, ребята, как красиво, на глубине

морской. Что вы видите? Есть ли там сокровища? И т.д.»

(ответы

детей.

Дети

забирают,

все

что

нашли

и

несут

в

кабинет психолога для дальнейшей работы…). Раскладывают

на ватмане: камни, рыбок, водоросли и т.д.

(любуются своей работой)

4.

Психолог: « Хотите поиграть с «Вундеркубиком»? Мы его с

вами делали на прошлых занятиях. Посмотрите с помощью

чего можно с ним играть? (Ответы детей…пинцеты, палочки,

захват пальцами и т.д.) На столе лежат решетки, помогите

расставить жемчужины в ячейки; камни драгоценные; рыбок

и ракушек

Звучит музыка

морского прибоя

Дети собирают в

сундук жемчуг

5.

-Психолог: «Молодцы ребята, а сейчас поиграем с кубиком»

( на столе губки, шнуры, ленты, цепочки выкладывают и

украшают решетки на Кубе)

Решетка с

подложкой желтого

цвета

6.

Релаксационный тренинг «Медузы».

Они

довольны

теплой

водой,

солнечными

лучами

(вдох,

наклонившись резко вперед,- выдох, прыжок вперед)

Ответы детей и

выполнение

Всего: 25 мин.