Технологическая карта дидактической игры

Интеграция

образовательных областей

Развитие речи

Социально-коммуникативное развитие

Название игры

Подскажи словечко

Возрастная группа

5-6 лет

Цель игры

Формирование словаря, практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Образовательная задача

Совершенствовать умение согласовывать прилагательные и существительные

формировать умение отбора слов и точность словоупотребления.

Развивающая задача

Развивать внимание.

Воспитательная задача

Формировать готовность детей к совместной деятельности, развивать умение

договариваться .

Игровая задача

Помочь Дольке правильно собрать бусы

Словарная работа

Упражнять в подборе существительного к прилагательному.

Бусы, украшение, бусинки

Планируемый результат

игры

Дети демонстрируют правильность подбора существительного к прилагательному.

Подготовительная работа

Беседа, знакомство с героями, подбор картинок

Материалы и оборудование

Коврограф Ларчик Воскобовича, картинка - Долька, геометрические фигуры - круги и

волшебная верёвочка, раскраски про героев фиолетовой страны.

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Методы,

формы,

Предполагаемая

деятельность детей

Планируемые

результаты

приемы

1.

Организационно

–

мотивационный

этап

Привлечь внимание

д е т е й

и

с

мотивировать их на

предстоящую

деятельность

Педагог

эмоционально

включает

в

действие,

вовлекает в слушанье

Эмоциональное

стимулирование

, беседа

Д е т и

с л у ш а ю т

воспитателя,

сосредотачивают

внимание,

участвуют

в

д и а л о г е ,

эмоционально

откликаются

Дети

проявляют

сопереживание,

заинтересованность

, любознательность

2

Этап

постановки

проблемы

Педагог создает игровую ситуацию, подводит детей к постановке игровой проблемы

3

Игровые правила

В ы д е л и т ь

и

озвучить

игровые

правила.

Педагог организует

д и а л о г

п о

обсуждению

игровых

правил

Разъяснение,

беседа

Н а б л ю д а ю т

з а

деятельностью

воспитателя.

Участвуют в диалоге.

Д е т и

с л у ш а ю т

игровые правила

4

Игровые действия

Закрепить

умения

детей

под б ир ать

слова

Педагог

организует

б е с е д у

п о

обсуждению

игровых

действий,

показывает

и

к о м м е н т и р у е т

игровые действия.

Объяснение,

Беседа,

упражнение,

инструкция

Д е т и

с л у ш а ю т ,

сосредотачивают

внимание, наблюдают

з а

д е я т е л ь н о с т ь ю

воспитателя,

Дети

выполняют

игровые

действия

соблюдая

правила

игры

5

Этап

практического

решения проблемы

(проведение игры)

Правильно

составлять пары

слов, соотнося их

по падежам,

Педагог контролирует

правильность игровых

действий

и

вносит

коррективу

Беседа,

упражнение,

поощрение

Осуществляют

самостоятельно

игровые действия.

Дети

демонстрируют

умение

подбирать

существительные к

прилагательным

6

Подведение итогов

игры (анализ)

Формировать

умение

анализировать

процесс,

результат

совместной игровой

деятельности.

Побуждает детей к

использованию игры в

самостоятельной

деятельности.

Наводящие

вопросы.,

поощрение

Д е т и

с л у ш а ю т ,

вступают

в

диалог,

с о в м е с т н о

с

воспитателем

подводят итог

Дети

анализируют

процесс

совместной

игровой

деятельности.

ХОД ИГРЫ:

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание, приглашает детей поиграть.

Воспитатель: Ребята! Вы знаете девочку Дольку?

Дети: Да, знаем.

Воспитатель: Вчера, у Дольки было день рождение и ей друг Лопушок подарил украшение (бусы и браслет). Сегодня она

решила надеть украшение на прогулку по волшебному фиолетовому лесу. Во время прогулки веревочка развязалась и

бусинки рассыпались. Она очень расстроилась.

Ребята, что мы можем сделать для Дольки?

Дети: Мы можем её помочь собрать бусинки на веревочку.

Педагог создает игровую ситуацию, ставит игровую цель.

Воспитатель: правильно, мы будем собирать бусинки на веревочку. Долька просит, что бы вы к цвету бусинок подобрали

предмет. Свои бусинки вы можете разместить в понравившемся и удобном для вас месте на веревочке.

- Ребята, а вы не против, если первую бусинку для Дольки соберу я? Посмотрите, как я подбираю бусинки по цвету. «Что

бывает белое?» «Белое облако» «Что бывает белым ?» «Белый сахар?»

- Ребята, попробуем помочь Дольке?

Педагог организует диалог по обсуждению игровых действий, игровых правил. Показывает и комментирует игровые действия.

-Ребята, нам удалось помочь Дольке собрать все её бусинки?

-Молодцы вы все справились с заданием!

Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности.

-Ребята, если мы еще захотим поиграть в эту игру, чем мы можем заменить бусинки?

-А еще, когда пойдем домой или на прогулку, обратите внимание на украшения, которые носят на шее.