Познавательно - исследовательский проект по экологии.

Старшая группа.

Подготовила: воспитатель Савченко Т. И.

Г. Лиски 2019 г.

Познавательно - исследовательский проект «Сердцем прикоснись к природе»

(старшая группа)

Вид проекта: Познавательно - исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Проблема:

В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план,

и им уделяют всё больше внимания. Почему эти проблемы стали

актуальными? Причина - в деятельности человека в природе, часто

безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная,

ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс

и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Поэтому появилась острая

необходимость осуществления проекта «Сердцем прикоснись к природе».

Актуальность:

Наш край - удивительно красивый. Чем больше мы узнаём природу своего

края, тем больше мы начинаем любить его. Познание природы,

проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и

явлениями развивает мышление и способность к формированию научного

мировоззрения. Приобретённые в детстве умения видеть и слушать природу

такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес

к ней, расширяет знания, способствует формированию интересов. Проект

открывает возможность формировать собственный жизненный опыт ребёнка

и развивает его как личность. Важно научить ребёнка не только любоваться,

но и понимать явления природы, заботиться, охранять и приумножать её

богатства.

Цель:

Сформировать экологически грамотное отношение детей к природе через

ознакомление с природой родного края.

Задачи проекта:

Учить детей понимать и оценивать природные явления нашего края, их

влияние на человека, растения и животных.

Развивать познавательную активность, способность устанавливать причинно

- следственные связи между поведением животных, растений и погодными

явлениями.

Воспитывать бережное отношение к родной природе, учить видеть красоту в

каждом её проявлении.

Совершенствовать изобразительные умения детей.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

- Практическая работа по подготовке необходимых материалов, обогащение

предметно - развивающей среды;

- Определение цели;

- Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию

проекта.

Основной этап

- Проведение комплекса мероприятий

- Взаимодействие с родителями

Заключительный этап

- Конкурс рисунков «Природа-это сказка!».

Предполагаемый результат:

Сформированные представления детей об явлениях природы.

Сформированные желания изучать природу и отражать свои впечатления

через различные виды деятельности.

Накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой.

Пополнение активного словаря детей.

Предварительная работа:

Наблюдение в природе, рассматривание иллюстраций, чтение

художественной литературы, заучивание стихов, беседы, дидактические,

подвижные и пальчиковые игры, физкультминутки.

Взаимодействие с родителями:

Совместная работа детей и родителей: совместное наблюдение за погодными

явлениями, за облаками (форма, размер, цвет).

Памятка для родителей «Что подскажет нам природа – народные приметы».

Методы и приёмы:

наглядный (наблюдение, показ, демонстрация);

словесный (рассказ, чтение, беседа);

практический (игра, упражнения, опыты и эксперименты).

Продукт проектной деятельности:

Выставка детских рисунков «А за окном то дождь, то снег».

Конкурс рисунков «Природа-это сказка!»

Материалы к проекту:

Электронная презентация «Природные явления».

Фильм про Эколят- Молодых защитников Природы

Перечень примет о природных явлениях, поговорок о погоде, загадок о

природных явлениях.

Картины, иллюстрации на тему «Красоты родного края» (знакомство детей с

природой родного края в разное время года), «Растения – синоптики».

Художественная литература: И. Бунин «Лес, точно терем расписной», С.

Есенин «Белая береза», «Поет зима - аукает», К. Бальмонт «Снежинка»,

«Осень».

Рисунки детей.

Ожидаемый результат:

Расширение кругозора воспитанников о месте человека в природе, о том, как

надо жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде, как беречь, охранять

и защищать её.

Повышение экологической культуры родителей наших детей.

Используемая литература:

Т.В. Зотова «Азбука природолюбия». Учебное пособие для дошкольников.

С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания дошкольников».

Учебное пособие.

Н.Н. Кондратьева «Мы» Программа экологического образования детей.

«Большая книга обо всём на свете» (энциклопедия для самых маленьких).

Т.Н. Зенина «Циклы наблюдений за объектами природы» Старший

дошкольный возраст.

«Система экологического образования в ДОУ». Автор-составитель О.Ф.

Горбатенко.

План реализации проекта:

Понедельник

1.Анкетирование родителей «Экологическое образование в семье».

2.Проведение экологического турнира «Посвящение в эколята».

3. Просмотр фильма про Эколят- Молодых защитников Природы.

Сформировать экологически грамотное отношение детей к природе.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Вторник

1.ООД «Природа вокруг нас

2. Рассказ «Спор облачка, дождика и грозы».

3. Экспериментирование

Развивать любознательность.

Обогащать активный словарь детей.

Формировать представление детей об образовании облаков и круговороте

воды в природе.

Чтение, ответы на вопросы, рассуждение.

Раскрыть многогранность природных явлений в жизни человека

Учить искусственно создавать природные явления, объяснять увиденное.

Среда

1. Создание с детьми газеты «Сердцем прикоснись к природе».

2. Наблюдения в природе «Солнце – источник тепла и света»

3. Пальчиковая гимнастика.

4. Настольная игра «Времена года»

Развивать умение устанавливать причинно - следственные связи, воспитывать

культуру экспериментальной работы.

Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Наблюдение: солнце как источник тепла и света, необходимое для всего

живого (наблюдение за растениями на затененной и солнечной стороне

участка).

Пальчиковая гимнастика «Кап-кап».

Четверг

1. Восприятие художественной литературы «Экологические сказки»

2. Экспериментирование «Дружба песка и воды».

3.Создание с детьми макета «Животный мир нашего леса».

3. Просмотр мультфильма «Подарок для Милы»

Формировать представление о радуге как природном явлении, имеющем

прямую взаимосвязь с погодными явлениями.

Развивать любознательность.

Обогащать активный словарь детей.

Закрепить знания детей о свойствах воды и песка.

Чтение, обсуждение экологической сказки «Сказка о радуге»,

формулирование детьми предположений о возникновении радуги как

природного явления.

Экспериментальная работа на прогулке «Вода и песок».

Пятница

1.Рисуем и развешиваем знаки «Соблюдай чистоту».

2. Наблюдение в природе «Какого цвета небо?»

3. Рисование акварелью «На что похоже облако?»

4. П/игра «Найди свою пару»

Активизировать мыслительную деятельность детей, углубить экологические

знания, воспитывать трепетное отношение к природе.

Познакомить с разными видами облаков: перистые, слоистые, кучевые.

Развивать наблюдательность и умение рисовать на основе личного опыта.

Пословицы, поговорки о погоде; народные приметы, связанные с явлениями

погоды (животные, растения - синоптики); карточки с изображением

животных и растений-синоптиков.

Просмотр фотографий: виды облаков.

Рисунки-загадки. Выставка рисунков.

Понедельник

1. ООД «Природа-твой друг! Значит обижать её нельзя!»

2. Наблюдение в природе: осадки, влажность

3. Пальчиковая гимнастика

Учить детей понимать неизбежность и важность в глобальных масштабах

явлений природы.

Развивать наблюдательность.

Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук

Просмотр изображений явлений природы, в том числе и опасных для

человека. Подведение детей к мысли о том, что любое природное явление

достойно внимательного изучения, красиво само по себе, человек должен

знать как вести себя в чрезвычайных ситуациях (во время грозы, ливня,

сильных порывов ветра и т.д.)

Пальчиковая гимнастика «Солнышко» (В. Данько)

Вторник

1.Презентация детских проектов к 25-летию Воронежского зоопарка.

2. Просмотр мультфильма «Земляничный дождик»

3. Составление рассказов «Я люблю такую погоду…»

4. Изодеятельность (рисование) «А за окном то дождь, то снег…»

Закрепить названий природных явлений с последующим их описанием.

Развивать воображение.

Учить изображать на листе бумаги погодные явления (выбор материала

самостоятелен)

Просмотреть, проанализировать мультфильм «Земляничный дождик»,

ответить на вопросы по мультфильму, пофантазировать на тему «Я люблю

такую погоду…», побудить детей к составлению фантазийных рассказов на

тему природных явлений с последующим изображением их на бумаге.

Среда

1. День отгадывания загадок.

2. Привлечение родителей к сотрудничеству в проведении акции «Подари

цветок» (петунью)

3.Трудовая деятельность в природе: полив растений

4. Наблюдение за облаками, солнцем.

Учить отгадывать и составлять загадки, опираясь на описание основных

признаков природных явлений.

Закреплять знания о необходимости полива растений при жаркой и сухой

погоде.

Закреплять умение пользоваться лейкой и граблями.

Развивать наблюдательность.

Повторить основные признаки природных явлений и, опираясь на них,

формулировать содержание загадки. Проверку осуществлять с помощью

картинок.

Пронаблюдать погодные условия и опытным путем установить, что при

жаркой погоде земле, а, следовательно, и растениям необходима вода.

Четверг

1.Изодеятельность: иллюстрирование песни «Хорошая погода»

2. П/игра «Солнышко и дождик»

3.Восприятие художественной литературы «Сказка про ветер».

Закреплять умение иллюстрировать знакомое произведение.

Развивать воображение, внимание, зрительную и слуховую память.

Закрепить правила поведения при различных погодных явлениях.

Повторить знакомую песню «Хорошая погода», подготовить иллюстрации к

презентации песенки.

Отрабатывать быструю смену действий, опираясь на музыку.

Пятница

Конкурс рисунков «Природа-это сказка!».