Развитие речи для детей старшего дошкольного возраста

« В гостях у Петрушек»

Цель: обучить детей говорить так, чтобы речь была понятной, красивой; учить

регулировать речевое дыхание; изменять темп речи в зависимости от ситуации; чисто и

ясно произносить слова (совершенствовать дикцию); учить говорить выразительно.

Материалы и оборудование: »свечки» (полоски бумаги 2- 7см); или картинки

изображающие Петрушек с синим, зелёным и красным колпаками.

Методы и приёмы: направлены на создание положительного микроклимата в группе;

игровые упражнения для развития звукопроизношения, интонирования, артикуляции,

регуляции дыхания.

Ход занятия: появляется Фея-воспитатель. Она предлагает детям игру «Море волнуется».

Цель: обучить распознаванию и произвольному проявлению чувств.

Выбирается водящий. Он начинает так: »Море волнуется раз, море волнуется два, море

волнуется три: фигура радости, печали, удивления, страха, на месте замри». Далее

водящий выбирает фигуру, которая ему понравилась.

Фея: - На прошлой нашей встрече вы проявили желание научиться говорить красиво и

понятно.

Поэтому сегодня мы отправимся с вами в путешествие в королевство с названием

«Слово», в котором вы будете обучаться этому искусству. Но для того, чтобы отправиться

в путь, вам необходимы силы. (Фея раздаёт каждому ребёнку цветок.)

Эти цветы не простые, они волшебные, давайте их понюхаем. (Вдох через нос, выдох

через рот, повторяется 3- 4 раза).

А теперь нужно вдохнуть ещё глубже этот запах: Медленный, глубокий вдох; короткий,

резкий выдох; ( повтор 3-4 раза). Теперь, когда вы вдохнули волшебную силу, можно

отправляться в путь. А полетим мы с вами на ковре-самолёте. Это ковёр не простой, те,

кто сидит на нем, должны повторять все звуки людей и животных, над которыми он

пролетает. Будьте готовы к этому. (Дети садятся на ковёр.)

-Полетели! Посмотрите, мы пролетаем город, вот у мальчика лопнул мячик: С-С-С-С-С.

(Дети повторяют.) А вот собака рычит на кошку: Р-Р-Р-Р-Р. (Дети повторяют).

Мы летим очень быстро, прислушайтесь к шуму ветра: В-В-В-В-В. (Дети повторяют.) А

сейчас мы пролетаем поляну, вот пчела сидит на цветке: Ж-Ж-Ж-Ж-Ж.

Вот пролетает комар: З-З-З-З-З. Мы с вами сейчас поднимемся очень высоко, где воздух

очень холодный, поэтому давайте наберём с вами воздух и на несколько секунд

задержим дыхание. (Дети глубоко вдыхают и задерживают дыхание, затем резко

выдыхают).

- А теперь мы резко опускаемся и приземляемся в королевстве. Послушайте, какая

музыка здесь звучит.

Оказывается, здесь проходит турнир на звание »Умеющий красиво говорить». В нем и мы

будем участвовать.

Появляется житель этого королевства. (Картинка или кукла, изображающая Петрушку).

Он обращается к детям:

-Здравствуйте! Кто вы такие и зачем пожаловали к нам? (Ответы детей.)

Фея: - Разрешите моим друзьям поучаствовать в турнире.

Петрушка в зеленом колпачке: - Хорошо. Дети, вы, наверное, знаете, что от того, как мы

дышим, зависит и то, как мы произносим слова. Вот вам первое задание. Нужно будет

каждому из вас погасить свечу. Посмотрите, вот так: сначала вдохнуть, задержать

дыхание и короткими толчками выдохнуть воздух фу-фу-фу. Возьмите свечи в руки(рука

вытянута) и приступайте к выполнению. (Дети выполняют задание.)

-Молодцы, все справились с заданием. А теперь следующее задание. Вы умеете считать?

Тогда вам нужно будет сосчитать Егорок:

Как на горке, на пригорке

Стоят тридцать три Егорки.

(Сделать глубокий вдох и продолжать.)

Раз-Егорка, два - Егорка…

Кто больше сосчитает Егорок,

Тот и победитель.

-Молодцы, все справились с заданием, но особенно отличился. (Называет победителя.)

Фея:- Дети, этот конкурс показал, что от того, как мы дышим, так и разговариваем. И у

вас это неплохо получается.

Петрушка в з. к-ке: - Теперь вы идите к моему брату, он тоже проводит конкурсы, но

другие. Желаю вам удачи! (Прощается с детьми).

Появляется другой Петрушка в синем колпачке. Дети приветствуют его. Он обращается к

детям:

-Я знаю, вы от моего брата пришли. Помогите

мне, пожалуйста, покрасить забор вот так. (Произносит слова »вверх-вниз»; при этом его

рука то поднимается, то опускается.) Сначала делайте маленькие мазки вот так

(движением кисти руки) и произносите такие же короткие слова «вверх-вниз». Затем

большие мазки (движением руки от локтя), рука поднимается все выше, и голос

становится выше - «вверх», рука опускается, и голос делается ниже - «вниз».

-Молодцы, справились с заданием. А теперь каждому из вас нужно произнести слово

»дай»: требовательным, просящим, робким, испуганным голосом. Попробуйте

выполнить.

Фея: - Дети, как вы чаще всего произносите это слово? А если к вам обратятся

требовательно («дай»), вы выполните просьбу? А если просительно?

Петрушка: - А вот слово »Здравствуйте» сможете произнести так как будто вы:

испуганный зайчик (дрожащим голосом), мышка-норушка (тоненьким голоском), серый

волк (грубым голосом), Красная Шапочка (ласковым)?

Фея: Дети, оказывается, произносить одно и то же слово можно по-разному. Как вы

думаете, если с вами поздоровались грубо, как вы поприветствуете такого собеседника? А

если ласково, как ответите?

Петрушка обращается к детям: - Теперь выполните моё последнее задание. Нужно будет

произнести две строки из известного вам стихотворения шёпотом, громким голосом, как

робот; тихим голосом, как будто вы замёрзли, быстро и медленно.

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

-Молодцы! Вы справились с этим заданием. (Ребята прощаются с Петрушкой.)

Фея: - Дети, когда вы говорите шёпотом? Часто ли разговариваете громким голосом?

Всегда ли нужно говорить в нормальном темпе?

Может быть, иногда требуется говорить быстро или медленно. Как вы думаете, когда

нужно говорить медленно? Когда быстро?

-Продолжим наше путешествие. Вот нас уже встречает Петрушка в красном колпачке.

(Дети приветствуют его.)

Петрушка: - Я приготовил для вас самое сложное задание. Перед его выполнением

сначала необходимо выполнить упражнения:

*»пятачок», вам нужно собрать губы в »пятачок» и поводить им вправо и влево;

*»хоботок», вытяните свои губы так, как будто это хоботок, а затем улыбнитесь;

*»почёсывание», постарайтесь нижними зубами коснуться верхней губы и легко её

почесать.

То же самое и с нижней губой. Давайте выполним зарядку для языка: высуньте его,

покажите мне его; поднимите к верхним зубам,

запрокиньте его подальше во рту. А теперь повторяйте за мной: ПУ, ПО, ПИ, ПУ, ПЕ; КУ-

ГО,КО-ГО,КИ-КИ. КУ-КУ, КЕ-КЕ; ФУ-ВУ, СУ-ЗУ… А теперь попробуйте произнести

скороговорки:

Шел Егор через двор,

Шел Егор чинить забор.

На дворе трава,

На траве дрова.

Не руби дрова

На траве двора.

Петрушка: - Дети, все вы сегодня старались выполнить задания. Поэтому вы все достойно

заслужили звания »Умеющий говорить красиво». Но для того, чтобы этот дар не потерять,

у себя дома выполняйте те задания, которые вы сегодня делали моими братьями. И

тогда вы будете говорить ясно, чётко и понятно. (Прощается с ребятами.)

Фея: - Друзья мои, нам пора в путь. (Дети садятся на ковер- самолет). Понравилось ли

вам в этом королевстве? Когда прилетите домой, не забудьте те советы, которые вы

сегодня услышали.

-Что же нужно для того, чтобы говорить красиво и понятно? (Правильно дышать,

выразительно произносить слова, в зависимости от ситуации изменять голос и темп речи,

чисто и ясно произносить слова.)

После «приземления» Фея прощается с ребятами

.