Конспект совместного интегрированного коррекционного занятия

по познавательно- речевому развитию детей с нарушением зрения.

Тема «В мире геометрических форм».

Тифлопедагог Суханова В.Г.

Учитель-логопед Сидорова Л.Т.

МБДОУ ЦРР Д/с № 11 «Подснежник», г. Якутск

Цель: Закреплять представления о разнообразии геометрических форм с

использованием зрительного анализатора. Учить составлять описательный

рассказ.

Задачи:

Образовательные:

-формирование лексико-грамматического строя речи;

-уточнение и обогащение активного словаря;

Коррекционные:

-закрепление

умения

видеть

в

реальных

предметах

сенсорные

эталоны

формы, величины, пространства, сенсорные эталоны плоскостных предметов

и объемных тел.

-закрепление

умения

понимать

и

называть

направление

движения

в

пространстве и соотносить его изображение на листе (схеме, рисунке).

-закрепление в умении соотносить изображение на картинке с реальным

объектом по силуэтному, контурному и зашумленному изображению.

-развитие

воображения,

цветового

восприятия,

зрительной

памяти,

графических навыков, мелкой моторики рук.

-развитие мышления и памяти.

Воспитательные:

-воспитание дружеского отношения в коллективе,

-воспитание любознательности и активности.

Оборудование:

-карточки

для

изображения

геометрических

фигур

(для

индивидуальной

работы и фронтального показа).

-цветное изображение домика, карточки с изображением половины домика.

-картонные муляжи замка.

-плоскостное изображение пенька, березки, елочки, грибка.

-геометрические фигуры: треугольник, овал, полукруг, прямоугольник.-карты

схемы пути.

1

-«Волшебный мешочек» с набором геометрических фигур.

- герои сказки «Колобок»: зайчик, волк, медведь, лиса.

1. Организационный момент.

Тифлопедагог: Коммуникативная игра: «Пожелание».

Все играющие садятся в круг.

-Начнем сегодняшний день с того, что пожелаем друг другу хорошего дня, а

сделаем это так. Кто-нибудь из вас, подойдет к любому ребенку, на ваш выбор

поздоровается с ним и выскажет ему пожелание. Тот, к кому подошел первый

ребенок, в свою очередь, подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока

каждый из нас не получит пожелание на день.

Тифлопедагог: Сейчас мы поиграем. Игра называется «Собери по образцу».

На

столах

перед

вами

разложены

образцы

карточек

с

геометрическими.

фигурами.

-Какие фигуры здесь нарисованы?

Посмотрите

внимательно,

запомните

и

заполните

свои

пустые

карточки

таким же узором по памяти (дети выполняют задание).

-Какие сказки про животных вы знаете? (ответы детей).

Логопед:

поиграем

в

игру

«Четвертый

лишний»

(дикие

и

домашние

животные).

- Итак, мы отправляемся в сказку.

Тифлопедагог: Вот наш домик. Он нарисован пунктирной линией. Нужно

обвести по контуру, стараясь не выходить за линию. (Дети обводят домик по

контуру). Красивый домик получился.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

Логопед: Соедините пальцы в замок. Повторяйте за мной движения и слова

На двери висит замок. (пальцы в «замок»)

Кто открыть бы его смог? (покачиваем из стороны в сторону, не разжимая

пальцы)

Покачали, покачиваем вперед, назад не разжимая пальцы

Постучали (стучим ладошками, не разъединяя пальцы)

И открыли! (руки разводим в стороны)

Тифлопедагог: Сейчас вы будете находить предметы, и называть на какие

геометрические фигуры они похожи.

-Из каких частей состоит домик: крыша, стены, дверь)

-Какую форму они имеют? (ответы детей).

-А как узнать, кто живет в нашем домике? (ответы детей)

-Надо войти в него. Для этого нам понадобится ключ.

-Посмотрите внимательно на замок и ключи, отыщите нужный ключ.

2

-А как вы догадались? (ответы детей)

-Правильно, надо выбрать основные признаки, из каких фигур состоит ключ.

-Молодцы. Мы открыли дверь и можем войти в дом.

-Посмотрите,

нас

встречает

герой

сказки.

На

какую

фигуру

он

похож?

(ответы детей)

-Круг – это плоская или объемная фигура? (ответы детей). Правильно, а

объемная фигура называется шар.Наш колобок в сказке имеет форму шара.

Логопед:

Попробуйте

найти

его

на

ощупь

в

«Волшебном

мешочке».

Желающие дети находят колобка.

-Посмотрите, какую форму имеет колобок? (ответы детей)

Физминутка для глаз

Колобок, колобок, колобок румяный бок (движение глаз по кругу)

По дорожке покатился, и назад не воротился. (смотрим в даль и на нос)

Встретил мишку, волка, зайку-

Всем играл на балалайке (переводим взгляд влево вправо).

У лисы спел на носу (открыть широко глаза).

Больше нет его в лесу. (сильно зажмурить глаза).

-Что произошло с колобком в сказке? (ответы детей)

Задание: «Загадки-отгадки»

Тифлопедагог:

-Посмотрите

на

карту-схему

движения

Колобка.

Колобок

покатился из дома по дорожке вверх и оказался у елочки.

-Какую форму имеет елочка? Какого цвета?

-Найдите этот ориентир на карте и проведите путь синим фломастером.

-Возле елочки Колобок с кем-то встретился (рядом расположено теневое

изображение зайчика)

Логопед обращается к ребенку: Петя, придумай загадку о животном, которого

встретил Колобок (ребенок говорит, например, у этого животного короткий

хвостик и он бывает летом серый, а зимой белый)

Двигательная гимнастика.

Логопед:

По ровненькой дорожке Дети ходят друг за другом. Руки на

поясе.

Шагают наши ножки,

По пням, по кочкам, Прыгают с продвижением вперед.

По камушкам, по камушкам,

В ямку - бух! Приседают.

А в ямке заинька сидит

И ушами шевелит Выполняют движение «зайчик».

Логопед:

3

-Колобок покатился дальше до березки. в какую сторону? (ответы детей)

-Какую форму имеет березка? Какого цвета?

-Проведите путь зеленым фломастером.

-А возле березки Колобка кто-то поджидает (контурное изображение волка).

(Один из детей придумывает загадку про волка)

Дети угадывают.

-Колобок покатился по дорожке до грибка. Куда нам надо идти?

-Из каких фигур состоит грибок?

-Какого цвета шляпка? Ножка?

-Проведите эту дорожку красным фломастером.

-Возле

грибочка

кто-

то

ждет

нашего

героя

(зашумленное

изображение

медведя) (Один из детей придумывает загадку про медведя)

Дети угадывают и выделяют фломастером изображение медведя.

-А вот впереди видим пенек. Какую форму имеет пенек? Какого цвета?

-Куда

надо

идти

Колобку?

Проведите

дорожку

до

пенька

черным

фломастером.

-Ой, возле пенька его кто- то поджидает.

-Хотите узнать, кто это? Соберите разрезную картинку.

-На нашем занятии Колобок от лисы убежал домой.

Проведите дорожку коричневым фломастером.

Рефлексия. Логопед.

-Вот и закончилось наше путешествие по сказке. Как называется сказка?

Игра «Подбери слово». Ребята, расскажите про колобок, он какой? (ответы

детей). Он похож на какую геометрическую форму?

-Какие геометрические фигуры нам встретились в путешествии?

А вам понравились загадки о животных?

4