Конспект совместной образовательной ситуации

с детьми 6-7 лет

«Составление загадок»

Задачи: способствовать формированию у детей осознанного отношения к процессу

составления

загадок.

Создать

условия

для

усвоения

обобщенной

модели

составления загадок.

организация

содержание

Осязательное обследование

Сядет на стул тот, кто даст мне объект белый. Как

узнаете?

Что будете делать? (смотреть)

Идите и найдите такие объекты

Какие помощники умной головы сейчас работали?

(глаза)

Ира «Магазин»

Дети сидят на стульях.

На столе - кукла, машинка,

кружка, зайчик, пирамидка.

На карточках для описания

признаки «цвет», «форма»,

«части», «направление»,

«действие»

Поиграем в «Магазин» У игры одно условие: не

называть объект, который хочешь купить, а

описывать его по таким признакам (на пособии по

признакам разворачиваются изображением к детям

«цвет», «форма», «части», «направление»,

«действие»)

Какие помощники умной головы сейчас работали?

(глаза и уши)

Физкультминутка.

Воспитатель берет зайчика

Зайчик хочет с вами поиграть. Попрыгаем, как

зайчики. Вверх… Вокруг себя… Вперёд…Назад…

Игра «Загадай загадку»

На доске - модель

постановки вопроса:

Имя

признака

Какой

Что

такое

же

Зайчик спрашивает у вас, ребята: «Что мы будем

сейчас делать? (показ модели)» Загадывать загадки.

Зайчик сказал мне, что не умеет загадывать такие

загадки. Научим его?

*оранжевая, но не лиса, круглый но не мяч,

слчный,но не арбуз. Что это? *(апельсин)

*яркая, но не звезда, круглая, но не колобок,

горячая, но не батарея* (солнышко)

Игра «Угадай-ка»

Дети подходят к столу,

выбирают себе планшет и

самостоятельно выполняют

задание

Подойдите к столу, выберите себе планшет,

заполните её и расскажите нам.

Дети выбирают карточки для составления загадок

и читают их.