Урок

технологии

в

6

классе

.

Учитель

технологии

Чешуин

Юрий

Николаевич

Тема урока: «Проволока и способы ее получения.Изделия из

проволоки»

Форма:комбинированный урок (лекция с элементами беседы,

практическая работа)

Цель:

познакомиться со способами получения проволоки и

познакомиться со способами получения проволоки и

научиться правильным приёмам работы с ней.

научиться правильным приёмам работы с ней.

Задачи:

Образовательные: ознакомление учащихся с трудовыми приемами

работы при гибкепроволоки с использованием инструментов.

Развивающие: развитие самостоятельности мышления,

познавательных интересов, способности применять полученные

знания на практике.

Воспитательные: воспитание аккуратности, опрятности,

эстетического вкуса.

Планируемые результаты:

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

-Учащиеся научатся

самостоятельно

создавать способы

решения проблем

технологического

решения;

Учащиеся

научатся

анализировать,

сравнивать,

обобщать,

использовать

полученные

знания при

выполнении

учебных

действий;

формирование

желания

выполнять

учебные действия.

Учащиеся примут

участие в диалоге,

на уроке и в

жизненных

ситуациях;

сотрудничать с

одноклассниками

в поиске и сборе

информации;

принимать

решения и

реализовывать их;

точно выражать

свои мысли.

Учащиеся научатся

организовывать свое

рабочее место под

руководством

учителя; определять

цель и составлять

план выполнения

задания; развивать

практические навыки

и умения при

решении

повседневных

проблем связанных с

технологией.

1

Тип урока: комбинированный

Оборудование: Мультимедийная презентация, набор слесарных

инструментов, учебник, заготовки тонколистового металла, проволоки,

приспособления, шлифовальная шкурка.

Этапы урока:

1.Организационный момент-1 минута.

2.Проверка домашнего задания-4 минуты.

3.Сообщение темы и целей урока-1 минута.

4.Изучение нового материала-10 минут.

5.Практическая работа -20 минут.

6. Закрепление пройденного материала (фронтальный опрос)

выставление оценок за урок- 4 минуты.

Ход урока:

I.Организационный момент.



приветствие



проверка явки обучающихся



проверка готовности обучающихся к уроку



настрой обучающихся на работу

II. Проверка домашнего задания

Повторение пройденного материала (вопросы для повторения):

- Какие основные правила необходимо соблюдать при резании

тонколистового металла?

- Чем отличаются промышленные механические ножницы от

слесарных ручных?

III. Сообщение темы и целей урока

Тема урока: «Проволока и способы ее получения. Изделия из

проволоки» (Слайд 1)

Цель урока:

Цель урока:

познакомиться со способами получения проволоки и

познакомиться со способами получения проволоки и

научиться правильным приёмам работы с ней.

научиться правильным приёмам работы с ней. (Слайд 2)

IV. Изучение нового материала. Вводная беседа.

2

Ребята,

на этом уроке вы будете изготавливать изделия из

проволоки способом гибки. Гибка металла - это придание новой

формы

заготовке

(или

ее

части)

механическим

или

ручным

с п о с о б ом

с

п ом о щ ь ю

с п е ц и а л ь н ы х

и н с т рум е н то в

и

приспособлений.

Учитель:

1.

Знаете ли вы, какова история проволоки?

Среди находок в

Среди находок в

древнерусских курганах значительное место занимают изделия из

древнерусских курганах значительное место занимают изделия из

проволоки:

кольца,

подвески,

перстни,

браслеты,

цепочки,

проволоки:

кольца,

подвески,

перстни,

браслеты,

цепочки,

кольчуги.

В

самых

древних

изделиях

применялась

кованая

кольчуги.

В

самых

древних

изделиях

применялась

кованая

проволока,

процесс

производства

которой

был

настолько

проволока,

процесс

производства

которой

был

настолько

трудоемким, что изделия из обычной медной проволоки ценились

трудоемким, что изделия из обычной медной проволоки ценились

очень

высоко.

Чтобы

изготовить

хотя

бы

простое

колечко

для

очень

высоко.

Чтобы

изготовить

хотя

бы

простое

колечко

для

цепочки, кузнец должен был сначала отковать металлический жгут,

цепочки, кузнец должен был сначала отковать металлический жгут,

а затем, нанося частые и равномерные удары молотком, придать ему

а затем, нанося частые и равномерные удары молотком, придать ему

на глазок — цилиндрическую форму. Разумеется, сделать проволоку

на глазок — цилиндрическую форму. Разумеется, сделать проволоку

с равномерным сечением было не так то просто.

с равномерным сечением было не так то просто.

Давно ушли в прошлое кольчуги, но способы их плетения до сих

Давно ушли в прошлое кольчуги, но способы их плетения до сих

пор привлекают внимание мастеров. Из мелких колец собирают

пор привлекают внимание мастеров. Из мелких колец собирают

они

они

пояса, браслеты, ожерелья и другие украшения, используя при этом

пояса, браслеты, ожерелья и другие украшения, используя при этом

старинные

приемы

кольчужного

плетения.

На

изготовление

старинные

приемы

кольчужного

плетения.

На

изготовление

кольчуги мастер затрачивал много труда и времени. Выкованную

кольчуги мастер затрачивал много труда и времени. Выкованную

заранее

проволоку

он

нарезал

на

небольшие

равные

куски,

из

заранее

проволоку

он

нарезал

на

небольшие

равные

куски,

из

которых затем сгибал кольца. Колец, естественно, должно было

которых затем сгибал кольца. Колец, естественно, должно было

хватить на целую кольчугу. Половину заготовленных колец мастер

хватить на целую кольчугу. Половину заготовленных колец мастер

сваривал

наглухо.

А

каждое

кольцо

другой

половины

сваривал

наглухо.

А

каждое

кольцо

другой

половины

дополнительно обрабатывалось.

дополнительно обрабатывалось.

На этих слайдах вы видите, как выглядели кольца и готовая

кольчуга. (Слайды 3-5)

2. Что такое проволока (определение) (Слайд 6)

Проволока

-

это

металлическое

изделие

(полуфабрикат)

большой длины и малой толщины. Она служит материалом для

изготовления других предметов: проводов, струн для музыкальных

инструментов, гвоздей, шурупов, пружин, металлической сетки и

др.

На слайдах вы можете видеть способы получения проволоки в

промышленном производстве.

Схема прокатки и ее определение (Слайд 7-9)

3

Схема волочения и его определение (Слайд 10-12)

Из каких металлов изготавливают проволоку? (Слайд 13)

Виды проволоки (Слайды 14-16)

Изделия из проволоки (Слайды 17-21)

3. Инструменты для работы с проволокой (Слайды 22-23)

Для работы с проволокой нужны следующие инструменты:

1.

Молоток

2.

Киянка

4

3.

Плоскогубцы

4.

Круглогубцы

5.

Кусачки

6.

Штангенциркуль

7.

Линейка

8.

Тиски

9.

Паяльник

4. Правка проволоки, резание и сгибание (Слайды 24-31)

5. Техника безопасности (Слайд 32)

Содержание и

деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

УУД( универсальные учебные

действия)

1. Учащиеся,

организовав рабочее

место, приступают к

гибке и изготовлению

изделий из проволоки

2. Учитель проверяет

рабочие места,

оказывает помощь

отстающим учащимся в

зажиме заготовок и

приемах гибке

заготовок.

3. Учитель: Проверяет

соблюдение правил

Организовывают

рабочие места и

выполняют

формирование

безопасной работы;

-выполнение

практической работы

с использованием

инструкционных и

технологических карт.

Личностные: овладение

нормами и правилами

организации труда;

Развитие трудолюбия и

ответственности за качество

своей деятельности

Регулятивные:

умение применять

полученные знания на

практике осуществлять

контроль по результату,

выявление допущенных

ошибок в процессе труда и

обоснование способов их

исправления

5

безопасной работы

инструментами.

4. Учитель: Помогает

отстающим группам

выполнение трудовых

приемов при работе

киянкой и пассатижами.

5. Учитель проверяет

технологию выполнения

изделия и соблюдения

привил техники

безопасности.

Познавательные: умение

ориентироваться в понятиях,.

Коммуникативные:

взаимодействовать с учителем

и группой учащихся.

Молодцы! Вижу, все

справились с заданием.

А теперь оценим ваши

работы. Оценивают по

предложенным

критериям:

1. соответствие формы.

2. соответствие размеров

и пропорций.

3. соблюдение правил

безопасности.

4. качество гибки.

Взаимооценка.

-проводят самооценку

и взаимооценку

работ;

-определяют качество

выполненной работы;

-рассказывают,

слушают;

-выставляют отметки

в дневники.

Личностные:

формирование практической

деятельности и эстетического

вкуса.

Коммуникативные:

формулирование,

высказывание и обоснование

своих мыслей.

Регулятивные:

оценка выполненной работы.

Познавательные:

выводы о проделанной работы

VII.Закрепление

материала

2 мин.

Каждая группа

придумайте по

вопросу по нашей

теме урока, используя

таблицу вопросов и

терминов параграфа,

и спросим друг друга.

-рассуждают,

- отвечают на вопросы.

V.Закрепление пройденного материала. Рефлексия. (Слайд 33-

34)

Вопросы для закрепления:

6

1.

Чем гнут тонкую проволоку? (ответы учащихся).

2.

Какой инструмент применяют для гибки металла? (ответы

учащихся).

3.

Техника безопасности при работах с проволокой и

тонколистовым металлом. (ответы учащихся).

Рефлексия:

Я сегодня на уроке узнал …

Я сегодня на уроке научился …

Мне понравилось …

Я бы хотел …

Выставление оценок за урок

VI. Задание на дом.

Использованные источники



Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 6

класс: учебник для учащихся общеобразовательных

организаций / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-

Граф, 2015.



Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 6

класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных

организаций / А.Т. Тищенко, Н.А. Буглаева. – 2-е изд., дораб. –

М.: Вентана-Граф, 2015.

7