Экологический проект во второй младшей группе

Тема: «Обитатели нашего леса»

Тип проекта:



По доминирующему деятельности: творческо-информационный



По характеру контактов: внутри детского сада, в контакте с семьей.



По кол-ву участников: со всеми воспитанниками второй младшей

группы.. По продолжительности: краткосрочный



Заявитель: дети средней группы



Автор проекта: воспитатель Герасимова Светлана Геннадьевна.

Проблема:

Дети мало знают о диких животных нашего региона и среде их обитания.

Актуальность:

Слушая рассказы детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они

получают от родителей, от просмотра телевизора, в детском саду выяснилось,

что чаще всего дети рассказывают о животных. У ребят появляется много

вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в научной

и художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта.

Считаю, что благодаря разработке и внедрению этого проекта дети

познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат

научно-достоверные знания о животном мире; обогатиться их речь,

пополнится словарный запас.

Цель проекта:

Формирование основ экологической культуры, представлений о диких

животных нашего региона, их среде обитания, осознанно-правильного

отношения к представителям животного мира.

Задачи:



Формировать познавательный интерес и представления о животном мире

наших лесов.



Углублять знания детей о животном мире через чтение художественной

литературы о животных.



Обучать навыкам художественного исполнения различных образов в

инсценировках и играх.



Воспитывать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость.



Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в процессе проекта



Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.

Ожидаемые результаты реализации проекта:



Формирование основ экологической культуры



Развитие у детей любознательности, творческих способностей,

познавательной активности, коммуникативных навыков.



У детей будут сформированы знания о диких животных (заяц, лиса,

волк, медведь), их детенышах, повадках и среде обитания.



Установление причинно-следственных связей между образом жизни и

средой обитания.



Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного

мира – диким животным;



Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ,

укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Этапы проекта

1 Этап. Подготовительный.



Взаимодействие с детьми и их родителями.



Выбор темы проекта.



Постановка целей, задач.



Определение методов.



Подбор художественной литературы.



Картотека пальчиковых, подвижных, дидактических игр.



Картотека: Артикуляционные упражнения на тему «Дикие животные».



Библиотека: Стихи, потешки для развития мелкой моторики. Загадки.



Просмотр видео мультфильмов с героями диких животных.

2 Этап. Реализация проекта.



В процессе организованной образовательной деятельности, в

режимных моментах и в процессе игровой деятельности научить

различать и правильно называть диких животных, их детенышей, среду

обитания.



Участие родителей в реализации проекта

Формы работы:



ООД



Дидактические игры



Подвижные игры



Пальчиковые игры



Речевые игры



Сюжетно ролевые игры



Театрализованная деятельность



Продуктивная деятельность



Чтение художественной литературы



Музыкально-ритмические движения

Реализация проекта в разных видах деятельности

Виды

деятельности

Интеграция

образовательных

областей

ООД и совместная образовательная

деятельность в режимных моментах

Игровая

«Речевое

развитие»

«Социально-

коммуникативное

развитие»

«Познавательное

развитие»

«Художественно-

эстетическое

развитие»

«Физическое

развитие»

Дидактическая игра: «Чей детеныш?",

«Что за зверь?», «Кто, кто в теремочке

живет?». «Отгадай и назови», «О ком я

говорю», «Кто лишний», «Мама и малыш»,

«Кто в лесу живет».

Сюжетно ролевая игра:

«Зоопарк», «Путешествие в лес», «Дома

для животных»

Драматизация сказки «Кот, Петух и Лиса»,

«Зайкина избушка»

Двигательная

«Речевое

развитие»

«Социально-

коммуникативное

развитие»

«Познавательное

развитие»

«Художественно-

эстетическое

развитие»

Подвижные игры: «Зайка беленький

сидит», «Мишка косолапый», «Лиса и

зайцы», «Пройди мишкой - проползи

мышкой», «У медведя во бору»

Пальчиковые игры по теме дикие

животные

«Физическое

развитие»

Познавательное

развитие

«Речевое

развитие»

«Социально-

коммуникативное

развитие»

«Познавательное

развитие»

«Художественно-

эстетическое

развитие»

«Физическое

развитие»

1. ООД «Лесные жители»

2. ООД «В лес по заснеженной дорожке»

3. ООД «Как звери готовятся к зиме»

4.Беседа «Обитатели наших лесов»

5. Беседа «Сравнение диких и домашних

животных».

6.

Беседа «Что мы узнали о диких

животных»

Чтение

художественной

литературы

«Речевое

развитие»

«Социально-

коммуникативное

развитие»

«Познавательное

развитие»

«Художественно-

эстетическое

развитие»

«Физическое

развитие»

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Чтение русской народной сказки «Кот,

Петух и Лиса», «Заюшкина избушка»

Показ настольного театра «Маша и

Медведь». Рассказывание В. Бианки «Лис

и мышонок», «Волчишко»

Показ сюжетных картинок по сказкам«Три

медведя», «Рукавичка», «Колобок»

Чтение стихов, потешек, загадок о диких

животных

Музыка

«Речевое

развитие»

«Социально-

коммуникативное

развитие»

«Познавательное

развитие»

Прослушивание фонограмм: разучивание

движений, передающих характер

животных

Физическое

развитие

«Физическое

развитие»

Утренняя гимнастика «Медвежата»,

«Зайчики».

Художественно-

«Речевое

1.ООД Лепка «Миски трех медведей»

эстетическое

развитие

развитие»

«Познавательное

развитие»

«Художественно-

эстетическое

развитие»

2 .ООД Рисование «Угостим зайку

морковкой»

3. Конструирование «Домик для

животных»

4. Раскрашивание раскраски «Лесные

жители»

Содержание проектной деятельности.

Понедельник

В первую половину дня

1. Беседа «Обитатели наших лесов»

2. Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»

3. ООД по развитию речи «Лесные жители»

4. п/и «Зайка беленький сидит»

Во вторую половину дня

1. Чтение русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса»,

2. Дидактическая игра: «Что за зверь?»

3. Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»

3. Предложить детям раскраски по теме

Вторник

В первую половину дня

1. Беседа «Сравнение диких и домашних животных».

2. Сюжетно - ролевая ритмическая гимнастика «Лесные жители».

3. ООД по фемп «В лес по заснеженной дорожке»

4. п/и «Мишка косолапый»

Во вторую половину дня

1. Дидактические игры «Мама и малыш»

2. Конструирование «Домик для животных»

3. Рассказывание русской народной сказки «Маша и Медведь».

4. Сюжетно ролевая игра «Путешествие в лес»

Среда

В первую половину дня

1. Показ сюжетных картинок по сказкам «Три медведя»,

2.ООД Лепка «Миски трех медведей»

3. Дидактическая игра: «Кто, кто в теремочке живет?»

4. п/и «Лиса и зайцы»

Во вторую половину дня

1. Чтение и заучивание стихов о животных:

2. Дидактическая игра «Кто в лесу живет».

3. Показ сюжетных картинок по сказке «Теремок»

4. Сюжетно ролевая игра «Дома для животных»

Четверг

В первую половину дня

1.Дидактическая игра «О ком я говорю»

2. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»

3. ООД по познавательному развитию «Как звери готовятся к зиме»

4. п/и «Пройди мишкой - проползи мышкой»

Во вторую половину дня

1.Драматизация сказки «Кот, Петух и Лиса»

2. Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»

3. Предложить детям раскраски по теме

Пятница

В первую половину дня

1. Беседа «Что мы узнали о диких животных наших лесов»:

2. ООД Рисование «Угостим зайку морковкой»

3. Пальчиковый театр «Колобок»

4. п/и «У медведя во бору»

Во вторую половину дня

1.Чтение рассказов В. Бианки «Лис и мышонок», «Волчишко»

2.Прослушивание фонограмм: разучивание движений,

передающих характер животных

Работа с родителями.



Оформление альбомов «Дикие животные нашего региона».



Мини-книжки о диких животных.



Изготовление масок для игр.



Оформление папки-передвижки «Дикие животные наших лесов».

3. Итоговый этап.



Оформление фотовыставки по итогам проекта.



Создание выставки детских работ.



Выставка книжек-малышек.



Презентация проекта

ЛИТЕРАТУРА

1.

С.Н.

Николаева.

Экологическое

воспитание

младших

дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 96 с.

2.

И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим

миром. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 144 с.

3.

О.А.

Скоролупова.

Домашние

животные

и

дикие

животные

средней полосы России. – М.: ООО «Издательство Скрипторий

2003», 2010.

4.

«От рождения до школы», Основная общеобразовательная

программа дошкольного образования Н. Е. Веракса, Т. С.

Комарова. М. А. Васильева и др.Издательство «Мозаика-Синтез»,

2010