МБДОУ

№26.

Проект

в

группе

солнышко

.

Фольклор

-

душа

народа

(

ознакомление

детей

с

русским

народным

творчеством

).

Провела воспитатель Пелевина Елена Юрьевна

Город Иваново 2019.

Проект «Приобщение детей к русскому народному

творчеству» (младшая группа)

Актуальность Дошкольный возраст – это важнейший

период становления личности, когда закладываются

предпосылки

гражданских

качеств,

развиваются

представления о человеке, обществе, культуре. Очень

важно привить детям чувство любви и привязанности к

природным и культурным ценностям родного края, так

как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Патриотическое воспитание детей является одной из

основных

задач

дошкольного

учреждения.

Чувство

патриотизма

многогранно

по

содержанию.

Это

и

любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и

ощущение своей неразрывности с окружающим миром,

и желание сохранять и приумножить богатство своей

страны. Чувство любви к родной природе – одно из

слагаемых патриотизма. Именно с воспитания любви к

родной природе необходимо начинать патриотическое

воспитание дошкольников: ведь природные явления,

объекты, окружающие ребенка с его появления на

свет, ближе ему и легче для восприятия, воздействуют

на эмоциональную сферу.

На младшей ступени дошкольного возраста у детей

воспитывается любовь к родному дому, маме, семье,

детскому саду, к воспитателю. Становление и развитие

основных нравственных качеств - начало гуманных

чувств и отношений, коллективизма, любви к Родине -

происходит

постепенно

от

младшего

возраста

до

школы.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к

семье, к самым близким людям — к матери, отцу,

бабушке,

дедушке.

Это

корни,

связывающие

его

с

родным

домом

и

ближайшим

окружением.

Чувство

Родины начинается с восхищения тем, что видит перед

собой малыш, чему он изумляется и что вызывает

отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не

осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское

восприятие, они играют огромную роль в становлении

личности патриота. У каждого народа свои сказки, и

все они передают от поколения к поколению основные

н р а в с т в е н н ы е

ц е н н о с т и :

д о б р о ,

д р у ж б у ,

взаимопомощь,

трудолюбие.

Произведение

устного

народного творчества не только формируют любовь к

традициям своего народа, но и способствуют развитию

личности в духе патриотизма.

Устное

народное

творчество

-

загадки,

пословицы,

поговорки, песни, сказки — воспитывают в человеке

высокое чувство любви к родной земле, понимание

труда как основы жизни, они судят об исторических

событиях, о социальных отношениях в обществе, о

защите

Отечества,

о

культуре.

Устное

народное

творчество как ценнейший языковой материал широко

используется в обучении и воспитании детей. Оно как

игра, развлечение, но в то же время через него по-

другому видят окружающий мир.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и

любви к родному краю имеет ближайшее окружение.

Постепенно

ребенок

знакомится

с

детским

садом,

своей

улицей,

городом,

а

затем

и

со

страной,

ее

столицей и символами.

Цель:воспитать любовь к близким людям, к детскому

саду, к родному краю и родной стране.

Для достижения этой цели решались следующие

задачи:

Развивающие:

• развивать познавательную активность детей, через

получение новых знаний о малой родине

•

развивать

эмоционально-ценностное

отношение

к

семье, дому, улице, городу.

•

развивать

интерес

к

русским

традициям

и

промыслам;

•

Средствами

н р а в с т в е н н о - п а т р и о т и ч е с к о г о

воспитания

развивать

интеллект

р е б е н к а ,

формировать

образно-наглядное

м ы ш л е н и е ,

творческие способности, элементы самостоятельности,

навыки взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.

Задачи:

Воспитывающие:

• воспитание бережного отношение к городу, природе,

архитектурным памятникам.

• побуждение детей сохранять красоту города и края

для будущих поколений.

Обучающие:

• На

примере

ближнего

природного

окружения

познакомить

дошкольников

с

окружающим

миром,

помочь ему сознать свое место в нем;

• формирование любви к родному городу, интерес к

прошлому и настоящему.

• знакомство с достопримечательностями Мурманска,

развитие желания как можно лучше узнать свой город.

• знакомство детей с символами государства.

Задачи по работе с родителями:

• Повысить

компетентность

родителей

в

вопросах

нравственно

-

патриотического

в о с п и т а н и я

дошкольников.

• Способствовать становлению и сплочению детского

коллектива. семьи, семейных традиций.

• Привлечь родителей к участию в воспитательном

процессе на основе педагогического сотрудничества.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Продолжительность: долгосрочный( январь 2019-май

2019)

Этапы проекта

Первый этап:

Постановка цели и задач, определение направлений,

объектов и методов, предварительная работа с детьми

и родителями.

Второй этап:

Непосредственная

организация

проекта,

проведение

занятий

и

различных

мероприятий,

организация

практической деятельности детей.

Третий этап:

Закрепление полученных знаний, обобщение результатов работы,

формулировка выводов.

Формы организации работы:

1 этап:

• Составление проекта.

•

Подбор

методической

и

художественной

литературы

и

др.

материалов.

• Изготовление и подбор пособий (ложки, свистульки, шкатулки и

т.д.).

• Подбор различных игр (дидактических, подвижных, малоподвижных,

сюжетно-ролевых).

• Разработка плана мероприятий.

• Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

2 этап:

Работа с детьми:

•

Организация

занятий

познавательного

характера,

организация

двигательного режима.

•

Рассматривание

иллюстраций

и

демонстрационного

материала

(открытки с изображением русской природы, семейные фотографии,

иллюстрации к стихотворениям и русским сказкам) .

• Дидактические игры.

• Подвижные и малоподвижные игры .

• Беседы.

• Заучивание стихотворений и прибауток.

• Пересказ сказок.

•

Творческая

деятельность:

лепка,

рисование,

конструирование,

аппликация.

• Инсценировка сказок «Колобок», «Теремок».

Работа с родителями:

• Оформление консультаций.

• Беседа с родителями.

• Задания для совместной деятельности детей и родителей.

•

Помощь

родителей

при

изготовлении

наглядных

пособий

и

подготовке к тематическим развлечениям.

• Помощь родителей в создании развивающей среды в группе для

более целостного восприятия детьми материала о малой Родине.

3 этап:

•

Оформление

проекта

(теоретического

материала,

конспектов

занятий и наглядного материала к ним).

• Оформление наглядной информации для родителей.

• Подведение итогов.

Методы проекта:

Словесные:

Рассказ,

объяснения

воспитателя

в

сочетании

с

показом

и

наблюдениями детей.

Беседы о родном крае.

Чтение художественной литературы.

Диалог.

Проблемные вопросы.

Обсуждение.

Разучивание песен и стихов о родине, пословиц, поговорок, чтение

сказок, прослушивание музыкальных произведений.

Методы стимулирования:

Совместная деятельность детей и родителей.

Похвала.

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций, фотографий, рисунков

Ознакомление с произведениями народного творчества

Игровые:

Различные игры.

Сюрпризные моменты.

Театрализация.

Практические:

Целевые прогулки и экскурсии.

Обогащение и стимулирование детского творчества.

Наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь людей,

изменения в облике города, улицы, природы).

Предполагаемые итоги проекта:

•

Создание

развивающей

среды

в

группе

для

более

целостного

восприятия детьми малой Родины.

• Знакомство детей с родным городом и краем, его особенностями.

• Воспитание патриотических чувств и любви к родному городу, краю

и близким.

• Физическое и духовное развитие детей.

•

Повышение

компетентности

родителей

в

области

нравственно-

патриотического воспитания детей.

Список литературы.

1.

«Дошкольнику о музейной культуре» О.Г.Тихонова Методическое

пособие для воспитателей, педагогов ДОУ, родителей Москва:

Аркти 2006-80 с.

2.

«Познавательное

развитие

в

старшей

группе

детского

сада.

Конспекты

занятий»,

Волчкова

Н

В,

ТЦ

«УЧИТЕЛЬ»,

Воронеж,2004.

3.

Возвращение

к

истокам.

Народное

искусство

и

детское

творчество»

.

Учебно-методическое

пособие.

Т.Я.Шпикалова.

Издательство «Владос» 2000-272 с.

4.

«Дошкольная педагогика», №3, 2006.

5.

«Дошкольное воспитание», №4, 2000.

6.

«Приобщение

детей

к

истокам

русской

народной

культуры»

О.Л.Князева, М.Д. Маханева, Издательство «Детство – Пресс.

7.

«Знакомство

детей

с

русским

народным

творчеством»

Т.А.Бударина Санкт-Петербург «Детство - Кросс» 2008 – 400с.