Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного образования

Центр детского и юношеского творчества

Методическая разработка занятия

на тему: «Удивительный космос»

Автор: Лебедева Елена

Александровна

методист,

педагог дополнительного

образования

Содержание

1.

Пояснительная записка

2.

Содержание занятия «Удивительный космос»

3.

Приложение

3.1.

Демонстрационный материал

3.2.

Этапы выполнения рисунка

Пояснительная записка

Одной

из

задач

занятий

творческого

объединения

«ИЗО»

художественной

н ап р а вл е н н о с т и

я вл я е т с я

с о в е р ш е н с т в о в а н и е

изобразительных умений детей во всех видах художественной деятельности.

В ходе работы педагог учит передавать форму изображаемых объектов, их

характерные признаки, пропорции, взаимное размещение частей, передавать

несложные движения, изменяя статичное положение тела или его частей. Во

время

занятий

педагог

знакомит

детей

с

произведениями

разных

видов

искусства

для

обогащения

зрительных

впечатлений,

формирования

эстетических

чувств

и

оценок.

Педагог

учит

совершенствовать

технику

работы акварельными и гуашевыми

красками, показывает возможность

цветового решения одного образа с помощью нескольких цветов или их

оттенков.

В методической разработке занятия по теме: «Удивительный космос»

представлены цели и задачи урока, наглядный материал, использованное

оборудование, прописан ход урока. Разработка может быть использована для

работы с детьми от 7 до 12 лет.

Новизна. В основе педагогических принципов подачи учебного

материала лежит принцип «мастер-класса», когда преподаватель активно

включается

в

учебный

процесс,

демонстрируя

свой

творческий

потенциал, тем самым влияя на раскрытие творческих способностей

учащихся.

Актуальность данной

методической

разработки

определяет

потребность

детей

в

художественном

творчестве

и

общении

с

единомышленниками. Многие дети рисуют с увлечением, и кажется, что

всякое вмешательство здесь совершенно излишне, что никакой помощи со

стороны

взрослых

им

не

требуется.

Но

это,

разумеется,

не

так.

Предоставленные

самим

себе,

маленькие

рисовальщики

легко

переключаются

на

срисовывание

случайно

попавших

им

образцов

или

начинают повторять себя, что ведет к штампу.

Цель

методической

разработки

состоит

в

том,

чтобы

показать

возможность использования специфичных материалов в занятии, тем самым

мотивируя

обучающихся

на

дальнейшее

исследование

возможностей

изобразительного искусства.

Место в учебном плане.

Данному

занятию

отводится

6

часов.

Тема

входит

в

раздел

«Ты

изображаешь, украшаешь», который рассчитан на 18 учебных часов.

Задачи:

Образовательная: актуализируя

знания

детей,

научить

использовать

необычный материалы для изображения звездного неба;

Развивающие: развить

наблюдательность,

чувство

пропорции,

умение

анализировать;

Воспитательная: воспитывать у обучающихся по патриотические чувства;

аккуратное отношение к своей работе и работе товарищей; художественный

вкус.

Материалы:

бумага формата А 4;

простой карандаш, ластик;

гуашевые краски;

кисть плоская широкая;

кисть тонкая;

кусочек свечи;

ватные палочки;

трафарет;

демонстрационный материал.

Ход занятия

Педагог:

В космической ракете

С названием «Восток»

Наш космонавт Гагарин

Подняться в космос смог.

Он первым на планете

Путь к звездам проложил

И знают даже дети,

Когда и где он жил!

Постановка цели и темы:

Педагог:

- Ребята, как вы думаете что мы будем делать на сегодняшнем занятии?

Ответ: рисовать ракеты, космонавтов.

Учитель:

-Спасибо! Верно, тема занятия «Удивительный космос»! Мы будем учиться

рисовать космические тела и различные аппараты, доставляющие в космос

людей-астронавтов или позволяющие передавать телевизионные сигналы в

наши дома, производить быструю связь с людьми на дальних расстояниях.

Космос – это огромный малоизведанный мир! Мы знаем о нем очень мало, но

можем представить и нарисовать его возможную жизнь.

Демонстрация наглядного материала: (можно в форме игры «Кто это?

Что это?»)

Кто это? - космонавт

Что это?- планеты

Что это?- космические аппараты.

Беседа о размерах изображаемых объектов:

Педагог:

- Что из этих объектов, на ваш взгляд, самое большое? Что, кажется, самым

маленьким и многочисленным?

Подбор цветов:

Педагог:

- Какие цвета вы используете для изображения звезд?

- Какие цвета мы смешаем, что приближенно отразить цвет металлической

конструкции космических аппаратов?

- Сколько цветов можно будет использовать для изображения фона?

Работа с рисунком:

Педагог выполняет свою работу на заданную тему вместе с детьми. Тем

самым стимулируя их к поиску интересного выполнения своего личного

рисунка.

1.Определение

возможных

вариантов

расположение

объектов

на

листе.

Использование трафаретов «космонавт» при необходимости.

2.Определение цветовой гаммы своей работы.

3. Выполнение карандашного наброска.

Обсуждение этапов обработки рисунка цветом:

Педагог:

- Ребята, сегодня в наш работу мы в несем новый прием. Так как у нас много

маленьких космических объектов светлого оттенка, а общий фон темный,

будет трудно выполнять работу аккуратно. Поэтому мы сначала выполним в

цвете все элементы и маленькие, и побольше, а потом заполним фон.

Закрашивание маленьких объектов.

Педагог:

-Молодцы ребята! Наверное, все заметили, что сегодня на нашем столе кроме

основных

материалов

лежит

дополнительный.

Это

кусочек

свечи.

Используйте его как невидимую краску, для покрытия уже раскрашенных

вами

элементов

рисунка.

Выполняйте

эту

работу

аккуратно,

чтобы

не

выходить на не закрашенные участки листа, иначе в этих местах краска не

ляжет.

А теперь переходим к покрытию темного фона. Приготовьте ватные

палочки, они нам понадобятся, чтобы сразу убрать с восковых частей темную

краску.

Работа окончена.

Рефлексия:

Педагог:

- Желающие рассказать о своей работе приглашаются к доске.

(Если желающих нет, свою работу представляет учитель.)

-

Какие

тона

вы

использовали,

чтобы

а

изобразить

космическое

пространство?

- Какой элемент на вашем рисунке самый большой?

-

Что

мы

использовали,

чтобы

не

закрасить

цветом

фона

маленькие

элементы?

Анонс следующего занятия:

На следующей встрече мы продолжим с вами рисовать удивительный

космос, и я покажу вам новый прием изображение космических объектов.

Спасибо за внимание!