Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр детского и юношеского музыкально-хореографического искусства

«Эдельвейс» Приморского района Санкт-Петербурга

«Танец – это маленькая жизнь»

Статья

педагога дополнительного образования

Зарубской Ларисы Ивановны

Санкт-Петербург

2019г.

На протяжении многих лет я работаю с детьми и реализую свою образовательную

программу

по

классической

хореографии,

в

основе

которой

заложено

преподавание

классического танца по методике А.Я. Вагановой.

Система Вагановой по праву является образцом и эталоном балетной педагогики, в

ней

переплетены

традиции

французской,

итальянской

и

русской

школ.

Её

методика

сыграла большую роль в развитии балетной школы в XX веке.

Осмысленность – один из основных принципов методики этой великой балерины.

Как и этот замечательный педагог русской балетной школы, я стараюсь учить своих

учеников

не

просто

копировать

движения,

а

понимать

их

сущность.

При

этом

по

собственному

опыту

знаю,

как

важно

скорее

выпустить

детей

на

сцену,

чтобы

они

вдохнули ее притягательную силу, почувствовали дыхание зрительного зала, эйфорию

аплодисментов и успеха.

Танец существует столько же, сколько и человек. Много тысячелетий назад человек

нашёл способы выражения своих мыслей и эмоций через движения. В танце нет слов. Но

выразительность пластики тела столь велика, что язык танца становится понятным и

доступным всем окружающим.

Танец

–

это

маленькая

жизнь,

история,

рассказанная

языком

тела.

Как

же

выразителен должен быть этот язык, как точно каждое движение! Зритель, сидящий в зале,

даже

не

догадывается,

каким

трудом

достигается

эта

легкость,

полётность

и

выразительность. Каждая репетиция – это огромная работа, начинающаяся с разминки «до

первого пота», специальных упражнений, развивающих эластичность мышц и связок,

растягивание и, наконец, танец – многократное повторение одного и того же элемента до

ювелирной, легкой и пластичной точности.

Почему

я

работаю

с

детьми?

Потому

что

это

интересно.

Ежедневно

отдавать

ребенку свой жизненный и духовный опыт, приобщать его к миру прекрасного.

Дети – пластичный материал. Они открыты, непосредственны. С ними и легко, и

сложно. А если в тебе живет ребенок, то ты попадаешь в свою среду, мир, в котором тебе

комфортно, потому что в детском коллективе нет двойных стандартов, нет лицемерия,

фальши, слова не расходятся с делами. А творческая атмосфера, создаваемая на занятиях,

и взаимодействие учитель-ученик приносит самые дорогие награды – творческие победы

твоих учеников.

Наверное, все дело в умении дать телу и душе своих учеников внутреннюю

свободу, наслаждение движением, радость слияния с музыкой, её выражение посредством

движения.

Здесь

главный

принцип

–

рождение

движения

из

музыки.

Я

учу

своих

2

воспитанников понимать и осознавать, что при помощи своего тела можно изобразить

восход солнца, морские волны, растущий цветок – всё-всё, стоит только представить это в

своём воображении. Недаром говорила великая Анна Павлова: «Танец – это не ноги, это

голова».

Воспитывая в детях свободу движения, мы раскрываем и внутреннюю свободу

ребёнка.

Очень

важно

для

педагога

видеть

картину

танца

целиком.

Пространство

взаимодействия

между

воспитанниками

и

педагогом,

организованное

не

с

целью

подогнать каждого под некий средний стандарт, а с целью дать каждому пространство для

самовыражения.

Раскрывать

детей,

давая

возможность

максимального

развития

их

сильных

сторон,

детей,

не

отобранных

специально

для

хореографии

-

задача

очень

сложная и тяжелая в условиях коллектива.

Дети должны понимать и осознавать, что они танцуют, и то, как правильно это

делать. Весь процесс обучения – это и есть движение вперед, это и есть развитие. Каждый

год я создаю новые хореографические номера, разнообразные по характеру и тематике.

Ступень за ступенью проходят весь длинный и разнообразный путь одна группа за другой,

от дошкольников до выпускников, пытаясь найди своё место и свой подъем. Танец за

танцем воспитанники погружаются в захватывающую и таинственную вселенную музыки,

сказок и волшебства.

«Спасибо» всем моим воспитанникам за то, что они дарят мне радость видеть

результаты своего труда – видеть их красивых, грациозных, улыбчивых, с упоением

отдающихся танцу, пляске, музыке, продолжающих их дело…

3