Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2

«Солнышко»

Спортивное развлечение

«Хотим мы быть здоровыми»

(средняя группа)

Инструктор по физической

культуре: Скажутина Г.В.

г. Борзя.

Цель : Укрепление физического и психического здоровья детей. Закрепление умения выполнять

основные движения: ходьба змейкой, ходьба по массажным дорожкам, прыжки с места в даль

(ширина 50см.) подъем по ребристой доске ; развитие у детей физических качеств: ловкости,

быстроты, скоростно-силовых качеств, ориентировка в пространстве, воспитание нравственно-

волевых черт характера, смелости ,взаимовыручки. Стимулирование желания детей заниматься

физической культурой.

Материал и оборудование: Гимнастическая скамейка, гимнастическая лестница , деревья,

массажная дорожка, карточки с изображением дерева, гора, ручей, аудиокассеты «звуки леса».

Предварительная работа: подвижные игры ,загадывание загадок ,игры -соревнования.

Подготовка инструктора: Продумываю ход мероприятия, намечаю приемы организации детей,

распределяю нагрузку и дозировку упражнений.

Интеграция областей: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Ход мероприятия

Инструктор: Ребята, у нас сегодня спортивное развлечение «Хотим мы быть здоровыми».(стук в

дверь)

Дети нам пришло письмо. Отгадайте от кого?

Я немного толстоват,

Я немного косолап,

Вы не знаете ребята,

Кто же в этом виноват?(медведь)

Правильно от медведя. Медведь пишет, что не хочет больше быть косолапым, неуклюжим и толстым.

А почему он такой толстый?

Дети: Мишке надо заняться физкультурой, спортом ,делать зарядку.

Инструктор: Давайте отправимся к Мишке в лес и покажем ему как надо заниматься спортом.

(звучит музыка)

Ходьба на носках ,на пятках, на наружных сторонах стопы, ходьба по массажным дорожкам. (дети

заходят в лес и видят медведя, который спит под деревом)

Эй ,Медведюшка, вставай,

Для лап зарядку начинай

Лапы чтоб не уставали,

Чтоб зимой не замерзали.

(медведь просыпается ).

Инструктор: Ребята, покажем Мишке ,как делать зарядку(встали в круг)

Мы веселые ребята (ходят по кругу)

Мы ребята дошколята

Спортом занимаемся

С болезнями не знаемся.

Раз-два, два-раз. (руки в стороны, сгибание, разгибание рук)

Много силы есть у нас

Мы наклонимся сейчас (наклоны вперёд, коснуться руками пол)

Раз-два! Не зевай!

С нами вместе приседай (приседают, руки вниз)

Раз прыжок, два прыжок.(прыгают на обеих ногах)

Прыгай весело дружок! (в чередовании с чередованием с ходьбой)

Носиком сейчас вдохни (вдыхаем через нос)

Ш-ш-ш скажем все потом.(на выдохе произносим ш-ш)

Медведь: Спасибо, ребята! А сейчас мы с вами отправимся погулять по лесу. Покажете, чем я могу

заняться в лесу , но сначала, отгадайте загадки, а отгадки найдите на рисунках

Загадки:

1.Его весной и летом

Мы видим одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.(дерево, куст)

2.Бегу я как по лесенке

По камешкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня. (ручей)

3.Носит бабка снежную шапку,

Каменные бока закутанные в облака.(гора)

Инструктор: Молодцы! Медведь может в лесу бегать между деревьями, подниматься на гору,

перепрыгиваем через ручеёк. А сейчас вперед!(строятся в колонну)

1.Ходьба между деревьями змейкой,

2.Поднимание на гору (ходьба по ребристой доске),

3.Прыжки через ручеёк.

Упражнение на дыхание.

Массаж ног.

Инструктор: Мы, с вами, вышли на поляну. Ребята поиграем с Мишкой?

Подвижная игра «Мишка – лежебока».

Мишка, мишка-лежебока

Хватит спать, хватит спать.

Мы хотим с тобою Мишка

Поиграть , поиграть.

Ты веселых ребятишек

Догоняй, догоняй.

Ну-ка Мишка ,ну-ка Мишка

Нас поймай, нас поймай.(дети подходят к Мишке со словами. (Мишка их догоняет).

Медведь: Вот спасибо, ребятишки

Благодарен детям Мишка

Быть спортсменом я хочу,

И братишку научу

Спортом заниматься и в ручье купаться.

Я для вас приготовил угощенье, угадайте какое:

Оно румяное такое,

Сладким соком налитое,

И деткам всем известно,

Что это им полезно (яблоко)

(медведь достает из корзины яблоки и угощает детей).

Дети прощаются с медведем и под музыку возвращаются в садик (уходят)

Анализ: Подвожу итог мероприятия, отмечаю положительные моменты.

Руководство: Добиваюсь, выполнения намеченных задач, создаю условия для эмоционального

благополучия детей во время мероприятия.