МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 83 «РУЧЕЕК»

ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

КОНСПЕКТ

непосредственно - образовательной деятельности

для детей средней группы

на тему: «Спасение петушка»

Подготовила:

Воспитатель:

Васильева Ирина Витальевна

Чебоксары – 2017

«Спасение петушка»

I. Программное содержание:

1.

Образовательные задачи: учить различать и называть птиц по внешним

признакам, расширять представления о диких и домашних животных,

формировать элементарные представления о правилах поведения в природе,

упражнять в составлении целого из частей.

2.

Развивающие задачи: развивать любознательность, внимание, связную речь,

память, элементы логического мышления.

3.

Воспитательные задачи: воспитывать умение прийти на помощь,

доброжелательное отношение друг к другу, бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое,

социально - коммуникативное развитие.

II. Подготовка к занятию:

1.

Предварительная работа: беседы на тему: «Как вести себя в лесу?»,

«Чего не следует делать в лесу?», «Деревья в лесу», «Лесные жители», «Кто

живет рядом с человеком?», «Что мы знаем о птицах?»; рассматривание

иллюстраций: «Золотая осень», «Дикие животные», «Домашние животные»,

«Птицы»; наблюдения за лиственными и хвойными деревьями в разное

время года, наблюдения за листьями деревьев (форма, окраска), наблюдения

за птицами на участке; лепка: «Лесные жители»; рисование: «Разноцветные

листочки», «Зайчик»; аппликация «Падают, падают листья», «Берёза»;

развивающие игры: «Найди листок, какой покажу», «Подбеги к дереву»,

«Кто живёт в лесу?», «Кто, где живёт?», «Кто чей детеныш?», «Угадай по

голосу?»; чтение русских народных сказок «Кот, петух и лиса», «Теремок»,

«Колобок», «Три медведя».

2.

Материал: макеты деревьев - берёза, искусственные ели; картинки с

изображением диких и домашних животных; разрезные картинки птиц;

домик, игрушка петушок, макеты пней, брёвен, листья деревьев,

мультимедийное оборудование.

III. Методические приемы:

1. Игровая мотивация – помочь петушку вернуться домой

2. Сюрпризный момент – новость от сороки

3. Напоминание о правилах поведения в лесу

4. Игра - задание «Определи правильно»

5. Вопросы к детям: «Почему животных называют дикими?», «А почему

этих животных называют домашними?»

6. Игра - задание «Четвёртый лишний»

7. Физкультминутка «Птички»

8. Игра – задание «Собери картинки птиц»

2

9. Индивидуальные ответы детей

10. Встреча с петушком

11. Обобщение детей и воспитателя о лесе, о животных, о птицах

12. Поощрение за помощь, за активность детей.

Ход деятельности

Дети входят в зал

(На экране появляется картинка с изображением лисы и

петушка)

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, из какой сказки Лиса и Петушок?

- Что произошло с петушком? (ответы детей).

- Как же нам помочь петушку?...

(На экране появляется сорока)

- Кто это? Почему ее называют «белобока»? (ответы детей)

- Сегодня к нам сорока прилетела и новость на хвосте

принесла.

Давайте послушаем её, она хочет что – то нам сказать.

Сорока: - «Здравствуйте, ребята! Вы наверно уже знаете, что лиса

украла петушка. Кот переживает, ищет петушка. Помогите

найти!

Дом лисы находится в глубине леса. Но, чтобы добраться до

дома лисы, вам нужно хорошо изучить лес и его обитателей,

а также выполнить задания. Как только все задания

выполните, вы найдёте дом лисы и сможете спасти

петушка».

Воспитатель: - Нам предстоит пройти через лес. Подумайте, как надо вести

себя в лесу? (ответы детей)

- Знаете вы, как вести себя в лесу, тогда в путь.

Воспитатель: - Собирайся, детвора,

Нам в дорогу, в путь пора.

Будем по лесу шагать

Друга – Петушка искать. (Дети с воспитателем шагают

друг за другом)

На носочках по тропинке

Друг за другом мы пойдём. (Идут на носках)

Ручейки мы перепрыгнем, (Прыжки с продвижением вперед)

А канавки обойдем. (Идут, высоко поднимая колени)

Будем по лесу шагать,

Свежим воздухом дышать.

(на экране появляется изображение леса)

Воспитатель: - Вот мы оказались с вами в лесу.

А куда нам с вами идти, укажет

3

волшебный клубок.

(клубок катится к столам, где лежат картинки)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, здесь лежат картинки разных животных.

А давайте, определим, где здесь дикие, а где домашние

животные.

- Для этого нам нужно разделиться на две команды.

- Ребята, вашей команде я предлагаю выбрать только

домашних животных, а вам я предлагаю выбрать только

диких животных. Будьте внимательны.

Игра - задание «Определи правильно»

Воспитатель: - Ребята, назовите животных, которых вы выбрали. Как

сказать одним словом? (ответы)

- Почему животных называют дикими? (ответы детей)

- А кого вы здесь отобрали? Как их можно назвать одним

словом? А почему этих животных называют домашними?

(ответы детей)

Воспитатель: - Правильно вы определили диких и домашних животных.

Воспитатель: - Молодцы, ребята!

Воспитатель: - Справились вы с первым заданием.

- Ребята, смотрите, клубок дальше покатился. Давайте

пойдем за ним.

- Посмотрите, он прикатился к волшебному экрану.

- Давайте возьмем бревна, присядем и посмотрим, что нам

экран покажет.

Воспитатель: - На волшебном экране появились картинки. А давайте

определим, какая картинка лишняя и почему? (ответы)

Игра - задание «Четвёртый лишний»

Воспитатель: - Молодцы! Справились вы с этим заданием.

Воспитатель: - А сейчас немного поиграем

Физкультминутка «Птички»

Воспитатель: - А какие птицы сели на пенёчки, вы узнаете, если соберете

картинки.

Воспитатель: - Разделитесь на пары, сядьте около пеньков,

соберите картинки и узнаете, кто в них спрятался.

Игра – задание «Собери картинки птиц»

Воспитатель: - Кого собрали? (сороку)

- А вы кого собрали? (синицу)

- А у вас кто? (ворона)

- Кто у вас получился? (воробей)

Воспитатель: - Молодцы! Справились вы с заданием.

Воспитатель: - Ребята, вы выполнили все задания.

Вот мы уже с вами добрались до дома лисы.

4

Воспитатель: - Смотрите, петушок выглядывает из окошка.

(воспитатель обращает внимание детей на дом лисы)

- Давайте подойдем поближе.

- Ребята, как же нам выманить лису из дома? Что же

придумать?

Воспитатель: - Я придумала. Я спрячусь у двери домика, а вы скажете такие

слова: «Лисонька, Лиса, лесная краса!

Выгляни в окошко, мы к тебе в гости пришли».

- Как только лиса выглянет в окно, я незаметно зайду в дом и

спасу петушка.

(дети произносят слова)

Воспитатель: - Ребята, кого мы с вами спасли? (ответы)

- А какие задания вы выполнили, чтобы спасти петушка?

- В какие игры мы с вами играли? (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, давайте пригласим петушка к нам в гости, а потом

напишем письмо коту и он заберет петушка домой.

- А сейчас нам пора возвращаться домой.

- Мы с вами хорошо изучили лес и теперь легко можем

вернуться обратно.

(ребята уходят из зала)

5