Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

-детский сад комбинированного вида «Колосок»

Р.п. Краснообск Новосибирский район Новосибирская область

Номинация: «Открытая школа»

ПРОЕКТ

Организация работы педагогов ДОУ по вовлечению родителей в

образовательный процесс МАДОУ-детского сада «Колосок»

(Педагогический практико-ориентированный проект)

Автор: Богомолова Ольга Геннадьевна

Старший воспитатель

высшей квалификационной категории

2016г.

I.

Пояснительная записка

Семья -особая интимная группа, социальное объединение, члены которого

связаны родственными узами, общностью быта, взаимной моральной

ответственностью и взаимопомощью.

Проблемы современной семьи:



прохождение кризисных этапов семьи на фоне сложной социальной

ситуации;



тревога родителей за будущее своих детей;



изменение взаимоотношений в семьях;



синдром «правильных родителей».

Актуальность проекта:

Изменение социальных условий в государстве и обществе породило ряд

факторов, оказавших серьезное влияние на взаимодействие участников

образовательного процесса:

Все это повлекло за собой необходимость искать новые модели

взаимодействия участников образовательных отношений в интересах детей, а

также их родителей (законных представителей), как непосредственных

потребителей образовательных услуг.

Поэтому был создан данный проект, направленный на :



повышение компетенций педагогов в области работы с родителями,



повышения компетенций родителей в области педагогики и психологии

дошкольного детства, как первого уровня образования в РФ,



поддержку родительских инициатив и включение родительской

общественности в органы государственно-общественного управления.

В реализации проекта учитывались Особенности современного этапа

взаимодействия с семьями воспитанников:



хорошо проработанная федеральная нормативная база, гарантирующая

согласование интересов участников образовательных отношений;



желание родителей быть вовлеченными непосредственно в

образовательную деятельность образовательной организации;



проявление родительской инициативы;



включение семей воспитанников в оценку деятельности системы

образования (в соответствии с государственной программой Российской

Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы);



включение родителей в государственно-общественные органы

управления образованием

Цель проекта:

Организация работы педагогов по вовлечению родителей (законных

представителей) в воспитательно-образовательный процесс детского сада для

организации эффективного взаимодействия с родительской общественностью.

Задачи:



формирование профессиональных компетенций педагогов по работе с

родителями (законными представителями);



реализация системы работы по взаимодействию с родителями;



оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и

обучении детей;



мотивация и поддержка родительской инициативы;



привлечение родителей (законных представителей) воспитанников к

участию в государственно-общественном управлении образовательной

организацией.

II.

Содержание.

Нормативная база проекта



Конституция РФ- обязывает родителей заботиться о воспитании

детей, определяет государственную защиту семьи, материнства.



Конвенция о правах ребенка- определены права ребенка на защиту,

выражение своего мнения, интересов



Семейный кодекс РФ- принципы семейного законодательства,

регулирование внутри семейных отношений, ребенок как субъект права



ФЗ об образовании в РФ- право выбора получения формы

образования



Государственная программа Российской Федерации «Развитие

образования» на 2013-2020 годы.



Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам -

образовательным программам дошкольного образования».



Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 13.01.2014 г. N 8 «Об утверждении примерной формы договора об

образовании по образовательным программам дошкольного образования»



Письмо Министерства образования и науки №08-249 от 28.02.2014

г. "Комментарии к ФГОС дошкольного образования"



Методические рекомендации по использованию примерной

основной образовательной программы дошкольного образования при

разработке ООП ДОУ: «… Вполне возможно, что родители также могут

стать авторами образовательных инициатив, которые будут использованы

при разработке ООП Организации.»

ФЗ об образовании в РФ:



Ст.2. 31 (Основные понятия в ФЗ) участники образовательных

отношений - обучающиеся, родители (законные представители)

несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их

представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность;



Ст.3.1.10) ( принципы гос. политики) демократический характер

управления образованием, обеспечение прав педагогических работников,

обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних

обучающихся на участие в управлении образовательными организациями;



Ст. 4.(Правовое регулирование отношений в сфере образования)

3) создание правовых гарантий для согласования интересов участников

отношений в сфере образования;



Статья 10. Структура системы образования

1. Система образования включает в себя:

2) организации, осуществляющие образовательную деятельность,

педагогических работников, обучающихся и родителей (законных

представителей) несовершеннолетних обучающихся;



Статья 17. Формы получения образования и формы обучения

1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в

форме семейного образования и самообразования).



Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере

образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних

обучающихся

ФГОС ДО:



1.4. Основные принципы дошкольного образования:

Сотрудничество Организации с семьей.



Участие родителей в образовании детей естественно,

культуросообразно. Поэтому эффективность системы ДО зависит от

параллельных аналогичных воздействий в семье.



1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач

9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения

компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и

образования, охраны и укрепления здоровья детей.



3.1. Требования к условиям реализации Программы включают

требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим

и финансовым условиям реализации Программы, а также к развивающей

предметно-пространственной среде.

Указанные требования направлены на создание социальной ситуации

развития для участников образовательных отношений, включая создание

образовательной среды, которая:

6) создает условия для участия родителей (законных представителей) в

образовательной деятельности.



3.2.5. Условия, необходимые для создания социальной ситуации

развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста,

предполагают:

5) взаимодействие с родителями (законными представителями) по

вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в

образовательную деятельность, в том числе посредством создания

образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления

потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.



3.2.8. Организация должна создавать возможности:

1) для предоставления информации о Программе семье и всем

заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а

также широкой общественности;

3) для обсуждения с родителями (законными представителями) детей

вопросов, связанных с реализацией Программы.

Участники проекта:



Администрация ДОУ



Педагоги ДОУ



Родительская общественность

Этапы проекта:



I Подготовительный



II Основной



III Заключительный

Основные направления деятельности в проекте:

Планируемые результаты:

1.

У педагогов будут сформированы основные компетенции,

необходимые для создания ситуации по вовлечению родителей в

воспитательно-образовательный процесс:



Компетенции в области видения и решения проблем



Социально –коммуникативные компетенции



Компетенции в области готовности и



оказания содействия развитию другого и саморазвитию

2. Педагоги и родители ориентированы на новую информационно-

образовательную среду(ИОС)

3. Взаимодействие с родителями(законными представителями)

осуществляется в системе.

4. Семьи воспитанников получат необходимую педагогическую и

психологическую поддержку.

5. Повысится заинтересованность родителей в сотрудничестве с д/с;

6. Родители(законные представители) начнут проявлять инициативу в

участии в образовательной деятельности детей, как равноправные участники

образовательных отношений

7.Все участники образовательных отношений смогут выступить с

инициативой и принять участие в социально-значимых делах.

Характеристика проекта:

Информационно – практико-ориентированный

Долгосрочный, 2015-2017гг.

I ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

С родителями

направления

работы в

проекте

работа с

родителями

организация

совместных дел

педагогов с

родителями

организация

совместных дел

с педагогами,

родителями и

воспитанниками

работа с

педагогами

Анализ удовлетворенности родителей качеством реализации ООП

предоставляемых условий пребывания детей.

Анализ уровня участия родителей(законных представителей) в

жизни детского сада «Колосок»

С педагогами

Анализ форм и приемов взаимодействия педагогов с семьями

воспитанников

Выявление у педагогов детского сада сформированных компетенций

по вовлечению родителей в воспитательно-образовательный процесс

Обобщение опыта коллег по взаимодействию с родителями

II ЭТАП. ОСНОВНОЙ

Мероприятия с родителями:

Анкетирование родителей



Ознакомление родителей с содержанием ФГОС ДО и ООП ДО МАДОУ-

детского сада «Колосок»(информация на родительских собраниях, информация

на сайте детского сада, информация на страничках, сайтах групп, в группах

соцсетей)



целенаправленная работа, пропагандирующая общественное дошкольное

воспитание в его разных формах (Мастер-классы для родителей, проводимые

педагогами, совместные праздники, досуги)



В вовлечении семей воспитанников непосредственно в образовательную

деятельность образовательной организации (детско-взрослые проекты,

экскурсии, походы, акции и др.)



Использование форм работы с родителями (законными представителями)

детей, предполагающих обсуждение вопросов, связанных с реализацией

программы (Работа родительского комитета детского сада, подписание Хартии

детского сада, консультации специалистов, обратная связь на сайте)



Привлечение родителей к экспертной оценке качества оказываемых

образовательных услуг



включение родителей в государственно-общественные органы

управления образованием

Мероприятия с педагогами:



Консультации по использованию новых форм организации работы с

родителями («Формы организации родителей для вовлечения их в совместную

с детьми деятельность», «Как креативно провести родительское собрание»,

«Организация творческих групп родителей как способ поддержки родительской

инициативы»)



Семинары-практикумы по обобщению и передаче опыта вовлечения

родителей в совместные дела



Семинар-практикум по формированию мотивации родителей к участию в

образовательном процессе



Знакомство с новыми электронными ресурсами («Виртуальный детский

сад»)

Мероприятия с детьми:



Родительские мастер-классы для детей и взрослых.



Участие в акции «Подарим детям праздник» (родители непосредственно

участвуют в организации и проведении Новогодних праздничных

утренников)



Участие родителей с детьми в социально-значимых акциях (создание

плакатов, субботники, модернизация развивающей предметно-

пространственной среды, гражданско-патриотические акции, акции по

соблюдению правил дорожного движения и др.)

Ш ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ



Мониторинг эффективности методической работы с педагогами.



Мониторинг родительской активности в образовательно-

воспитательном процессе.



Мониторинг удовлетворенности родителей качеством оказываемых

услуг в детском саду (анализ динамики за 2 года по результатам анкетирования)



Подготовка и размещение на сайте материалов по обобщению

опыта взаимодействия педагогов с семьями воспитанников



Самоанализ работы педагогов детского сада «Колосок» по данному

направлению.

Промежуточные результаты проекта (2016г.)



Совместные (всех участников образовательных отношений)

реализованные проекты: ежегодно во всех группах «Снежный городок»,

«Остров детства» - по благоустройству площадки, проект «Указатель

расстояний», «Осенний марафон», акция «Экологический плакат», акция

«Красная гвоздика»и др.



Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-

Тэджон по инициативе семьи Водневой Лизы, выпускницы детского сада

«Колосок».



Организация работы Некоммерческого партнерства «Центр поддержки

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения –

детского сада комбинированного вида «Колосок»



Создание и работа Комиссии по урегулированию споров между

участниками образовательных отношений МАДОУ-детского сада «Колосок»



Работа Совета родителей (как органа государственного общественного

управления)



По

данным

сайта

Общественного

совета

при

Минобрнауки

НСО

результаты сравнительного анализа по показателям II критерия НОК ОД в

разрезе

муниципальных

районов

Новосибирской

области

показали,

что

М А Д О У - д е т с к и й с а д

« К о л о с о к »

в х о д и т

в

Т О П 1 0 0

д о ш к о л ь н ы х

о б р а з о в а т е л ь н ы х

о р г а н и з а ц и й

м у н и ц и п а л ь н ы х

р а й о н о в

Н о в о с и б и р с к о й о б л а с т и

п о

и н т е г р а л ь н о м у

п о к а з а т е л ю ( 2 м е с т о в р е й т и н г е )

Приглашаем ВСЕХ к

СО - ТРУДНИЧЕСТВУ!