«Здоровьесберегающие технологии в музыкальной

деятельности»

Актуальность выбранной темы:

В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых

актуальных. Здоровьесберегающая технология-это система мер, включающая

взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на

сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения развития. По мнению

специалистов, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. И педагог может

сделать для здоровья воспитанника не меньше, чем врач. Образовательная среда

должна быть здоровьесберегающей и здоровьеукрепляющей. От состояния здоровья

детей во многом зависит благополучие общества.

В последние годы обозначились неблагоприятные процессы состояния

здоровья детского населения:

- высокая частота рождения детей с патологией нервной системы;

- повышение частоты врожденных и наследованных болезней;

- прогрессирующий рост хронических патологий;

- рост болезней аллергической природы и пр.

По

данным

медицинской

статистики,

количество

дошкольников

с

хроническими

заболеваниями увеличивается год от года. А ведь от состояния здоровья детей во

многом зависит благополучие общества.

Поэтому сохранение и укрепление здоровья детей превращается в первоочередную

социальную задачу

.

Успех не возможен без совместной деятельности музыкального руководителя и всех

педагогов учреждения

.

Цель проводимой работы:

Организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому

ребенку укрепление психического и физического здоровья.

Задачи:

1. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

2. Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.

3. С помощью здоровьесберегающих технологий, повышать адаптивные возможности

детского организма.

4.Способствовать развитию музыкальных и творческих способностей детей.

Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование

разнообразных здоровьесберегающих технологий:

- валеологических песенкок-распевок,

- артикуляционной гимнастики,

- пальчиковой гимнастики

- оздоровительных и фонопедических упражнений,

- игрового массажа и самомассажа,

- игро-ритмических упражнений,

- музыкотерапии,

- вокалотерапии.

План работы на 2018-2019 учебный год

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические

выходы

Изучение

методической

литературы

Сентябрь-

май

1«Методика

музыкального

воспитания в детском саду»

Н. Ветлугина.

2 Программа «Ладушки»

И. Каплунова

3Умные пальчики

И.Каплунова Новоскольцева

4 «Театр физического

развития и оздоровления»

Н.Ефименко.

5 Программа оздоровления

дошкольников «Зеленый

огонек здоровью»

М. Картушина.

6 Сценарии оздоровительных

досугов для детей 3-4лет

М.Ю. Картушина

7 Сценарии оздоровительных

досугов для детей 4-5лет

М.Ю. Картушина

8 Сценарии оздоровительных

досугов для детей 5-6лет

М.Ю. Картушина

9 Психогимнастика. А.

Аляблева.

10 Здоровьесберегающие

технологии в ДОУ

Л.В.Гаврючина

11 Двигательный игротренинг

для дошкольников

А.А.Потапчук

Т.С.Овчинникова

12 Потешки для зарядки

Е.А. Субботина

13 Сказочный театр

физической культуры

Н.А.Фомина, Г.А.Зайцева

14 Организация двигательной

активности

дошкольников

с

использованием

логоритмики Г.А.Хацкалева

15 Видеть музыку и танцевать

Использование

полученных знаний на

музыкальных занятиях

в работе с детьми.

Работа

с родителями и

педагогами.

стихи Т.Э.Тютюнникова

16 Психогимнастика

М.И.Чистякова

17 Весёлая психогимнастика

И.А.Агапова, М.А.Давыдова

18 Игровой самомассаж

Т.В.Нестерюк

19 Театр физического

развития и оздоровления

Н.Ефименко

20 Музыка здоровье

М.Анисемова

21 Мастерская релаксации

А.А Иванов, О.В.Рудашевская

22 Система музыкально-

оздоровительной работы в

Дестком саду

О.Н.Арсеневская

23Музыкально-творческая

деятельность оздоровительной

направленности (Цикл

позновательно-музыкальных

занятий с детьми 5-7лет)

О.Н.Арсеневская

Работа с детьми

Сентябрь-

май

«Валеологические песенки-

распевки»

С их помощью поднимается

настроение, задаётся

позитивный тон к восприятию

окружающего мира,

улучшается эмоциональный

климат на занятии,

подготавливается голос к

пению.

Разучивание

валеологических

песенок-распевок на

музыкальных занятиях.

Сентябрь-

май

«Вокалотерапия»

Совместное пение объединяет

детей и доставляет им

радость. Занятия по

вокалотерапии направлены на

формирование

оптимистического настроения.

Ведётся работа по

разучиванию песен в течении

всего года.

Использование

разученных песен в

досугах и праздниках.

Сентябрь-

май

«Артикуляционная

гимнастика»

Упражнения способствуют

тренировке мышц речевого

аппарата, ориентированию в

пространстве, учат имитации

движений животных. В

результате этой работы

повышаются показатели

уровня развития речи детей,

певческих навыков,

улучшаются музыкальная

память, внимание.

Использование

артикуляционной

гимнастики перед

пением на

музыкальных занятиях.

Декабрь

«Игровой массаж и

самомассаж»

Использование игрового

массажа повышает защитные

свойства верхних

дыхательных путей и всего

организма. Частота

заболеваний верхних

дыхательных путей

снижается.

Самомассаж

укрепляет

защитные силы организма.

Использование

игрового массажа и

самомассажа на

музыкальных занятиях

и режимных моментов

в группах.

Сентябрь-

май

«Пальчиковая гимнастика»

Играет важную роль в

развитии речи,

артикуляционного аппарата,

внимания и памяти ребёнка.

Это тренировка и укрепление

мышц кисти руки, которое

способствует более лёгкому

освоению приёмов игры на

музыкальных инструментов.

Использование

пальчиковой

гимнастики на

музыкальных занятиях.

Игра на музыкальных

инструментах на

праздниках и досугах.

Февраль-

май

«Игроритмические

упражнения.»

Это специальные упражнения

Разучивание

игроритмических

упражнений на

для согласования движений с

музыкой. Игра и движение -

важнейшие компоненты

жизнедеятельности детей.

Подобные упражнения

способствуют развитию

воображения, музыкально-

творческих способностей

ребенка, формированию

процесса восприятия и

включению в работу обоих

полушарий мозга, снимает

мышечную закрепощенность,

улучшает физическое

самочувствие, повышает

общительность детей.

музыкальных занятиях.

Использование

на праздниках и

досугах.

Сентябрь-

май

«Музыкотерапия»

Слушание правильно

подобранной музыки

повышает иммунитет детей,

снимает напряжение и

раздражительность, головную

и мышечную боль,

восстанавливает спокойное

дыхание. А также слушание

различных музыкальных

инструментов положительно

влияют на организм ребёнка.

Слушание музыки с

показом иллюстраций

на музыкальных

занятиях и в режимных

моментах в группах.

Игра на музыкальных

инструментах на

музыкальных занятиях,

праздниках и досугах.

Работа с

родителями

Сентябрь-

май

-Составление памятки для

родителей на тему: «Музыка в

жизни ребёнка»

-Составление памятки для

родителей на тему

самообразования.

-Оформления

информационного

стенда в группах.

-Индивидуальные

беседы с родителями

-Посещение праздников

и развлечений.

-Посещение родителей

музыкальных занятий.

-Рекомендованный

список музыкальных

произведений для

слушивания дома.

Работа с

воспитателями

и

специалистами.

Сентябрь-

май

-Составление памятки для

воспитателей на тему:

«Музыкатерапия в группах»

-Консультация для

воспитателей.

-Распределение ролей.

-Консультация с учителем

логопедом: обратить внимание

на правильное

звукопроизношение у детей

при разучивании стихов,

песен. Правильное

формирование звука.

-Консультация с педагогом-

психологом:

«Адаптация вновь пришедших

детей.»

-Консультация с педагогом

дополнительного образования

по хореографии: «Танцующие

детки»

-Консультация с инструктором

по физической культуре:

«Музыка в движении»

-Оформление стенда в

группах.

-Беседа о проведении

праздников и досугов.

-Обсуждение сценария.

-Посещение

музыкальных занятий

учителем-логопедом.

-Посещение

музыкальных занятий

психолога.

-Посещение

музыкальных занятий

хореографом.

-Совместные репетиции

и проведение

праздников и досугов.

Использование

музыкального

сопровождения при

проведении подвижных

игр.

Самореализаци

я

Ноябрь

Приготовление мастер- класса

для работников детского сада

на тему:

«Здоровьесберегающие

технологии в образовательном

процессе»

Проведение мастер-

класса по теме

самообразования.

Апрель

Доклад о проведённой работе

по теме самообразования на

педагогическом совете ДОУ.

Отчёт по теме

самообразования.