Итоговое родительское собрание во второй младшей группе.

«Чему мы научились за год»

Цель:

- подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи:

- познакомить родителей с достижениями и успехами их детей;

- подвести итоги совместной деятельности воспитателей, детей и родителей.

- наметить перспективный план работы на 2019-2020 учебный год.

Вступление.

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом

собрании нашей группы.

Хотим

свое

выступление

начать

со

слов

известного

педагога

А.

С.

Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это

счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, наши слезы,

это наша вина перед другими людьми, перед страной»

Младший

возраст

–

важней

период

в

развитии

вашего

ребенка,

который

характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития.

В это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми,

сверстниками, предметным миром. А чтобы этот переход прошел плавно, мы

проделали в этом году большую работу. Мы хотим вам немного рассказать о

том ,чему научились ваши дети в детском саду.

Дети

успешно

освоили

умения

самообслуживания,

культурно-гигиенические

навыки.

В

самообслуживании,

прежде

всего

мы

научили

детей

последовательно

одеваться и раздеваться. В дальнейшем детей необходимо учить застегивать

пуговицы, шнуровать ботинки.

Обучая детей навыкам самообслуживания, мы не забывали о таком эффективном

приеме,

как

поощрение.

Одобряя

действия

малыша,

привлекаем

внимание

остальных детей к тому, что он сам что-то сделал, например, надел колготки и

туфли.

Говорили:

«Вот

видишь,

сегодня

постаралась

—

у

тебя

все

и

получилось».

Поощрения

вызывало

у

ребенка

чувство

радости,

создало

уверенность в том, что он может, умеет сам что-то делать, побуждают его к

проявлению усилий, к самостоятельности. Одобряли и тех, кто еще вчера не

справлялся с каким-либо действием, а сегодня выполнил его самостоятельно.

Формируя навыки самообслуживания, воспитываем и бережное отношение к

вещам. Показываем и рассказываем, как надо складывать вещи, вешать в шкаф.

При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки,

обувь)

и

складывать

аккуратно

одежду

на

стул.

Одевание

дается

нам

чуть

сложнее, но мы еще учимся. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке

игрушек.

Научили самостоятельности детей и во время еды, используя такие приемы, как

показ

с

пояснением.

Обедая

за

одним

столом

с

детьми,

показывали,

как

правильно есть, как держать ложку, предлагали взять ложку так, как это делает

воспитатель. Используем игровые приемы. Во время приема пищи приучаем их

кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды.

Конечно, малыш не сразу приобретает необходимые навыки, ему требуется наша

помощь, создание необходимых условий для проявления самостоятельности,

правильно

руководить

действиями

детей

и

обязательно

хвалить,

хвалить

за

малейшее проявление самостоятельности.

Естественно, дети неодинаково быстро усваивают правила и действия, которым

мы их учим. Но у каждого ребенка при правильном воспитании вырабатывается

стремление все делать самостоятельно. Главное правило: не делать за ребенка то,

что он может сделать самостоятельно

Игра сопровождает ваших детей в течение всего времени пребывания в детском

саду. Веселые хороводные, имитационные игры, игры с сюжетными игрушками

в утренние часы поднимают настроение, сближают детей, помогают забыть

минуты

расставания

с

родителями.

Игровые

моменты

во

время

умывания,

приема пищи, сборов на прогулку повышают интерес детей к выполнению

режимных процессов, способствуют развитию самостоятельности. На прогулке

игры с песком, водой, снегом, с предметами обогащают представления детей о

разнообразных качествах и свойствах предметов, об их назначении. Например,

играя с песком, дети узнают свойства песка, песок бывает сырой и сухой, сырой

легче лепится.

Научили детей играть и в сюжетно-ролевые игры, такие как больница, магазин,

семья,

разыгрываем

простые,

жизненные

ситуации:

«готовим

мишке

обед»,

«купаем куклу», «лечим зайчика», «принимаем гостей».

Дидактические игры использовали для развития внимания, мышления, речи,

умение сравнивать. Закрепляли знания о животном, растительном, предметном

мире.

Детям 4 года жизни свойственно:

1. Потребность в самостоятельности;

2. Увлеченность игрой;

3. Любознательность;

4. Общение со сверстниками.

На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием

двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения,

они научились выполнять различные действия.

На занятиях музыкой дети активно включаются в совместную деятельность,

поют, воспроизводят танцевальные движения. Дети эмоционально реагируют на

знакомые детские песни.

В образовательной деятельности разучили 6 основных цветов: красный, желтый,

зеленый, синий, белый, черный. Размер (большой, маленький). Формы (круг,

квадрат, треугольник). Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и

кистью можно рисовать. Умеют правильно держать их в руке. Различают цвета.

Дети знают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают

овощи, фрукты. Имеют представления о природных сезонных явлениях.

В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети

познакомились

с

деталями

(кубик,

кирпичик,

пластина).

Умеют

сооружать

элементарные

постройки

по

образцу

(предметы

мебели,

домики,

башенки,

дорожки). И с удовольствием обыгрывают их.

Дети

с

удовольствием

играют

в

дидактические

и

развивающие

игры.

Складывают пирамидки, собирают крупные пазлы. Дети переносят знакомые

действия в игру. Врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает.

И, конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.

В этом году в группу были приобретены новые игрушки магазин для девочек,

набор доктора.

А

еще

наша

предметно-развивающая

среда

пополняется

благодаря

вашей

помощи.

Были

приобретены

необходимые

для

образовательного

процесса

наглядные пособия, которые помогают ребенку в знакомстве с окружающим

миром и на занятиях.

Упражнение «А у нас» (разговор с флажками)

Уважаемые родители, мы хотели, что бы вы тоже похвастались и сказали, что

произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас

удивил и порадовал, а может и напугал.

(Родители

по

очереди

передают

флажок

и

«хвастаются»

каким-либо

качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в

этом году).

Далее совместная продуктивная деятельность:

коллективная работа «Подари цветок Земле».

Подведение итогов.

Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить

благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что Вы

пришли к нам на итоговое собрание и надеемся, порадовались за детей, увидели

результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!

Воспитатель:

Боровская Г.Е.