Планирование деятельности с воспитанниками по краткосрочной образовательной практике

«ЛЕС,ЛУГ,ВОДОЕМ.»

Младший возраст

Средний возраст

Старший возраст

Подвижные игры(1)

1.«Медведь и пчёлы

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать

по

сигналу.

Развивать

умение

быстро

бегать

в

разных направлениях не наталкиваясь друг на дру-

га.

Воспитывать

дружелюбие

и

желание

играть

вместе.

2. «Солнечные зайчики»

Цель:повышать

двигательную

активность,

разви-

вать ловкость; вызывать положительные эмоции от

совершаемых действийСобрав около себя группу

детей, воспитатель при помощи зеркала пускает

солнечные зайчики на стену и приговаривает.

3. «Раздувайся пузырь»

Цель: побуждать детей действовать в соответствии

со словами; учить согласовывать свои действия с

действиями других детей; закреплять умение ста-

новиться в круг, постепенно расширяя его и сужая;

развивать физическую активность.

4 Угадай кто кричит.

Цель: развивать у детей наблюдательность, внима-

ние, активность. Описание: Дети сидят полукругом

на стульях, перед ними на расстоянии нескольких

шагов ставится ширма. Воспитатель называет кого-

нибудь по имени, и тот идет за ширму, договорить-

ся, какое животное или птицу ребенок будет изоб-

ражать. За ширмой раздается мычание коровы, лай

собаки т.д. Воспитатель предлагает одному из де-

тей отгадать, кто кричит.

5. «Зайка беленький сидит»

Цель: совершенствовать бег; развивать умение под-

ражать, быть внимательным и действовать по сиг-

налу; поощрять самостоятельные действия; вызы-

Игры с бегом

1.«Догони голубя»

Цель: учить детей бегать за предметом врассыпную,

не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение

действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать вы-

держку.

2.«Совушка»

Цель: учить детей бегать врассыпную по площадке,

изображая птиц, по сигналу принять статическое по-

ложение. Развивать умение действовать по сигналу,

воображение. Менять движения.

3.«У медведя во бору…»

Цель: учить детей бегать на противоположную сто-

рону площадки, не наталкиваясь друг на друга, ими-

тировать движения, соответствующие словам. Разви-

вать воображение, быстроту движений. Воспитывать

выдержку.

4.«Бездомный заяц»

Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить

убегающего.

Развивать

внимание,

быстроту,

реак-

цию.

Игры с прыжками

1.«Зайцы»

Цель: учить детей перепрыгивать через полоски ши-

риной 20-30см. на двух ногах, приземляясь на носки

полусогнутые ноги. Убегать быстро в норки по сиг-

налу. Развивать ловкость, быстроту и точность дви-

жений.

2.«Лягушки»

Цель:учить детей прыгать, отталкиваясь и приземля-

ясь на обе ноги, правильно выполнять команду. Раз-

вивать внимание, умение действовать по сигналу.

1.«Угадай, кого поймали»

Цель: развивать наблюдательность, активность,

инициативу.

Упражнять

в

беге,

в

прыжках.

2. «Стадо и волк»

Цель: развивать умение выполнять движения по

сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.

3. «Медведь и пчелы»

Цель: учить детей слезать и влезать на гимна-

стическую стенку. развивать ловкость, быстроту.

4.«Лягушки и цапли»

Цель:

развивать

у

детей

ловкость,

быстроту.

Учить прыгать вперед-назад через предмет.

5.«Водяной»

Цель: воспитывать доброжелательные отноше-

ния между детьми.

6. «Птички и клетка»

Цель: повышение мотивации к игровой деятель-

ности, упражнять бег – в положении полусидя с

ускорением и замедлением темпа передвижения.

7.«Совушка»

Цель: развитие внимания, реакции на словесную

команду и произвольной регуляции поведения.

8.«Сокол и голуби»

Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.

9.«Волк во рву»

Цель:

учить

детей

перепрыгивать,

развивать

ловкость.

10.«Охотники и зайцы»

Цель: совершенствовать навыки прыжков и ме-

тания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость

скорость.(Приложение 1.2)

вать

чувство

радости

от

совместных

действий.

(Приложение1)

3.«Зайцы и волк»

Цель:закрепить умение детей прыгать на двух ногах

на месте и с продвижением вперёд. Приземляясь на

носки полусогнутые ноги. Развивать ловкость, бы-

строту движения, внимание.

4.«Перепрыгни через ручеёк»

Цель: учить

детей

перепрыгивать

через

«ручеёк»

шириной от 10-40см. делая сильный размах, руками

отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на обе

ноги.

Народная игра:

1.«Кони»

Цель: учить детей выполнять прямой галоп, исполь-

зуя всю площадку, не наталкиваясь друг на друга,

выполнять движения в соответствии с текстом. Раз-

вивать умение играть, не убегая за пределы площад-

ки, координацию движений.

2.«Жаворонок»

Цель:учить детей играть в кругу, выполнять роль во-

дящего, развивать ловкость.(Приложение 1.1)

Дидактические игры

1.Игра «На лугу расцвели красивые цветы»

Цель: развивать

восприятие

цветов

и

оттенков,

умение подбирать по цвету (разные варианты: на

лугу расцвели цветы теплой цветовой гаммы, хо-

лодной гаммы, разных гамм.

2. Д/и: «Как жужжит жук»

Цель: развивать слуховое восприятие, развивать ар-

тикуляционный аппарат.

3.

«Четвертый лишний» (домашние животные)

Цель: учить замечать ошибки, развивать наблюда-

тельность.).

4. «Домашние и дикие животные» (лото)

Цель:закреплять умение систематизировать живот-

ных по месту обитания.

5. «У бабушки Арины на огороде»

Картотека дидактических игр

1.«Пищевые цепочки на лугу».

Цель: закрепить знания детей о пищевых связях на

лугу.

2.«С чем нельзя в лес ходить?».

Цель: уточнение и закрепление правил поведения в

лесу.

3.«Чей силуэт?»

Цель: уточнить и закрепить знания детей об особен-

ностях внешнего вида; учить классифицировать жи-

вотных.

4.«Чей след?»

Цель: Расширить представления детей о животном

мире, воспитывать бережное отношение к природе.

5.«Чей хвост?»

1.«Дерево, куст, трава»

Цель: учить узнавать и называть растения, изоб-

раженные на карточке (дерево, трава, куст); раз-

вивать внимание, мышление, речь.

2.«Где что растет?»

Цель: упражнять детей объединять растения по

месту их произрастания; закреплять знания о де-

ревьях, цветах, овощах и фруктах.

3.«Найди листочек»

Цель: закреплять умение различать и называть

листья знакомых деревьев; закреплять в речи на-

звания 3-4 деревьев.

4.«С какой ветки эти детки?»

Цель: учить соотносить изображение ветки де-

рева с его плодами; развивать исследовательские

Цель: учить детей сравнивать и обобщать, разви-

вать речь, мышление. Активизировать словарь сло-

вами: овощи, урожай. (Приложение 2)

Цель: уточнить и закрепить знания детей об особен-

ностях внешнего вида; учить классифицировать жи-

вотных.

6.«Бывает – не бывает».

Цель: закрепить явления природы и сезонные изме-

нения.

7.«Живая и неживая природа».

Цель: продолжать учить детей различать объекты

живой и неживой природы.

8. «Кто где живет»

Цель: закрепить знания детей о среде обитания жи-

вотных.

9. «Лесной многоэтажный дом»

Цель: углубить знания детей о лесе как природном

сообществе; закрепить представления об «этажах»

(ярусах) смешанного леса.

10. «Кто рядом живет»

Цель: обобщить представления детей о лесе, луге,

водоеме как природных сообществах. Конкретизиро-

вать представления о типичных жителях различных

сообществ.

Закрепить

умение

устанавливать

про-

стейшие причинно-следственные связи, раскрываю-

щие необходимость совместного обитания растений

и животных. (Приложение 2.1)

способности.

5.«Путаница»

Цель: закрепить знания о растениях, их внеш-

нем виде, особенностях.

6.«Что сначала, что потом?»

Цель: закрепить знания детей о стадийности и

цикличности

процесса

роста

растений;

учить

называть стадии развития растения в определен-

ной последовательности; вызвать интерес к жиз-

ни объектов природы.

7.«Найди такой же»

Цель:

закреплять

умение

находить

комнатное

растение по сходству; развивать зрительное вос-

приятие, память.

8.«Зоопарк»

Цель: формировать и расширять представления

детей о питании домашних и диких животных;

воспитывать интерес и заботливое отношение к

ним.

9.«Кто как голос подает?»

Цель: закреплять знания детей о птицах; разви-

вать слуховое и зрительное восприятие.

10.«Птичья столовая»

Цель: закреплять знания детей о зимующих пти-

цах (названия, предпочтения в еде); развивать

память, внимание.(Приложение 2.2)

Наблюдения (3)

1.Наблюдение за одуванчиком

Цель: познакомить

детей

с

первыми

луговыми

цветами, показать их свежесть, нежность, красоту

(бархатцы,

ромашки). Учить различать, называть

их; закрепить название частей растения (корень,

стебель, лист, цветок). Воспитывать бережное от-

ношение к живой природе.

2.Наблюдение за насекомыми

Цель: учить называть: бабочка, жук, божья коров-

ка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не при-

1.Крапива

Цель:познакомить детей с растением и его свойства-

ми

2.Береза

Цель: расширять знания детей о берёзе, о её значе-

нии

в

жизни

человека,развивать

связную

речь,

способствовать обогащению словаря.

3.Божья коровка

Цель: расширять знания и представление об особен-

ностях внешнего вида, воспитывать бережное отно-

1.Наблюдение за одуванчиком

Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его

строение, обратить внимание на то какие пере-

мены с ним происходят после окончания цвете-

ния.

2.Наблюдение за цветением черемухи

Цель: познакомить с черемухой (строение, поль-

за, изменения, происходящие после окончания

цветения).

3.Наблюдение за насекомыми (бабочка)

чиняя им вреда.

3.Наблюдение за растениями, цветущими на клум-

бе

Цель: учить любоваться ими, ноне рвать. Закрепить

названия частей растения: стебель, цветок.

4.Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: учить детей различать деревья и кустарники

по внешнему виду, строению листьев. Фор-

мировать умение видеть красивое в жизни, восхи-

щаться природой.

5.Целевая прогулка на огород.

Цель: рассмотреть растения на грядках /морковь,

редис/. закрепить их названия. Объяснить, что уро-

жай моркови собирают осенью, а редис летом.

6. Наблюдение за деревьями.

Цель: закрепить представления о деревьях: у дере-

ва есть ствол, ветки, листья.

7. Наблюдение за птицами во время кормления.

Цель: прививать

желание

заботиться

о

птицах;

формировать знания о повадках птиц.

8 Наблюдение за божьей коровкой

Цель: расширять знания и представления об осо-

бенностях внешнего вида божьей коровки; воспи-

тывать

внимательное

и

бережное

отношение

ко

всему живому.

9.Наблюдение за комаром

Цель: расширять представления об особенностях

внешнего вида комара; формировать реалистиче-

ские представления о природе.

10.Наблюдение за бабочкой

Цель: на

основе

непосредственного

восприятия

формировать знания о характерных особенностях

внешнего вида бабочки. (Приложение 3)

шение ко всему живому

4.Что цветет летом

Цель: повторить некоторые цветущие травянистые

растения, разобрать их строение, поговорить о поль-

зе цветов.

5.Бабочка

Цель: познакомить с бабочкой, их образом жизни,

необходимыми условиями для жизни. Развивать на-

блюдательность.

6.Цветы

Цель:

познакомить

с

некоторыми

цветами

с

их

строением, поговорить о пользе цветов.

7.Летний дождь

Цель: закрепить летние сезонные признаки, переме-

ны, происходящие в неживой природе.

8.Комар

Цель: познакомить с насекомым, его строением, об-

разом жизни

9.Дождевой червь

Цель: познакомить с дождевым червем, с его строе-

нием,

его

образом

жизни,

условиями

для

жизни,

средой обитания.

10. Наблюдение за садовыми кустарниками

Цель: дать детям представление о садовых кустарни-

ках: малина, смородина.(Приложение 3.1)

Цель:

познакомить

с

бабочками,

их

образом

жизни, условиями для жизни.

4.Наблюдение «Что цветет летом»?

Цель:

познакомить

с

некоторыми

цветущими

травянистыми растениями. Разобрать их строе-

ние, поговорить о пользе цветов.

5.Наблюдение за дождевым червем.

Цель: познакомить с дождевым червем, с его

строением, его образом жизни, условиями для

жизни, средой обитания.

6.Наблюдение за подорожником

Цель: познакомить с подорожником. Разобрать

его строение, поговорить о пользе.

7.Изучаем деревья и кустарники

Цель: вспомнить, как выглядит береза, позна-

комить с сосной, осиной, сиренью (строение,

польза,

изменения,

происходящие

с

приходом

лета)

8.Наблюдение за птицами

Цель: продолжить знакомить детей с птицами,

вспомнить названия их домиков.

9.Наблюдение за муравьями.

Цель:

познакомить

с

муравьями,

их

образом

жизни, условиями для жизни, их пользой для

других животных.

10.Наблюдение за насекомыми (комар).

Цель: познакомить с комаром, его образом жиз-

ни, условиями для жизни.(Приложение 3.2)

Исследовательская деятельность(4)

1.Солнечный зайчик.

Цель: познакомить

с

естественным

источником

света – солнцем.

Картотека опытов:

1.Опыт. «Растениям легче дышится, если почву по-

лить и взрыхлить».

1.«Как вода поступает к листьям»

Цель: на опыте показать, как вода двигается по

растению.

2.Кто живёт в воде.

Цель: развивать познавательный интерес и вообра-

жение.

3. Волны

Цель: Познакомить детей с таким природным явле-

нием, как ветер, причинами его возникновения.

4.Постройка из песка домика для зайчат.

Цель: дать представление о сухом и влажном песке:

сухой сыплется, влажный – лепиться.

5.Игра – опыт: «Как растения пьют воду»

Цель: дать представление о том, что без воды все

погибает, растении засыхают, теряют листья; после

того, как землю польют, она меняет цвет, становит-

ся темной; все живое любит чистую воду, загряз-

нять её нельзя.(Приложение 4)

Цель: познакомить с видами почвы.

2.. Опыт «Чудесные спички»

Цель: познакомить с явлением капиллярность.

3.Опыт«Как вода поступает к листьям»

Цель: на опыте показать, как вода двигается по рас-

тению.

4.. Опыт«Состояние почвы в зависимости от темпе-

ратуры»

Цель: выявить зависимость состояния почвы от по-

годных условий. Способствовать формированию у

детей познавательного интереса, развивать наблюда-

тельность, мыслительную деятельность.(Приложе-

ние 4.1)

2.«Летающие семена»

Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни

растений.

3.«Потребность растений в воде»

Цель: формировать представления детей о важ-

ности воды для жизни и роста растений. Учить

детей делать выводы в ходе экспериментирова-

ния, делать логические умозаключения.

4.«Почему птицы летают?»

Цель: найти особенности внешнего вида птиц,

позволяющие им приспособится к жизни в окру-

жающей среде; воспитывать интерес к позна-

нию окружающей действительности с помощью

постановки проблемных вопросов, обсуждений

и экспериментирований.(Приложение 4.2)

Чтение художественной литературы (5)

1.Л.Толстой «Три медведя».

2.«Теремок».

3.К. Чуковский «Доктор Айболит».

4.А. Барто «Зайка», «Мишка».

5.В.Бианки «Лис и мышонок».

6.«Наши уточки с утра».

7.А. Барто «Ути-ути».

8Сутеев. «Кто сказал, мяу“?».

9.К. Чуковский «Путаница».

Тема: Грибы, ягоды

1.Е. Трутнева «Грибы»

2.Я. Тайц «Про ягоды».

Тема: Перелетные и водоплавающие птицы

1.В. Бианки «лесные домишки», «Грачи».

2.А. Майков «Ласточка»

3.Л.Н. Толстой «Лебеди»

Тема: Дикие животные и их детёныши.

1.А.К. Толстой «Белка и волк».

2.И. Соколов – Микитов «Год в лесу» (гл.: «Белка»,

3.«Медвежья семья».

Тема: Рыбы

1.Н. Носов «Карасик»

2.Е. Пермяк «Первая рыбка»

3.М.Исаковский"Поезжай за моря-океаны"

Тема: Насекомые.

1.К. Ушинский «Капустница»

2.Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».

Тема: Цветы.

1.М.Исаковский

«Поезжай

за

моря

-

океаны»

(заучивание)

2.В.Катаев

«Цветик-семицветик»

(рассказыва-

ние)

3.Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медве-

жат»

4.Чтение русской народной сказки «Царевна ля-

гушка».

5.Чтение сказки Л.Н. Толстого «Еж»

6.Чтение русской народной сказки «Финист –

Ясный сокол»

7.Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки

пропали...»

8.«Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная

крапива»

9. Э. Шим «Жук на ниточке»

10.Чтение Ф. Тютчев «Весенние воды»

(Приложение 5.2)

1.Е. Благинина «Одуванчик».

2.А.К. Толстой «Колокольчики».

3. М.Пришвин «Золотой луг»

Беседы(6)

1.Беседа

на

тему:

«Такие

разные

цветы».

Цель: дать детям первоначальные знания о цветах,

их строении.

2.Беседа

на

тему:

«Пчелка

мед

нам

принесет».

Цель: дать первоначальные знания о том, что пчел-

ка собирает пыльцу с цветов для приготовления

меда.

3 . Б е с е д а :

« Н а

л е с н о й

л у ж а й к е » .

Цель: Обобщить знания детей о диких животных.

Развивать разговорную речь, формировать умение

отвечать на вопросы словом и предложением. Обо-

гатить активный словарь детей словами: неуклю-

жий, косолапый, рыжая, хитрая, длинные уши, ко-

роткий хвост. Пополнить пассивный словарь суще-

ствительными: берлога, дупло, сундучок. Воспиты-

вать доброжелательность, желание оказать помощь,

любовь к природе.

4.Беседа

на

тему:

«Пчелка

мед

нам

принесет».

Цель: дать первоначальные знания о том, что пчел-

ка собирает пыльцу с цветов для приготовления

меда.

5.Беседа о лесных жителях по вопросам: какой зай-

чик? Какие у него шубка, ушки, хвост? Как заяц

прыгает? Кого боится заяц? Какой волк? Почему

заяц боится волка? Какая у волка шерсть? Какой у

него хвост? У зайца уши длинные, большие, а у

волка какие? Какой медведь? Как медведь ходит?

Какие у медведя уши, хвост?

6.Беседа: «Как здорово в лесу»:

Цель: формировать элементарные представления о

диких животных. Воспитывать любознательность и

1.Береза- символ России.

Цель: ознакомление дошкольников с березой, как

символом и душой России.

Березку милую, родную издавна считают символом

России, символом Родины. Березка воспета в поэзии

и прозе, в музыке, живописи и фольклоре. Россия и

береза! Эти два понятия неразделимы.

2.Насекомые – часть природы.

Цель: познакомить детей с разнообразным миром

насекомых.

3.Лето.

Цель: дать знания детям о цветении луговых расте-

ний.

4. Лес.

Цель: познакомить детей с лесом и его обитателями.

5.Лес и его обитатели

Цель:

продолжать

знакомить

детей

с

животными

леса, закреплять знания о различии диких и домаш-

них животных; воспитывать бережное отношение к

природе

6. Перелётные птицы

Цель: углубление знаний детей о перелетных пти-

цах.

7. «Лекарственные растения»

Цель:

формировать

представления

детей

о

лекар-

ственных растениях, их свойствах, расширять зна-

ния детей о лекарственных дикорастущих растениях,

их ценности для здоровья, правил пользования. Вос-

питывать у детей любознательность, бережное отно-

шение к растениям, любовь к природе родного края.

8. «Полевые цветы»

Цель: познакомить с луговыми растениями (ромаш-

кой, колокольчиком, гвоздикой); учить называть их и

1.«Лекарственные растения»

Цель: формировать представления детей о ле-

карственных свойствах растений. Познакомить с

практическим использованием некоторых лекар-

ственных растений.

2.«Растения вокруг нас. Деревья и кустарники»

Цель: расширять и закреплять представления де-

тей

о

деревьях

и

кустарниках;

формировать

представления о значении деревьев и кустарни-

ка для здоровья человека, об использовании пло-

дов некоторых из них.

3.«Лес – многоэтажный дом».

Цель:

дать

детям

представление

о

лесе,

как

многоярусном, многоэтажном доме, где все рас-

тения и животные занимают определённую эко-

логическую нишу и находятся в тесных взаимо-

связях (исчезновение какого-либо звена ведёт к

гибели других звеньев). Учить детей использо-

вать имеющиеся знания о природе, установле-

ния взаимосвязей между растениями и живот-

ными леса. Учить осознанно, применять знания

о правилах поведения в лесу. Обогощать словарь

детей за счет слов: можжевельник, жимолость,

волчье лыко, голубика, костяника. Воспитывать

любовь к природе, желание беречь лес.

4.«Путешествие по комнатам зеленого дома».

Цель: продолжать формировать представление о

лесе и профессии лесника.

5.«Цветение луга».

Цель: дать знания детям о цветении луговых

растений.

Продолжать

углублять

и

расширять

знания детей о растениях луга.

Дать представления о цветах и их разнообразии.

интерес к диким животным.

7.Беседа « Ярко светит солнышко»

Цель: дать детям представление о солнечных лу-

чах, их влиянии на человека и природу.

8.Беседа «Луговые цветы»:

Цель: формировать знания детей о луговых цветах,

их разнообразии, желании бережно относиться к

природе.

9.Беседа «Насекомые»:

Цель: закрепить представления детей о насекомых,

формировать знания о том, как насекомые защища-

ются от врагов. Развивать умение сравнивать, вы-

делять общие и отличительные признаки насеко-

мых.

Воспитывать

любознательность.(Приложе-

ние 6)

узнавать по расцветке, форме листьев, цветков, сте-

блю; пополнять словарь за счет слов, обозначающих

название растений и их признаки, воспитывать бе-

режное отношение к растениям луга.

9. «Грибы»

Цель: знакомство с грибами, расширять знания де-

тей о грибах (названии, месте произрастания, строе-

нии);

учить

различать

съедобные

и

несъедобные

грибы; развивать активный словарь детей (названия

грибов); воспитывать бережное отношение к приро-

де.

10. «Что мы знаем о рыбах?»

Цель: пополнить знания детей о рыбах, формировать

знания детей о внешнем виде рыб, о среде их обита-

ния. Развивать у детей связную речь посредством бе-

седы о рыбах.

Воспитывать интерес к изучению природы, береж-

ное отношение к рыбам, ко всему живому на Земле.

(Приложение 5.1)

Закрепить

представления

детей

о

последова-

тельности цветения луговых цветов. Учить срав-

нивать растения. Продолжать формировать речь

детей- связно и логически высказываться. Фор-

мировать бережное отношение к природе. Вос-

питывать любовь к прекрасному, красоте окру-

жающего мира.

6.«Водоём, река, озеро».

Цель: Познакомить детей с обитателями и строе-

нием водоёмов, вызвать у детей желание охра-

нять реки, озёра, пруды и их обитателей.

7.«Что будет с елкой?».

Цель: приобщать детей к миру природы, к пони-

мании ее ценностей в жизни каждого человека.

Воспитывать стремление выражать свое отно-

шение к природе.

Приучать бережному отношению к природе.

8.«Пруд»(Приложение 6.2)

Самостоятельная художественная деятельность( 7)

1Рисование цветными карандашами «Травушка-

муравушка».

2«Ладошка – это солнышко»

3Коллективная работа: рисование мелками на ас-

фальте.

4Творческая мастерская «Я рисую Солнышко»

(рисование на песке).

5Творческая мастерская «Веселый Колобок».Твор-

ческая мастерская «Я дарю тебе ромашку» (раскра-

шивание ромашки).

6. Художественное творчество «Лучики для сол-

нышка».

1.Рисование «Грибная поляна»

2.Лепка на плоскости «Обитатели рек»

3.Коллективная аппликация «Цветы на лугу»

4.Работа с трафаретами.

1.Рисование.Цветы(полевые, садовые)

2. Лепка Что растет в лесу.

3.Коллективная аппликация.Речныерыбы

4.Рисование Птицы

5. Раскраски

Моделирование, конструирование, коллекционирование, макетирование(8)

1.Конструирование «Дом для животных».

2.«Домик для мишки и зайчика».

3.«Во дворе построим дом – и собачка живет в

1.Коллекция «Обитатели Республики»

2.Конструирование из бумаги «Рыбы», «Животные»

1.Гербарий листьев, цветов.

2.Конструирование из бумаги «Лягушки - по-

прыгушки»

нем» (игры с конструктором и игрушкой собакой)

4.Игра «Спрячь зайку от лисы».

5.Поможем построить теремок.

Цель: расширять знания детей о различных зем-

новодных, в частности о

лягушках.

Закреплять умения и навыки создавать поделки

в технике

«Оригами».

Продолжать

совершенствовать

навыки

детей,

делать правильные

четкие сгибы, складывать по диагонали.

Продолжать учить выполнять поделки, исполь-

зуя схему.

Развивать

пространственное

воображение,

па-

мять, творческие

способности, конструктивное мышление; разви-

вать мелкую моторику рук.

Воспитывать стремление делать работу аккурат-

но, до конца, конструктивно правильно; воспи-

тывать самостоятельность, любознательность.

3. Конструирование из бумаги «Птицы»

Цель:

учить

делать

поделку,

состоящую

из

нескольких частей, объединяя их для достиже-

ния результата.

Закрепить

умение

вырезать

силуэт

птицы

по

контуру, складывать бумагу гармошкой.

Развивать воображение, творчество, мелкую мо-

торику, умение радоваться созданными поделка-

ми.

Активизировать познавательные способности.

Воспитывать доброе отношение к объектам жи-

вой природы, желание оказать посильную по-

мощь.

(Приложение 7.2)

Слушание(9)

1.Рус. нар. мелодия в обр. Г.Фрида «Птички».

2.Слова Ж. Агаджановой, песня «Жук.

3.Слова Т. Бабаджан, песня «Зайка».

4.В лес по грибочки.

1. Сорочьи сказки Толстого

2.Борис Житков

3.Звуки леса. (Приложение 6.1)

1. Рассказы и сказки Бианки

2.Голоса птиц

3. Звуки природы

4. Шум леса (Приложение 8.2)

5.Шум леса.

6.Ручей в лесу

7.Пение птиц(Приложение 7)

Познавательных фильмов (10)

1.Мультфильм «Путаница»

2.Приключение муравья

3.Звуки животных для самых маленьких.

4.Грибок теремок.

5.Кто живет в лесу

6.Домики для животных.(Приложение 8)

1.Прогулка по лесу.

2.Насекомые.

3.Рыбы.(Приложение 7.1)

1.Самые красивые птицы планеты"

2.Растения луга

3.Обитатели морских глубин

4. Болото(Приложение 9.2)

Интересная занимательная деятельность(11)

1.Рассматривание тематического альбома:«Живот-

ные леса».

2.Игра с водой «Мы ходили в огород».

1.Загадки о насекомых

2.Разучивание стихов о цветах

3. Загадки об обитателях леса

1.Загадки о насекомых

2.Викторина «Птицы»

Цель: обобщение знаний детей о перелётных и

зимующих птицах.

3.Разучивание стихов о цветах

4. Разучивание стихов о лесе

5. Выставка рисунков «Лес, луг, водоем»(При-

ложение 10.2)

Итоговое мероприятие

Конкурс-фотовыставка «Отдыхаем всей семьей на

природе»

Экологическая

игра

«Знатоки

живой

природы»

(Приложение 8.1)

Выставка рисунков «Лес, луг, водоем»

КВН «Знатоки природы» (Приложение 11.2)