1

Адаптация детей раннего возраста к дому ребенка как

психолого-педагогическая задача

Адаптация – это реакция организма и психики на меняющиеся условия

среды. Она происходит постоянно, имеет защитный характер, потому что

позволяет человеку перестраивать свою деятельность с учетом обстоятельств

и повышать ее продуктивность, т.е. развиваться.

Адаптацию

необходимо

рассматривать

не

как

п а с с и в н о е

приспособление к меняющимся условиям, а как процесс выработки новых

форм и способов активности, обеспечивающих эффективность деятельности

в

меняющихся

условиях

и

сохранения

своего

психофизического

благополучия.

Адаптация направлена на поддержание равновесия организма и среды в

новых для ребенка условиях.

При поступлении в детский дом жизнь ребенка меняется полностью. В

биологическом плане изменяются физиологические условия – от привычных

продуктов

питания,

до

организации

основных

режимных

моментов.

В

социально-психологической области изменения главным образом касаются

таких важных факторов развития, как стабильные эмоционально-личностные

привязанности, в первую очередь привязанность к матери.

Материнская депривация детей, оставшихся без попечения родителей

часто протекает на фоне переживаемых или пережитых психических травм.

Отражаясь на нервно-психическом развитии, психические травмы зачастую

определяют

специфику

адаптации

ребенка

к

новым

условиям,

усиливая

неблагоприятное

течение

адаптации

в

виде

повышения

импульсивности,

появления

поведенческих

и

невротических

расстройств,

обострения

регрессивных

тенденций,

гневных

реакций,

аутизма,

подозрительности

и

недоверия.

2

В особо сложных случаях появляется угроза глубоких психических

изменений личности. Этими изменениями могут быть серьезные нервно-

психические расстройства и психические заболевания, даже необратимого

характера.

Тонкова-Ямпольская Р.В. весь период привыкания разбила на три этапа:

1. Острый период, или период дезадаптации, когда имеется более или

менее

ярко

выраженное

рассогласование

между

привычными

поведенческими

стереотипами

и

требованиями

новой

микросоциальной

среды. В это время наиболее выражены сдвиги в поведенческих параметрах,

ряд

признаков,

характеризующих

нарушения

в

соматическом

состоянии

(например,

уменьшение

массы

тела),

снижение

сопротивляемости

к

инфекциям и др.

2.

Подострый

период,

или

собственно

адаптация,

когда

ребенок

активно осваивает новую среду, вырабатывая соответствующие ей формы

поведения.

Постепенно

уменьшаются

отклонения

в

различных

системах,

причем происходит это не синхронно. Быстрее всего нормализуется аппетит

(до

15

дней);

более

продолжительны

нарушения

сна

и

эмоционального

состояния; медленнее всего приходит в норму игра и речевая активность (до

60 дней).

3. Период компенсации, или адаптированности к данным условиям,

когда

жизнедеятельность

организма

нормализуется,

то

есть

достигает

исходного уровня, а иногда и превышает его.

Легкая

адаптация

длится

1-2

недели,

у

ребенка

постепенно

нормализуется сон и аппетит, восстанавливается эмоциональное состояние и

интерес

к

окружающему

миру,

налаживаются

взаимоотношения

со

взрослыми

и

сверстниками.

Ребенок

достаточно

активен,

не

возбужден.

Снижение защитных сил организма выражено незначительно, к концу 2-3

недели они восстанавливаются, острых заболеваний не возникает.

Адаптация средней тяжести длится дольше. Нарушения в поведении и

общем состоянии ребенка выражены ярче. Сон и аппетит восстанавливаются

только через 30-40 дней. Настроение неустойчиво, значительно снижается

3

активность малыша: он часто плачет, малоподвижен, не проявляет интереса к

игрушкам, отказывается от занятий, практически не разговаривает. Отчетливо

выражены изменения в деятельности вегетативной нервной системы: могут

быть функциональные нарушение стула, бледность, потливость, тени под

глазами,

пылающие

щечки,

усиление

проявления

экссудативного

диатеза.

Дети часто заболевают острой респираторно-вирусной инфекцией. Ребенок

на короткое время теряет в весе, есть признаки психического стресса. Сдвиги

нормализуются в течении 1-1,5 месяцев.

Тяжелая

адаптация

длится

от

2

до

6

месяцев.

Ребенок

начинает

длительно и тяжело болеть, одно заболевание почти без перерыва сменяет

другое, защитные силы организма подрываются и уже не выполняют свою

роль - не предохраняют от инфекции. Это неблагоприятно складывается на

физическом и психическом развитии малыша.

Другой вариант тяжелой адаптации – неадекватное поведение ребенка,

которое настолько ярко выражено, что граничит с невротическим состоянием.

Аппетит длительно снижается, может отказываться от еды, или возникает

невротическая

рвота

при

попытке

накормить

ребенка.

Малыш

плохо

засыпает, вскрикивает и плачет во время сна, просыпается со слезами; сон его

чуткий

и

короткий.

Во

время

бодрствования

ребенок

подавлен,

не

интересуется окружающим, избегает других детей или ведет себя агрессивно.

Улучшение состояния происходит очень медленно, в течение нескольких

месяцев. Темпы развития замедляются по всем параметрам.

Следовательно, на успешность адаптации ребенка к новым условиям

влияют

в

первую

очередь

физическое

состояние:

здоровый,

физически

развитый

малыш

обладает

лучшими

возможностями

адаптационных

механизмов.

Нервные

и

соматически

ослабленные

дети

испытывают

значительно большие трудности. Другим фактором является возраст малыша,

при

поступлении

в

дом

ребенка.

Страх

и

беспокойство

может

стать

предпосылкой развития психосоматического заболевания. Третьим,

4

фактором,

влияющим

на

характер

адаптации,

является

степень

сформированности у ребенка умения общаться с окружающими и уровень

освоения предметной деятельности.