ПРОЕКТ: «Хлеб всему - голова»

По содержанию: информационно-практико-ориентированный

По количеству участников: коллективный

По продолжительности: долгосрочный

Цель проекта: Систематизирование и закрепление знаний детей о выращивании

и производстве хлеба.

Задачи:

Образовательные

1. Познакомить детей с орудиями труда, которыми пользовались древние славяне

при выращивании хлеба.

2. Познакомить детей с современными техническими средствами хлеборобов.

3. Продолжать знакомить детей с некоторыми особенностями выращивания и

производства хлеба.

4. Закрепить представления о содержании и значении труда взрослых.

Развивающие

1. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность.

2.

Развивать

связную

монологическую

и

диалогическую

речь,

обогащать

словарный запас детей (сеялка, борона, комбайн, элеватор и др.)

3. Развитие творческого воображения и мышления.

Воспитательные

1. Воспитывать любовь и уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу,

как результату деятельности многих людей.

Руководители проекта: воспитатель группы

Участники проекта: воспитанники старшей группы «Незабудка», родители.

Сроки проекта: октябрь – май

Предполагаемые результаты проекта:

1 Создание мультимедийной презентации

3. Оформление выставки поделок по теме проекта

4. Создание мини –музея «Хлеб – всему голова» в группе.

Актуальность проблемы

В дошкольном детстве закладываются основы личностной культуры человека,

приверженность к общечеловеческим духовным ценностям. Ребенок должен

научиться ориентироваться в природе, предметах, созданных руками человека,

явлениях окружающей действительности, общественной и собственной жизни.

Чтобы сформировать у детей целостное представление об окружающем мире,

следует уделять больше внимания для комплексного изучения природы и ее связи

с человеком. Убеждать детей в том, что человек – часть природы и он должен

беречь и уважать окружающий мир.

При этом важно найти интересующую детей тему, создать условия для

постижения способов активного взаимодействия с миром, проявления

эмоционально - оценочного отношения к происходящему.

Всегда ли мы бережно относимся к хлебу? Кто использует хлеб для питания?

Всегда ли хлеба было вдоволь на столе у людей? От чего зависят урожай хлеба и

разнообразие его на прилавках магазина? Как хлеб попадает на наш стол? Кто

заботится о том, чтобы мы могли приобрести его к своему столу?

Знакомство детей с процессом выращивания и производство хлеба, с людьми,

участвующими непосредственно в его изготовлении, способствуют расширению

кругозора детей, умению определять названия хлебобулочных изделий, техники,

устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных продуктов,

определять технологию хлебобулочного изделия. В процессе знакомства детей с

новыми понятиями, названиями продуктов, зерновых, техники, профессий,

хлебобулочных изделий, использованием муки и зерна в жизни человека

пополняется активный словарь детей, а значит, развиваются речевые умения и

навыки личности, повышается уровень познавательных способностей,

развивается воображение, формируется личность в целом.

Нельзя считать себя культурным, интеллигентным человеком без элементарных

знаний окружающего мира, природы, без понимания взаимосвязи “человек-

природа”. Приобщение детей к исследовательской деятельности является

средством формирования у них любознательности, интереса, бережного

отношения к природным богатствам.

Поэтапный план проекта

Сроки

проекта

Задачи,

реализуемые на

данном этапе

Содержание

работы

Участники

Ожидаемые

результаты

1этап.

мотивацио

нный

Сентябрь -

октябрь

1.Формирование

положительной

мотивации

участников проекта,

желание заниматься

данной проблемой

1. Разработка

проекта: »Хлеб

всему - голова»

2. Подбор

иллюстрационно

го материала в

мини музей

«»Хлеб – всему

голова»

3. Подбор

материала к

открытому

занятию

Воспитатели

Создание проекта

«Хлеб всему –

голова »

2 этап

Подготовит

ельный

ноябрь

1.Подготовка

участников проекта.

2. Привлечь

родителей к сбору

информации и

выставке поделок из

соленого теста

1. Изучение

литературы по

теме

2. Беседа повара

«Берегите хлеб»

3. Цикл

познавательных

занятий

«Откуда хлеб

пришел»,

«Труд

колхозников в

поле»

«Хлеб да каша –

пища наша»,

4.Оформление

выставки

Воспитатели,

воспитанники

группы,

родители

1.Дать знания

детям о

выращивании

хлеба

2.Создать

картотеку

пословиц, стихов,

загадок о хлебе..

3. Выставка

поделок соленого

теста.

4. Открытие

мини – музея

«Хлеб всему –

голова»

5. КВН «Откуда

хлеб пришел»

3 этап

Основной

Декабрь -

март

Осуществление

работы по данному

проекту.

1.Чтение

рассказа

А.Павлова

«Прости меня

хлеб»,

Г.Васильевг.Олен

егорск

«Чудо -камень»,

Чтение стихов

по теме

«Я.Аким «Хлеб»

А Кольцов «

Урожай» и др

2..Физкультурно

е развлечение

3.. Создание

мини – музея

Воспитатели,

воспитанники

группы,

родители

Организация с

родителями

«Сладкий стол»

Организация

экскурсии в

мини – музей

старших

дошкольников

«Хлеб – всему

голова»

4..Отгадывание

загадок,

заучивание

пословиц о

Хлебе и труде

людей

выращивающих

хлеб.

5..Исследователь

ская

деятельность

(Колосок)

6..Изготовление

атрибутов к

сюжетно –

ролевым играм

«хлебный

магазин»,

«Пекари»

IV.этап

обобщающ.

Апрель

сбор и оформление

всех продуктов

проекта.

Презентация

проекта.

Воспитатели,

родители

Образовательная

деятельность

«Хлеб – наше

богатство»

создание

презентация

проекта »Хлеб

всему - голова »

Организационные формы работы над проектом:

Формы работы

Название

НОД

1«Ознакомление детей с процессом выращивания

хлеба»

2Составление рассказов по серии картин «Как люди

выращивают хлеб»

3 «Кем бы ты хотел стать» (по профессии

хлебороба)

4«Художественное творчество»: (Лепка): «Печенье»

(соленое тесто)

(аппликация) «Сельхозтехника»

5 Рисование иллюстраций к произведению А.

Ремизова «Хлебный голос»

6 «Музыка»: Песня о хлебе

7 Презентация: «Как хлеб на стол приходит»

8 «Из чего делают хлеб, от чего зависит вкус

изделия?»

9. «Чудо – машины» (рассказывание по серии

иллюстраций (сельскохозяйственные машины))

Наблюдения и

рассматривание

альбомов,

иллюстраций,

репродукций

картин

Рассматривание альбомов: «Как наши предки

выращивали хлеб», «Как хлеб выращивают в наше

время», «Хлебобулочные изделия», «Какой бывает

хлеб»

Рассматривание и сравнивание хлебобулочных

изделий

Рассматривание репродукций картин: И.Шишкин

«Рожь», И. Машкова «Хлеба. Снедь Московская», И.

Левитан «Золотая рожь»

Беседы

Беседы: «Терпенье и труд все перетрут»,

«Выращиваем хлеб», «Из чего делают белый хлеб, а

из чего делают черный?»

Опытно –

экспериментальна

я деятельность

Опыты: «Перемалывание зерен через мельницу»,

«Чем пахнет хлеб», «Тепло и холод. Влияние

температуры на поднятие теста», «Как превратить

муку в тесто?»

Игры и

развлечения

Дидактические игры:

1 «Что сделано из муки?»

2 «Что из какой муки испекли»

3 Игра с мячом: «Подбери признак» (Хлеб: какой?

Мука: какая?)

4 «Назови профессию»

5 «Что сначала, что потом»

6 «А какой он, хлеб»

7 «Разрезные картинки»

8 «Что нужно для работы хлебороба»

9 «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»

10 «Кому что нужно?»

11. «Отгадай, что это?»

12 «Что сделано из муки?»

13 «Сложи правильно»

14. Сюжетно – ролевая игра «Магазин:

Хлебобулочные изделия»

Мероприятия с

родителями

Анкетирование «Хлеб всему голова»

Оформление выставки «Хлеб – всему голова»

Физическая

культура, здоровье

Пальчиковая гимнастика: «Месим тесто»

Физминутки: «Посевная», «Трактора»

Игра на дыхание «Дрожжи»

Упражнения на развитие координации движений:

«В землю зёрнышко попало», «Колоски»

Подвижная игра «Кто с нами?»

Чтение

художественной

литературы

- Русская народная сказка «Крупеничка»

- Белорусская сказка «Легкий хлеб»

- Белорусская сказка «Колосок»

- Чуковский «Чудо – дерево», «Булка»

- В. Ремизов «Хлебный голос»

- Паустовский «Теплый хлеб»

- «Пшеница» Я. Аким

- «Ломоть хлеба» Т. Шорыгина

- «Хлеб» Н. Рубцов.

- И. Токмакова «Что такое хлеб»

- Загадки о хлебе

- пословицы и поговорки о хлебе и труде

- заклички «Дождик», «Солнышко, выгляни»

Групповое

обсуждение

Беседа «Все о хлебе!»

Ожидаемый результат



Знают, как хлеб на стол пришел; названия хлебобулочных изделий; люди

каких профессий принимают участие в процессе производства хлеба; как

получают разнообразную муку, где ее используют, что вкус хлебных

изделий зависит от используемых продуктов и способов приготовления;



Проявляют познавательные способности;



Демонстрируют предпосылки поисковой деятельности,

интеллектуальной инициативы;



Способность определять возможные методы решения проблемы с

помощью взрослого, а затем и самостоятельно;



Готовы к индивидуальному самовыражению;



С удовольствием проявляют интерес и желание к творческой

деятельности;

Конспект образовательной деятельности в старшей группе по

формированию целостной картины мира, тема: “Хлеб – наше

богатство”

Цель:

Формирование целостной картины мира.

Задачи:



Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к хлебу и людям,

вырастившим его;



Расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека;



Познакомить детей с процессом выращивания хлеба;



Дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить

внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в

работе, на механизацию труда;



Закрепить знания детей о том, что хлеб - это один из самых главных

продуктов питания в России.

Ход НОД:

Воспитатель: Сегодня я вас приглашаю в путешествие. А вот о чем мы будем

говорить по ходу нашего путешествия вы постарайтесь угадать:

Загадка про хлеб

Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый, Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый. (Хлеб)

Дети: Хлеб

Воспитатель: Да, верно, мы с вами поговорим именно о нем. Хлеб, хлебушек,

хлебушко. С румяной корочкой, душистый, ароматный, горячий, мягкий. Он –

самый главный на каждом столе. А вот каким он может быть еще, вы мне и

расскажете.

Дидактическая игра “А какой он, хлеб?”

Подбор определений к существительному. (Дети стоят в кругу и передают по

кругу мяч и называют определения, например, хлеб румяный, свежий, душистый,

аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий, витаминный, воздушный,

ароматный)

Воспитатель: Хлеб бывает разный, но он обязательно полезный и вкусный. В

хлебе содержится витамин В, который укрепляет нервную систему, память,

улучшает пищеварение. Ребята, а кто знает, откуда к нам хлеб пришел?

Дети: Его покупают в магазине.

Воспитатель: А хотите я расскажу, как он попал в магазин? Но сначала, скажите

мне, кто знает, из чего делают хлеб?

Дети: Пекут из муки.

Воспитатель: А что такое мука, из чего её получают?

Дети: Из зёрен.

Воспитатель: Правильно. Из зёрен пшеницы получают пшеничную муку, а из

зёрен ржи получают ржаную муку. Чтобы получить из зёрен муку, нужно

затратить очень много труда и сил: сначала вырастить рожь и пшеницу, потом

собрать урожай. Этим и занимаются хлеборобы. Ребята, вы хотите узнать, что же

это за работа?

Дети: Да хотим.

Воспитатель: Выращивать и убирать людям хлеб помогают сильные машины.

Весной, лишь только оттает и просохнет земля в поле выходит трактор. Кто ведет

его …

Дети: Тракторист.

Воспитатель: Трактор тянет за собой железный плуг, который глубоко

вспахивает землю. И вот земля стала мягкой, послушной и рыхлой. Теперь можно

начинать сеять! К трактору прикрепляют сеялки и те ровными, аккуратными

рядами укладывают в почву зерна пшеницы. Вот пшеница взошла. Все лето

созревают зёрна в колосьях. Поле в это время очень красивое. Давайте и мы с

вами превратимся в зернышки, которые посеяли в поле.

Физкультминутка

“В

землю

зёрнышко

попало”

В землю зёрнышко попало, (приседают) Прорастать на солнце стало (руки над

головой) Дождик землю поливал, И росточек подрастал (медленно встают) К

свету и теплу тянулся. И красавцем обернулся. (2 раза)

Воспитатель: Ну, вот зёрна созрели. Начинается жатва. (Дети повторяют слово

хором и индивидуально). И на поле выходят другие машины – комбайны. Кто

работает на комбайне?

Дети: Комбайнёр.

Воспитатель: Что же делает комбайн?

Дети: Собирает колосья.

Воспитатель: Комбайн – срезает колосья и вымолачивает из них зерна, эти зерна

по специальному длинному рукаву высыпаются в грузовые машины, которые

беспрерывно подъезжают по сигналу комбайнера. А из накопителя соломы

комбайнера через определенные промежутки времени сходят большие желтые

копны обмолоченной соломы. Далее машины везут зерно на элеваторы (Дети

повторяют слово хором и индивидуально) – специальные сооружения для

хранения зерна. А как вы думаете, куда везут зерно из элеваторов?

Дети: На мельницу.

Воспитатель: Правильно, и там зерно мелют в муку. Ребята, а куда потом

отправляется мука?

Дети: На хлебозавод, пекарню.

Воспитатель: Правильно. На хлебозаводе стоят огромные чаны с закваской. В

чан с закваской добавляют муку, соль, сахар, воду, дрожжи и специальные

машины механическими “руками” вымешивают тесто для хлеба. А давайте и мы с

вами превратимся в пекарей и замесим тесто для каравая, вставайте в круг.

Физкультминутка “Каравай”

(Сжимать руки в кулаки и по очереди совершать ими движения сверху вниз, как

будто месим тесто) Меше, мешу тесто, Есть в печи место, Пеку, пеку каравай,

(“перекладываем тесто” из руки в руку) Переваливай, валяй.(2 раза) И вот тесто

замешано и пришла пора его класть в форму и ставить в печь. Когда хлеб

испечется, его грузят на машины и везут в магазины. А что еще пекут из муки

кроме хлеба?

Дети: Булочки, печенье, торты, пироги, сухари.

Воспитатель: А как все эти продукты называются одним словом?

Дети: Хлебобулочные изделия.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Вот видите, ребята, как много труда надо

затратить, чтобы получить хлеб. Русский народ всегда очень бережно относится к

хлебу. Хлеб – всему голова. Всего три слов, но как точно говорится в пословице о

важности хлеба. Ребята, а какие еще вы знаете пословицы о хлебе?

Дети: (Дети называют пословицы и поговорки и объясняют их смысл).

Пословицы и поговорки про хлеб

“Без хлеба – нет обеда”.

“Хлеб – батюшка, вода – матушка”.

“Будет хлеб – будет и песня”.

“Много свету – много хлеба”.

“Хлеба надо брать столько, сколько съешь”.

“Хлеб надо всегда доедать”.

“Хлеб нельзя бросать на пол”.

“Не велик кусок пирога, а стоит много труда”.

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, какие работы выполняют на полях

хлеборобы, чтобы вырастить хороший урожай зерна?

Дети: Пашут, боронуют, сеют, удобряют, жнут.

Воспитатель: Какие машины помогают хлеборобам?

Дети: Трактора, комбайны, грузовые машины.

Воспитатель: Как нужно относится к хлебу?

Дети: Бережно, съедать весь до конца, хлеб нельзя выкидывать.

Воспитатель: И вот, наше путешествие подошло к концу, и теперь вы знаете,

какой долгий путь прошел наш хлеб, чтобы попасть в магазин. Хлеб – главное

богатство нашей страны и его нужно беречь.

Сценарий КВН «Хлеб – всей жизни голова»

Программное содержание:

1.

Обобщить

и

систематизировать

представления

детей

о

процессе

выращивания хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий.

2.

Активизировать

творческое

воображение,

смекалку,

речь.

Увлечь

детей,

вызвать радостные переживания от совместной командной деятельности.

3.

Развивать физические качества – ловкость, быстроту реакции.

4.

Воспитывать уважение к труду людей, которые выращивают хлеб, бережное

отношение к хлебу.

Оборудование: эмблемы для участников команд, иллюстративный материал к

заданию

«Разложи

картинки

в

правильной

последовательности»,

картинки

различных

продуктов

к

заданию

«Скатерть-самобранка»,

набор

продуктов

к

эстафете «Замесим тесто».

Ход игры:



Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады приветствовать

видеть вас на нашей игре, посвященной хлебу. Хлеб всегда считался главным

блюдом на столе. В старину без него за стол не садились. Считалось, что если в

доме есть хлеб, то голод не страшен. Не зря говорят: «Хлеб всему голова».



Сегодня

в

КВНе

встречаются

две

команды:

«Солнышко»

и

«Дождик».

Поприветствуем их.

Под музыку выходят обе команды.



Как вы думаете, что нужно для того, чтобы зерно, попав в землю, выросло?

(Свет, тепло, влага).



Правильно, солнце светит и греет, дождь поливает и росток прорастает.

Поэтому мы назвали наши команды «Солнышко» и «Дождик».



Для

проведения

игры

нам

потребуется

справедливое

жюри

(ведущий

называет состав жюри). За каждый правильный и наиболее понравившийся ответ

команды будут получать баллы… Победит тот, кто наберет больше баллов.

I Конкурс «Приветствие»



Настало

время

приветствия

команд.

Команда

«Солнышко»,

ваше

приветствие.

В каждом зернышке пшеницы летом и зимой.

Сила солнышка хранится и земли родной.



Команда «Дождик», ваше приветствие:

Дождик, дождик, поливай – будет хлеба урожай.

Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки.

Жюри оценивает приветствия команд.

II Конкурс-разминка «Вопрос на засыпку»



Из какой муки пекут белый хлеб? (Из пшеничной)



Из какой муки пекут черный хлеб? (Из ржаной)



Кто выращивает хлеб? (Хлеборобы)



Человек какой профессии печет хлеб? (Пекарь)



Где зерно превращается в муку? (На мельнице)



Что такое элеватор? (Зернохранилище)



Как называется человек, который печет торты, пирожное? (Пекарь)



Как называется человек, работающий на мельнице? (Мукомол)



Как

называются

сельскохозяйственные

машины,

которые

сеют

зерно?

(Сеялки)



Как называются сельскохозяйственные машины, которые убирают урожай?

(Комбайны)

Слово жюри.

III. Конкурс капитанов «Живые картинки»



Мы видим, наши участники размялись, настроение у всех замечательное.

Можно приступить к выполнению задания. Оно для капитанов команд.



Хлеб – наше богатство, в него вложен труд многих людей.



Уважаемые

капитаны!

Покажите

с

помощью

картинок,

какой

путь

проходит зернышко, чтобы превратиться в пышный каравай на нашем столе.

Расположите картинки в правильном порядке, затем расскажите об этом нелегком

пути.

Оценка жюри.

IV. Конкурс-эстафета «Кто быстрей замесит тесто»



Ребята, вы любите блины? Знаете, какие продукты нужны для их

приготовления? Назовите.

Сейчас мы вместе замесим тесто для блинов и

посоревнуемся.

В стаканах лежат продукты для теста. Каждый член команды

добегает до стола, берет стакан и выливает, высыпает содержимое в кастрюли, где

мы замесим тесто…



Раз, два, три … беги (начни)…



Из этого теста наши мамы испекут блины, а мы споем песню, которая так и

называется «Блины».

И вновь слово жюри.

V. Конкурс «Продолжи пословицу»



Хлеб всегда на Руси пользовался почетом и уважением. О нем в народе

сложили много пословиц. А вы знаете пословицы о хлебе? Предлагаем командам

продолжить пословицу:

Хлеб – всему голова

Хлеб – наше богатство

Будет хлеб – будет и песня

Без хлеба нет обеда

Хлеб – батюшка, вода – матушка

Густые хлеба в поле – будет и на столе хлеба вволю

Сей в добрую пору – соберешь хлеба гору

Не всяк пашню пашет, а всяк хлеб ест

Без золота проживешь, а без хлеба - нет

Оценка жюри.

VI. Конкурс «Скатерть-самобранка»



Из

муки

пекут

не

только

хлеб

и

блины,

но

и

делают

много

других

продуктов.

Назовите

их.

(Ответы

детей).

А

сейчас

послушайте

следующее

задание. На столах перед вами лежат большие листы и картинки, на которых

нарисованы различные продукты. Из всех картинок надо выбрать и наклеить

только

картинки

с

изображением

продуктов,

для

приготовления

которых

используется мука. Чтобы выполнить это задание, нам нужны помощники из

числа родителей (по одному человеку).



Посмотрите,

какие

замечательные

скатерти-самобранки

получились

у

наших участников. А правильность выполненного задания проверит жюри. Пока

жюри

подводит

итоги,

мы

хотим

поблагодарить

победителей

и

участников

конкурса

«Кулинарные

шедевры

из

теста».

Награждение

победителей

и

участников.



Для

подведения

итогов

слово

предоставляется

жюри

(жюри

объявляет

результаты и называет победителей).



Наш праздник хочется завершить стихотворением С. Погорельского:

Слава Миру на земле!

Слава Хлебу на столе!

В нем – Здоровье наше, сила.

В нем – Чудесное тепло.

Много рук Его растило,

Охраняло, Берегло!

Людям – Хлеб, Детям – Мир!

Пусть начнется дружный пир!

Крикнуть нам сейчас пора

Хлебу дружное УРА!

После игры в группе организуется совместное чаепитие с блинами.

Сказки, придуманные детьми

(из интернета)

Сказка о маленьком колоске.

Жил был колосок, и наступило время, когда он остался в одиночестве на огромном

поле. Ни братьев, ни сестер у него не осталось.

Но он не грустит!

Динь-динь! Клонится в разные стороны колосок.

-Кто еще спит? Смеется жизнерадостный золотистый колосок.

Уже утро наступило.Солнце осветило поля, леса, луга.

А в ответ он слышит: что проснулись насекомые, и успели умыться утренней

росой. И птицы тоже радуются, что солнце еще такое теплое. Радуется наш

колосок, что у него созрели маленькие зернышки, и если даже он их потеряет, то

не расстроется, потому что потом вырастет много - много других колосков. Стоит

колосок, покачивается от ветра, приветствуя всех обитателей огромного поля.

Зернышко.

Я – зернышко пшеничное –

Из колоска созревшего

На землю упаду,

Весною прорасту.

Пусть дождик поливает,

Пусть солнце согревает.

Росточками зелеными

Я в небо потянусь

И в поле золотистом

В пшеницу превращусь.

Страда придет осенняя,

Меня пшеничку зрелую,

Комбайн соберет,

На мельницу свезет.

Мукой я белой стану,

В пекарню попаду,

Румяным караваем

На стол я к вам приду!

Дидактические игры на конкурсной основе.

“Кто назовет больше изделий из теста?”

Все команды называют изделия по очереди. Если какая – либо команда не может

ничего сказать, она пропускает ход. За каждый ответ дается фишка. Побеждает

команда, набравшая больше фишек.

“Что – сначала, что потом”

Всем командам дается одинаковый набор продуктов (колос, зерно, мука, хлеб,

печенье, сухарь и т.д.). Дети должны разложить их в последовательности,

согласно естественному ходу превращения.

Загадки о хлебе, жатве.

Ты не клюй меня, дружок,

Голосистый петушок!

В землю теплую уйду,

К солнцу колоском взойду.

В нем тогда таких, как я,

Будет целая семья.

(зернышко)

В долг зерно возьмет – каравай вернет.

(хлебное поле)

Он на солнышке стоит

И усами шевелит.

Разомнешь его в ладони –

Золотым зерном набит.

(колос)

Зубья ходят, гребни машут,

Жатки по полю бегут,

Как мальчишку под машину,

Поле наголо стригут.

(жатва)

Парикмахер необычный

Гладко чуб стрижет пшеничный,

И лежит за ним в разброс

Копны золотых волос.

(комбайн)

Стихи о хлебе.

Запах хлеба.

Удивителен запах хлеба!

Этот запах нам с детства знаком.

Пахнет хлеб и степью, и небом,

И травой, и парным молоком.

Пахнет хлеб раскаленным подом,

Талым снегом, и вешней грозой,

И мужицким соленым потом,

А порой и мужицкой слезой.

Ах, как вкусен хлеб! До чего же

И душист он, и пышен, как пух.

Лишь пресытившийся не может

До конца оценить хлебный дух.

Слава хлебу.

Слава миру на земле!

Слава хлебу на столе!

Вот он – хлебушко душистый,

Вот он – теплый, золотистый.

В каждый дом, на каждый стол

Он пожаловал – пришел

В нем – здоровье наше, сила,

В нем – чудесное тепло:

Сколько рук его растило,

Охраняло, берегло!

В нем – земли родимой соки,

Солнца свет веселый в нем.

Уплетай за обе щеки,

Вырастай богатырем!

Физкультминутки:

Каша в поле росла

(хлопаем в ладоши)

К нам в тарелку пришла

(хлопаем в ладоши)

Всех друзей угостим

(топаем ногами)

По тарелке дадим.

(топаем ногами)

Птичке - невеличке,

Зайцу и лисичке,

Кошке и матрёшке,

Всем дадим по ложке.

(загибаем пальцы на руках)

«Дождь»

Приплыли тучи дождевые:

-Лей, дождь, лей!

Дождинки пляшут,

Как живые:

-Пей, рожь, пей!

И рожь, склоняясь к земле

зелёной,

Пьёт, пьёт, пьёт!

А тёплый дождь

неугомонный

Льёт, льёт, льёт!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«Оладушки»

- Бабушка, бабушка Испекла оладушки. Один- Машеньке,

Один- Коленьке

и т. д., перечисляя всех детей и загибая поочерёдно пальцы на руках.

Плачет пальчик Безымянный,

Видно, хочет каши манной «Кушай, пальчик»,-

На ладошку мы ему поставим плошку.

Дети растопыривают пальцы, а затем начинают одновременно сгибать

безымянные, касаясь подушечками соответствующей ладони.

«Ржаной хлеб»

Вот тебе ломоть ржаной!

Он душистый, он живой. Вкусен он с лучком зелёным

И с огурчиком солёным. Хлебушек ржаной питает,

Нас от голода спасает,

Силу, крепость придаёт,

Любит хлебушек народ!

Загадки.

Один из братьев рос прямой,

Хлеба не принес домой,

А другой горбатый рос-

каравай домой принес.

(колосья)

Как во поле на кургане

Стоит девушка с серьгами (овес)

Ты не клюй меня дружок,

Голосистый петушок,

В землю теплую войду,

В ней тогда, таких как я будет

Целая семья (зерно)

Весь из золота отлит

Он на солнышке стоит (колос)

Белая беляна по полю гуляла

Домой пришла, в сусек легла. (мука)

В поле метелкой,

В мешке жемчугом (пшеница)

На водопой не хожу,

Овса не прошу,

Коли хочешь, попашу,

Коли хочешь, помолчу (трактор)

Ходит полем из края в край,

Режет черный каравай, (плуг)

ПОСЛОВИЦЫ О ХЛЕБЕ



Покуда есть хлеб да вода, все не беда.



Без хлеба нет обеда,



Баловством хлеба не добудешь.



Книга питает разум, а хлеб питает тело.



Земля кормит людей, как мать детей.



Хлеб всему голова.



Хлеб везде хорош, и у нас и за морем.



Не в пору обед, как хлеба в дому нет.Хлеб на стол, так и стол престол.