Конспект занятия по математике

для детей подготовительной группы

Цель: Повторение и закрепление пройденного материала.

Задачи:

- закрепить знания дней недели, учиться определять какой день недели идёт

«после», «перед», стоит «между» и т.д.

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

- учиться изображать геометрические фигуры относительно друг друга;

- учиться дорисовывать зеркально вторую половину рисунка по клеточкам;

-

учиться

выкладывать

из

палочек

геометрические

фигуры,

выполняя

логические задания с счетными палочками.

Предварительная работа

Повторение дней недели по порядку. Объяснение, что дни недели

повторяются непрерывно, по кругу. Учимся ориентироваться на листе бумаги

путём многократного повторения данного действия (левый верхний угол,

правый верхний угол, левый нижний угол, правый нижний угол).

Материалы и оборудование:

1. Мяч;

2.

Геометрические

фигуры:

круг,

квадрат

и

треугольник

(большие

и

маленькие),

сделанные

из

металлической

проволоки,

используемые

для

наглядного показа-объяснения положения фигур относительно друг друга;

3. Счетные палочки;

4. Распечатанные листочки А5 с незаконченной картинкой по клеточкам. На

оборотной стороне листок разделен двумя чертами на 4 части.

Ход НОД

1.Дни недели.

Дети становятся в круг, в руках воспитателя мяч. Дети и воспитатель хором

повторяют все дни недели по порядку.

Воспитатель: Ребята, вы все скоро пойдёте в школу. А скажите, пожалуйста,

в какие дни недели вы будете ходить на занятия?( В понедельник, вторник,

среду, четверг, пятницу)

Воспитатель: А в какие дни недели вы будете отдыхать дома?(в субботу и

воскресенье)

Воспитатель: А почему? (потому что они выходные)

Затем, воспитатель берет мяч и бросая его кому-то из детей задает вопросы.

Воспитатель: А

какой

день

недели

идёт

после

среды?

пятницы?

понедельника?

субботы?

воскресенья?

Какой

день

недели

идёт

перед

вторником? четвергом? субботой? пятницей? Какой день недели стоит между

понедельником и средой? четвергом и субботой? пятницей и воскресеньем?

воскресеньем и вторником?

2.

Дети садятся за столы. Прошу ребят помочь мне раздать листочки (лист А5

разделен

на

4

части).

Выбираю

тех

детей,

кто

поднимает

руку,

не

выкрикивает с места, сидит с ровной спинкой.

2. Ориентировка на листе бумаги и расположение геометрических фигур

относительно друг друга.

Задание:

1.Нарисуйте в левом верхнем углу листа круг и квадрат так, чтобы квадрат

находился внутри круга.

2. Нарисуйте в правом верхнем углу листа круг и квадрат так, чтобы круг

находился в треугольнике.

3. Нарисуйте в левом нижнем углу листа круг и квадрат так, чтобы круг и

квадрат пересекались.

4. Нарисуйте в правом нижнем углу листа круг и квадрат так, чтобы круг и

квадрат не пересекались.

Так как очень часто у детей возникают трудности, даю время подумать и

выполнить задание,

а затем для лучшего понимания показываю ребятам

правильное выполнение на геометрических фигурах из проволоки, т.к их

можно свободно перемещать относительно друг друга.

Физкультминутка:

Дети выполняют движения по тексту стихотворения:

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Будем весело плясать, будем руки согревать.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее.

Выпал беленький снежок

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Будем весело плясать, будем руки согревать.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее.

3. Логические задания со счетными палочками.

1.

Ребята, сделайте, пожалуйста, треугольник из 3 палочек.

2.

А теперь добавим 2 палочки так, чтобы получилось 2 треугольника.

Какая фигура получилась? (Ромб).

3.

Добавим ещё 2 палочки так, чтобы получилось 3 треугольника. Какая

фигура получилась? (Трапеция).

Следующее логическое задание.

1.

Постройте прямоугольник из 6 палочек.

2.

Положите одну палочку так, чтобы получилось 2 квадрата.

Пальчиковая гимнастика

"Мы во двор пошли гулять".

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики).

Мы с тобой снежок слепили. (Дети "лепят").

Круглый, крепкий, очень гладкий (Показывают круг, сжимают ладони,

гладят одной ладонью другую).

И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком).

Раз — подбросим, ("Подбрасывают").

Два — поймаем, ("Ловят").

Три — уроним ("Роняют").

И... сломаем. (Топают).

Н. Нищева

4.Дорисовываем картинку по клеточкам.