Конспект открытого занятия по познавательной деятельности во второй

младшей группе № 2.

«Поможем друзьям насекомым!»

Форма организации: квест.

Воспитатели: Брюзгина Т.Н. и Чайан О.Г.

Цель: закрепить у детей полученные знания о насекомых.

Задачи:

Образовательные: уточнить и расширить знания детей об особенностях строения,

образе жизни, о пользе и вреде, приносимых ими природе и человеку.

Развивающие: вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистичное

представление о природе, расширение кругозора и экологических представлений.

Воспитательные: воспитывать потребность в общении с природой, любовь и бережное

отношение к ней и её обитателей.

Ход занятия:

Звучат музыка «Звуки природы» воспитатель приглашает детей на лесную прогулку.

(Звучит фонограмма «Голоса леса»)

В-ль: Ребята, а какие звуки вы сейчас услышали?

(Ответы детей)

В-ль: Ребята, а кого можно встретить в лесу? А ещё кроме птиц и зверей в лесу можно

увидеть маленьких существ, которые ползают, кто-то прыгают, а некоторые даже

летают. Ну, кто это? Но для того, чтобы их увидеть, нужно очень внимательно

присмотреться. Гляньте сюда, кто это?

(Ответы детей)

В-ль: Правильно, ребята! Это насекомые. Давайте посмотрим сюда, кого мы здесь

видим? (Ответы.) Все насекомые такие разные, и по цвету, и по форме, и по размеру.

Но все же у них есть нечто общее, а что именно их объединяет? Что у них у всех есть?

(Ответы: 6 лапок, есть голова, брюшко, усики и у многих еще и крылья).

Неожиданно звучит тревожная музыка, появляется злой колдун Паук.

Паук: Ха-ха-ха! Это кто ещё пожаловал ко мне в гости?…на обед (поглаживает своё

брюхо).

В-ль: Здравствуйте, дядюшка Паук! Мы пришли с ребятами в лес подышать свежим

воздухом и полюбоваться на насекомых.

Паук: Насекомые! Как они мне надоели своим жужжанием и писком. Ползают под

ногами, над головой летают, меня отвлекают, плести паутину мешают! (показывает

нитку от клубка). Я их всех-всех еще вчера заколдовал (показывает пугающим

жестом).

В-ль: Как ты мог?! Да разве можно так обращаться с братьями нашими меньшими?

Паук: Да какой прок от этих букашек, все они – бездельники!

В-ль: Не прав ты, Паук! Ребята, а давайте расскажем пауку, какую пользу приносят

насекомые. Вот, например, пчела, что делает полезного? (Ответы детей.)

Пчелка трудится весь день

(Руками рисовать перед собой круг)

И работать ей не лень.

(Покачивание указательным пальцем в знак отрицания)

От цветка летит к цветку,

(Ритмичные взмахи руками)

Клеит на брюшко пыльцу.

(Круговые движения ладонью по животу)

Хоботком нектар сосет,

(Наклониться)

За день много соберет.

(«Раскрыть» руки)

Унесет нектар свой в улей

(Изображают полет)

И назад вернется пулей.

(Присесть на корточках)

В сотах утрамбует мед,

(Приминаем кулачками к полу мёд)

Скоро ведь зима придет.

(Поеживание)

Будет пчелкам, чем питаться. (Имитация движения ложкой)

Надо летом им стараться.

(Имитация накладывания меда в соты).

Паук: Ух ты, а я и не знал, что пчёлы такую пользу приносят! Ладно, расколдую вашу

пчелу. Но для этого вам, ребята, нужно будет собрать шарики цветочной пыльцы вот в

эту корзинку. Я её у пчел отнял.

В-ль: Ребята, поможем пчелкам? Тогда, вперёд! (Звучит музыка …

В-ль: Ну, дядюшка Паук, признавайся, кого ты ещё заколдовал?

Паук: Ну, еще бабочку-красавицу! Над цветами летает, меня не замечает.

В-ль: Да некогда ей, Паук, всех замечать, знаешь, сколько у неё дел? Правда, ребята,

давайте расскажем дядюшке Пауку, что заняты бабочки…

(Динамическая пауза «Бабочки»)

Паук: Ну надо же, оказывается и от бабочек есть польза, а я то думал, что все они

лентяйки и воображалы. Да, надо бы их расколдовать!

В-ль: Ну, говори, какое колдовство ты на бабочек наложил?

Паук: Каждая бабочка живет на своём цветке, красные – на красным, желтые – на

жёлтых, а синие – на синих. Если каждая бабочка сядет на свой цветок, то колдовство

исчезнет.

В-ль: Друзья, спасём наших бабочек-подружек? (Звучит музыка…

В-ль: Ну, колдун ты наш, кого ты еще успел заколдовать?

Паук: Ну еще муравья. Надоел бездельник, ползает то туда, то сюда с какими-то

травинками-былинками…

В-ль: Муравей-бездельник!? Ребятами давайте Пауку о муравье расскажем.

(Динамическая пауза «Муравей»)

Есть строитель муравей,

Он любитель кирпичей,

Лапок много у него,

Быстро строит оттого.

Только солнышко проснулось

И роса земли коснулась,

Он спешит на стройку вновь,

Инструмент ему готовь!

Муравейник ввысь растет,

И откуда сил берет

Чудный мастер, молодец,

Муравейников творец!

Паук: А я бы ни за что и не подумал, что муравьи такие трудяги! Надо бы и их

расколдовать.

В-ль: Давай-ка расколдовывай!

Паук: Я у него со стройки все палочки-веточки к себе в паутину вытаскал, вон они.

В-ль: Ай-яй-яй! Так ты же муравейник сломал, дом всей муравьиной семьи. Ребята,

поможем муравью починить муравейник? Тогда пойдемте! Нужно сложить из палочек

круглый муравейник, по принципу пирамиды, справимся? Тогда смелее! (Звучит

музыка)

В-ль: Ну что, всех мы расколдовали?

Паук: Не-а! Ещё эта, как её, Божья коровка. Я у неё все кружочки-горошки чёрненькие

забрал и к себе в паутину унёс.

В-ль: Как ты мог? Божья коровка такая красивое, доброе и полезное насекомое,

Правда ребята? Помогает она нам свой урожай оберегать от вредителей? (Ответы

детей)

Паук: Ладно, убедили, расколдую вашу Божью коровку, вот они её кружочки.

В-ль: Ой, ребята, нелегко нам придётся, Паук кружочкики смешал с квадратами и

треугольниками. Сможем разобраться? Тогда вперед, выбираем только кружочки и

прилаживаем их к спинке Божьей коровки. Начали! (Музыка)

В-ль: Ну, теперь-то наверное мы всех насекомых расколдовали?

Паук: Всех, да не всех. Жуки ещё остались. Они были цветные, а я у них их цвета

забрал и они стали серыми.

В-ль: Ай-яй-яй!

Паук: Да мне самому стыдно! Ребята простите меня, я больше не буду обижать

насекомых. Я понял, какие они полезные, трудолюбивые и красивые.

В-ль: Поэтому их нужно беречь и не обижать. Ребята, простим дядюшку Паука, он так

больше не будет!

Паук: Спасибо, ребята! И до новых встреч! А мне пора возвращаться и дальше плести

свою паутину.

В-ль: До свидания, Дядюшка Паук!

Паук: До новых встреч, друзья!

А теперь давайте, друзья, раскрасим жучков цветными карандашами, и тогда они

вновь будут нас радовать своею красотой и жужжанием!

(Звучит финальная музыка «С голубого ручейка»). Ребята работают в выбранных

раскрасках.