Уровень развития движений ребёнка определяет уровень его

физического и психического развития. Чем выше его двигательная активность,

тем он лучше развивается. Поэтому, начиная с самого раннего возраста,

развитию общей и мелкой моторики ребёнка необходимо уделять особое

внимание.

Учёные доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют

на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного

мозга ребёнка. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры

стимулируют процесс речевого и умственного развития ребёнка. И даже если с

речью у ребёнка все в порядке, мелкая моторика всё равно может быть не

развита. Если в 4 года ребенок не может застегнуть пуговицы, если в 5 лет из

пластилина ничего, кроме колбасок, не лепится, если в 6 лет пришивание

пуговицы – непосильная задача, это повод бить тревогу. Ведь развитие мелкой

моторики рук дошкольников – это важный этап и при подготовке к школе, к

письму.

В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение

ему, что часто приводит к формированию неправильной техники письма.

Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем

дошкольном возрасте, именно к 6-7 годам в основном заканчивается созревание

соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Поэтому

работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления

ребенка в школу. Родители и педагоги, которые уделяют должное внимание

упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и

координации движений руки, решают сразу две задачи: во-первых, косвенным

образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых,

готовят к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих

проблем школьного обучения.

Педагогов и родителей должно насторожить, если ребенок активно

поворачивает лист при рисовании или закрашивании. В этом случае ребенок

заменяет умение менять направление линии при помощи тонких движений

пальцев поворачиванием листа, лишая себя этим тренировки пальцев и руки.

Если ребенок рисует слишком маленькие предметы, как правило, это

свидетельствует о жесткой фиксации кисти при рисовании. Этот недостаток

можно выявить, предложив малышу нарисовать одним движением окружность,

диаметром примерно 3-4 см (по образцу). Если ребенок имеет склонность

фиксировать кисть на плоскости, он не справится с этой задачей: он нарисует

вам вместо окружности овал, окружность значительно меньшего диаметра или

рисовать ее он будет в несколько приемов, передвигая руку.

Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего

возраста. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков,

воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга.

В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые

упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом (например, "Сорока"), не

забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивание и

расстегивание пуговиц, завязывание шнурков и т.д. и, конечно, в старшем

дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации

движений руки должна стать важной частью подготовки к школе.

Занятия и игры, направленные на развитие моторики кистей и пальцев

рук, сейчас особенно популярны. В настоящее время на рынке представлены

разнообразные книги, пособия и игрушки, способствующие развитию мелкой

моторики.

Так же хорошо использовать не только покупные, но, по большей части, и

самодельные пособия. Очень нравится детям сухой пальчиковый бассейн, с

удовольствием они катают в ладошках колючие бигуди, цепляют к корзинке

прищепки, делают бусы из макарон и аппликации из мятых салфеток.

1.

Массаж рук.

Массаж является несложным, но весьма эффективным методом развития

мелкой моторики рук. Простой массаж рук можно делать даже новорождённому

ребёнку. Во время массажа можно использовать в небольшом количестве

массажное или обычное детское косметическое масло. Длительность массажа

5-10 минут. Педиатры предлагают проводить упражнения в такой

последовательности:



Массаж пальцев. Круговыми движениями большого и

указательного пальцев помассируйте каждый пальчик малыша,

начиная от их кончиков;



Массаж кисти с помощью круговых и мнущих движений пальцев;



Массаж всей руки. Осторожно помассируйте руку ребёнка путём

поглаживающих и растирающих движений ладони от кисти к плечу.

Если делать массаж ежедневно, то уже через несколько недель можно

увидеть благотворный результат: руки ребёнка перестанут быть мягкими, они,

словно, наполнятся силой. Кроме того, массаж способствует общему развитию

малыша.

2.

Игры-массажи.

Существует целый ряд игр-массажей, которые ребёнок может выполнять

самостоятельно; они помогут развить силу рук, чувствительность ладоней.

Давайте мы в них сейчас поиграем.

Игра «Крутись, карандаш»

Возите карандаш (он обязательно должен быть с ребристой поверхностью) и

покатайте по столу вперёд-назад. Ребёнку объясняете так: «Сегодня мы с тобой

будем не рисовать карандашом, а катать его по столу: вот так вперёд-назад.

Чтобы карандаш не укатился, крепко надавливай на него ладошкой». Научите

ребёнка катать карандаши по столу сначала одной рукой (ведущей), потом

другой.

Игра «Не боюсь колючек»

Дайте ребёнку бигуди-липучки, обратите его внимание на то, что бигуди

колючие и скажите: «Посмотри, какие колючки. Потрогай их. А теперь

повторяй за мной: «Я колючек не боюсь, даже если уколюсь!» Покатай бигуди

между ладошками. Попробуй нажать посильнее». Следите за тем, чтобы во

время выполнения упражнения ладони ребёнка были прямыми и

напряжёнными.

Игра «Непослушные шарики»

Для игры понадобятся шарики: резиновые, пластмассовые, деревянные с

гладкой или ребристой поверхностью; бусины, крупа (горох, пшено и др.).

Дайте малышу шарик и предложите покатать по столу (вперёд-назад, в стороны,

по кругу). Объясните, что во время игры шарики не должны выкатываться из-

под ладоней: «Вот тебе маленький шарик. Давай поиграем с ним – покатаем его

по столу. Шарик непослушный, хочет убежать. Не отпускай его!» Затем можно

предложить ребёнку покатать шарик между ладонями.

Когда ребёнок научится катать шарики, можно предложить ему крупу или

бусины, при этом он должен постараться накрыть ладонью сразу несколько

бусинок или крупинок.

3.

Пальчиковые игры.

Пальчиковые игры – это не только увлекательные и эмоциональные игры,

но и очень полезные упражнения для развития моторики. Также они

способствуют развитию речи, внимания и творческой деятельности.

Вначале взрослый показывает действие, затем выполняет его руками

ребёнка и только после этого ребёнок самостоятельно воспроизводит действие.

Игра «Лапки-царапки»

Кошечка Мурка,

Серенькая шкурка,

Мягкие лапки, (Ребёнок кладёт руки на стол и сжимает их в кулачки)

А в лапках – цап-царапки. (Дети выпрямляют пальцы, в шутку царапаются)

Игра «Ёжик»

Покажите малышу, как собрать пальцы в замок. Прочитайте

стихотворение:

Ёжик маленький замёрз, (Прижмите пальцы – ёжик убрал иголки)

И в клубок свернулся.

Солнце ёжика согрело – (Выпрямите пальцы – ёжик показал колючки)

Ёжик развернулся!

Игра «Человечек»

Поставьте средний и указательный пальцы на стол и покажите, как шагает

человечек.

Топ-топ-топ – топают ножки. Человечек идёт по дорожке.

Игра «Барабанчики»

Положите руки на стол и покажите ребёнку, как можно барабанить по

столу прямыми указательными пальцами и одновременно всеми пальцами

обеих рук: «Вот палочки-пальчики – гремят барабанчики!»

Игра «Моторчик»

Дайте ребёнку машины и предложите поиграть: «Давай поиграем в

машинки. Би-би! Поехали машины! Стоп! Остановились машины. Надо завести

моторчики».

Покажите ребёнку, как завести мотор. Для этого пальцы рук, кроме

больших пальцев, нужно сплести вместе, а большими пальцами вращать друг

вокруг друга. «Моторчики» могут работать быстро и медленно.

Игра «Моя семья»

Загибайте пальцы на руке ребёнка по ходу чтения стихотворения.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

4.

Теневой театр.

Обычно, детям очень нравится теневой театр. Движущиеся тени на светлой

стене привлекают и надолго удерживают их внимание. Но некоторые малыши

могут испугаться движущихся на стене пятен, поэтому обязательно следите за

реакцией ребёнка и в случае необходимости прекратите игру. Чтобы ребёнок не

испугался теней, игры можно проводить не в совсем тёмном помещении, а в

полумраке.

Когда ребёнок привыкнет к теням, можно предложить ему изобразить

простые фигурки самостоятельно. Чтобы заинтересовать малыша, надо

придумать интересный сюжет игры. Желательно показывать фигурки не в

тишине, а сопровождать показ рассказом или музыкой.

Описание фигур

«Дерево»

Поднимите прямую руку вверх, растопырьте пальцы; пошевелите

пальцами и покачайте рукой из стороны в сторону («подул ветер и дерево

закачалось»).

«Зайчик»

Сожмите пальцы руки в кулак, затем выпрямите указательный и средний

пальцы и пошевелите ими («заяц шевелит ушками»); можно также изобразить,

как зайчик «скачет», «танцует».

«Коза»

Пальцы руки сожмите в кулак, затем выпрямите указательный палец и

мизинец – получатся «рога» на голове козы. С помощью движений рук можно

показать, как коза «бодается», «ходит».

«Птица»

Выпрямленные ладони рук скрестите в районе запястий – получится птица с

раскрытыми крыльями. С помощью движений рук вверх и вниз можно

изобразить, как «птица летит».

«Гусь»

Соедините вместе выпрямленные пальцы, противопоставив большой палец

остальным. Сдвигая и раздвигая пальцы можно изобразить, как гусь «открывает

и закрывает клюв», «щиплется».

«Собака»

Соедините вместе выпрямленные пальцы. Отодвигая мизинец, можно

изобразить, как собачка «лает».

«Рыбка»

Прижмите выпрямленные пальцы друг к другу (большой палец спрячьте),

затем покажите волнообразные движения рукой – «рыбка плывёт».

5.

Игры с различными предметами.

Специальные игры и упражнения , направленные на развитие мелкой

моторики, довольно трудны для маленьких детей. В этом возрасте руки

малышей ещё недостаточно развиты, движения неловкие, неуклюжие. Дети ещё

не умеют регулировать силу, точность, направление движений. Часто

отсутствие умений или их недостаточная сформированность сердят и

расстраивает малышей. В случае затруднения они могут потерять интерес к

игре. Чтобы этого не произошло, помогите малышу: ещё раз покажите ему, как

нужно выполнять то или иное действие, или возьмите его руки в свои и

выполните действие совместно.

Не допускайте переутомления детей. Сначала длительность занятий не

должна превышать 5-10 минут, постепенно её можно увеличить.

Во время занятий следите за соблюдением мер безопасности – не позволяйте

детям брать в рот мелкие предметы и летали.

Для закрепления движений полезно неоднократно предлагать ребёнку одни и

те же задания, по-разному обыгрывая их и используя разные материалы.

Игра «Спрячь в ладошке»

Дайте малышу небольшой кусочек поролона и предложите спрятать его в

ладошке так, чтобы поролона не было видно. Если поролона не видно, то

ребёнок оставляет его себе.

Игры «Сухой пальчиковый бассейн»

Приготовьте небольшой тазик или миску с 2-3 кг фасоли или гороха.

1.

«Спрячь ручки»

Ребёнок прячет ручки в тазик с фасолью.

2.

«Найди игрушку»

Ребёнок ищет в тазике с фасолью игрушку от «Киндкр-сюрприза».

3.

«Насыпь в бутылочку»

Ребёнок кладёт по одной фасоли в небольшую пластиковую бутылочку.

Игра «Ветерок»

Покажите ребёнку резиновую игрушку или грушу, продемонстрируйте, как

можно сжать её в ладони, выпуская из отверстия воздух: «Вот так дует ветерок!

Давай сделаем ветер вместе». Можно предложить сдуть со стола ватку,

пёрышко, небольшой кусочек бумажки, направив на них струю воздуха.

Игра «Подарки для сороки»

Покажите детям игрушечную сороку или картинку с её изображением,

рассмотрите её, расскажите о её повадках: «Сорока любит всё блестящее. Давай

сделаем для неё подарки!» Дайте ребёнку небольшую игрушку и предложите

упаковать её в фольгу. Покажите детям, как это делается. Обратите их

внимание на то, что фольгу нужно плотно прижимать к предмету, тогда она

примет его форму.

Игра «Бусы из макарон»

Завяжите один конец верёвки на узелок, а другой смажьте клеем и высушите.

Смазанный клеем конец станет твёрдым. Это будет наша «иголка». Берём

макароны с дыркой (можно взять также порезанные на кусочки трубочки для

коктейля), нанизываем их на верёвку. Когда все макароны будут нанизаны,

завязываем концы верёвки. Макароны можно предварительно покрасить

гуашью. Если эти бусы ребёнок делал для вас, то обязательно наденьте их и

поблагодарите ребёнка.

Игра «Пластилиновые узоры»

Дайте ребёнку пластилин и покажите, как отщипнуть от большого куска

маленький кусочек и скатать из него шарик. Затем попросите малыша

самостоятельно сделать несколько пластилиновых шариков.

Предложите ребёнку положить пластилиновый шарик на основу (картонка,

дощечка) и нажать на него пальчиком – получится круглое пластилиновое

пятнышко. А если сначала нажать на шарик, а потом оттянуть палец вниз –

получится пластилиновая линия.

Когда ребёнок освоит эти приёмы, предложите ему сделать пластилиновые

картинки, которые могут представлять собой абстрактные узоры или простые

изображения – «конфетки», «ягодки», «травку», «дождик», «снег», «солнышко»

и др.

Педагог-психолог

Боровиченко Ю. А.