Филиал «Садко» муниципального дошкольного образовательного учреждения №130 города Пензы «Росток»

Перспективный план по самообразованию на тему:

« Развитие сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством изобра-

зительной деятельности (лепка из теста и пластилина)»

(подготовительная группа)

Составила:

воспитатель

Саранова С. В.

образование высшее;

первая

квалификационная

категория

Пенза

Актуальность выбранной темы

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов:

их форме, цвете, величине. Значение сенсорного развития в дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст

наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире.

Сенсорное воспитание означает целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений,

восприятий, представлений).

Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек и предметов

домашнего обихода. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это.

Но если усвоение происходит стихийно, без руководства взрослых, оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным.

Здесь-то приходит на помощь сенсорное воспитание – последовательное, планомерное ознакомление ребенка с сенсорной

культурой.

Способности к изобразительной деятельности зарождаются еще в раннем возрасте. Это сензитивный период в развитии

образного мышления , воображения , эмоциональности.

Творчество обогащает жизнь школьника. Работая над созданием художественного образа, обучающийся стремится к творческо-

му выражению чувств, мыслей , переживаний и настроений. Творческая деятельность способствует всестороннему и гармонич-

ному развитию детской индивидуальности , формированию эстетических чувств и отношений к окружающей действительно-

сти.

Лепка – один из самых интересных видов деятельности , поскольку скульптурное произведение многомерно, многофункцио-

нально, с ним можно поиграть. Работа обучающихся с пластичным материалами, использование готовых поделок в игровых си-

туациях значительно обогащают его жизненный опыт.

Работа начата:

01.09.2018г.

Предполагается закончить:

31.05.2019г.

Цель профессионального развития:

продолжать внедрять, апробировать, изучать современные технологии, методики

для организации воспитательно-образовательного процесса.

Задачи:



Проведение внутри учреждения консультаций, круглых столов.



Продолжить практическую работу по теме самообразования.



Посещение занятий и воспитательных мероприятий у коллег.

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная). Интернет, медиа-

информация на различных носителях, мероприятия по обмену опытом, выставки.

Предполагаемый результат:



Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный про-

цесс. Положительная динамика показателей детей по изобразительной деятельности в разделе лепка;



Повышение уровня знаний у родителей о значении сенсорного развития детей;



Разработка дидактических материалов, наглядностей;



Разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта;



Выступления на педсоветах МБДОУ;



Умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма самообразования:

индивидуальная.

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические выхо-

ды

Изучение методи-

ческой литературы

Сентябрь

2018-май

2019

1. Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер

«Воспитание сенсорной культуры ребен-

ка» - М.: «Просвещение», 1988;

2 Л.А. Венгер, В.С. Мухина «Сенсорное

воспитание дошкольников»//дошкольное

воспитание,2004,№ 13

3. Выгодский Л.С. «Педагогическая психо-

логия» под ред. В. Давыдова,1999г

4. Дидактические игры и упражнения по

сенсорному воспитанию дошкольников

под ред. Л.А. Венгер,2008г

5. Л.С. Усова «Педагогика и психология

сенсорного развития и воспитания до-

школьника. Теория и практика сенсорного

воспитания в детском саду» М.,2005г

6. И. А. Лыкова «Изобразительная дея-

тельность в детском саду. Подготовитель-

ная к школе группа»М.,2013г

Закон об образовании.

«Федеральный государственный образо-

вательный стандарт ДО»

Методические рекомендации по органи-

зации эффективной непрерывно-образова-

тельной деятельности в группах ДОУ

в

со-

ответствии с ФГОС ДО

.

Интернет ресурсы

Повышение уровня

знаний

Работа с детьми

сентябрь

Закреплять понятие о цвете. Дидактиче-

ские игры на определение цвета. Накопле-

ние представлений о цвете. Выявить уро-

вень развития художественных способно-

стей к изобразительной деятельности; вла-

дение пластическими и аппликативными

умениями, способность к интеграции. Ак-

тивизировать разные способы и приемы

лепки. Развивать способности к формооб-

разованию и сюжетосложению.

Подгрупповые заня-

тия

октябрь

Учить группировать и сравнивать предме-

ты по цвету. Учить детей создавать по за-

мыслу композицию. Совершенствовать

технику лепки. Развивать чувство формы и

композиции. Учить детей грамотно отби-

Подгрупповые заня-

тия

рать содержание лепки. Совершенствовать

технику скульптурной лепки. Развивать

глазомер, синхронизировать работу обеих

рук.

ноябрь

Закрепить ранее полученные знания об

основных цветах спектра. Сравнение пред-

метов по цвету. Воспитывать интерес к со-

трудничеству. Инициировать творческие

проявления детей при создании образа на

основе готовых форм. Учить детей созда-

вать пластическую композицию.

Подгрупповые заня-

тия

декабрь

Познакомить детей с новым способом леп-

ки – на каркасе. Учить детей трансформа-

ции образа в соответствии с литературным

образом. Учить детей создавать образы

животных, игрушек, бытовых предметов.

Подгрупповые заня-

тия

январь

Учить детей лепить по мотивам русских

народных сказок. Учить детей лепить ми-

ниатюры.

Подгрупповые заня-

тия

февраль

Учить детей создавать коллективную пла-

стическую композицию по мотивам ли-

тературного произведения. Обогатить и

разнообразить зрительные впечатления.

Создать условия для творческого примене-

ния освоенных способов и приемов лепки.

Учить детей самостоятельно выбирать ху-

дожественные материалы и средства об-

разной выразительности для раскрытия

предложенной темы. Познакомить со

Подгрупповые заня-

тия

способом получения в лепке нового цвета.

Познакомит с новым способом лепки из

пластин.

март

Познакомить с новым способом лепки – из

колец. Показать возможность моделирова-

ния формы изделия. Учить детей создавать

декоративные образы пластическими сред-

ствами по мотивам народного искусства.

развивать чувство ритма и композиции.

Совершенствовать технику рельефной леп-

ки

Подгрупповые заня-

тия

апрель

Продолжать освоение техники рельефной

лепки. Совершенствовать способы созда-

ния образов конструктивным и комбиниро-

ванным способами. Совершенствовать

умение лепить фигуру человека.

Подгрупповые заня-

тия

Работа в группе

сентябрь

2018-май

2019г.

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с

коллегами

Сентябрь

2018-май

2019г.

Участие на педсовете-диспуте, деловые игры для педагогов, показ

образовательной деятельности, консультирование воспитателей,

открытое мероприятие

Работа с семьей

сентябрь

2018-май

2019

Участие родителей в изготовлении дидак-

тических игр и демонстрационного мате-

риала.

Помощь родителей в

изготовлении и при-

обретении дидакти-

ческих игр.

Проведение индивидуальных консульта-

ций и бесед с родителями:

Консультация для родителей «Развитие

сенсорных способностей у детей 6-7 лет»

Буклет «Я леплю из пластилина»

Круглый стол на родительском собрании

«Возрастные особенности детей 6-7 лет»

Консультация для родителей «Развитие

сенсорного восприятия»

Повышение уровня

знаний у родителей

по сенсорному раз-

витию детей.

Проведение индиви-

дуальных консульта-

ций и бесед с родите-

лями.

Повышение уровня

знаний у родителей

по сенсорному раз-

витию детей.

Анкетирование родителей "Выявление ин-

тересов и знаний родителей воспитанни-

ков по вопросам сенсорного развития и

воспитания дошкольников"

Выяснить уровень

знаний по вопросам

сенсорного развития

Самореализация

май

Подведение итогов сенсорного развития

детей за учебный год

Обмен опытом вну-

три учреждения