Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 51 «Зоренька»

LEGO - конструирование – как средство

разностороннего развития детей дошкольного

возраста.

Подготовила:

Воспитатель первой кв. категории

Попова Светлана Петровна

г.о. Химки 2018 г.

Lego-конструирование – как средство разностороннего

развития детей дошкольного возраста.

«Истоки способностей и дарования детей–

на кончиках их пальцев. Чем больше

мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

А. Сухомлинский

Для полноценного развития ребенка в дошкольном возрасте особое значение

имеют

игра

и

первые

попытки

продуктивной

деятельности.

Конструирование

-

важнейший для дошкольников вид продуктивной деятельности по моделированию

как реально существующих, так и придуманных детьми объектов - это увлекательное,

интересное и полезное занятие. Конструктивная созидательная деятельность является

идеальной

формой

работы

с

детьми

дошкольного

возраста,

которая

позволяет

педагогу сочетать образование, воспитание и развитие детей в режиме игры.

Для малыша весь мир - это огромное, уникальное и удивительное явление, где

каждый

элемент

вызывает

восторг

и

интерес.

Позволить

малышу

лучше

узнать

окружающий

мир

и

собственные

способности,

наполнить

обычное

развлечение

красочными сюжетами и новыми открытиями родители могут с помощью правильно

подобранных игр и увлекательных занятий. Все родители мечтают видеть своих детей

грамотными

личностями

с

хорошо

развитой

памятью,

вниманием,

логическим

мышлением.

Но

для

этого

необходимо

уделять

внимание

занятиям

с

малышом.

Обучать,

тренировать

основные

навыки

ребенка

в

игре

помогают

игрушки

с

развивающим эффектом. Ярким примером развивающей игры, позитивно влияющей

на детское восприятие и способности, являет конструктор LEGO.

LEGO в переводе с датского языка означает «умная игра». LEGO - конструирование

один из наиболее любимых детьми вид деятельности. LEGO - это всегда новая идея,

путешествие, открытие! LEGO -

это поистине универсальная игрушка, одинаково

обожаемая и мальчишками, и девчонками. Каждый набор - это своя история, которую

можно

переписывать

с

чистого

листа.

Ведь

эти

конструкторы

предоставляют

практически неограниченные возможности для моделирования.

Конструкторы

LEGO - занимательный материал, стимулирующий детскую

фантазию, воображение, формирующий моторные навыки.

Манипулируя с элементами LEGO, ребенок учится добру, творчеству, созиданию.

У детей дошкольного возраста огромное желание творить и получать результат.

Создавая

необходимые

условия

для

развития

конструктивной

деятельности,

мы

помогаем ребенку понять окружающий мир и свое место в этом мире.

Каждый ребенок - прирожденный конструктор, изобретатель, исследователь. Эти

заложенные природой задачи особенно быстро реализуются и совершенствуются в

конструктивной

деятельности,

ведь

ребенок

имеет

неограниченную

возможность

придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность,

сообразительность, смекалку и творчество. Конструирование - это интереснейшее и

увлекательное

занятие,

оно

теснейшим

образом

связано

с

интеллектуальным

развитием ребенка. Конструктор LEGO позволяет учиться, играя и обучаться в игре.

Для детей в возрасте от трех до шести лет основой обучения должна быть игра. В

процессе

игры

дети

начинают

подражать

взрослым,

пробовать

свои

силы,

фантазировать, экспериментировать. Дети играют со всем, что попадается им в руки.

Поэтому им нужны для игр безопасные и прочные вещи, LEGO - конструкторы дают

им возможность для экспериментирования и самовыражения, дают возможность не

только собрать игрушку, но и играть с ней. Дети любят играть, потому что это

приносит им радость. Особенно важно, чтобы игрушки забавляли, увлекали детей, а

также

давали

широкое

поле

для

экспериментов.

Дети,

увлекающиеся

конструированием

отличаются

своей

богатой

фантазией,

стремлением

к

созидательной деятельности. LEGO - конструктор развивает детское творчество,

поощряет к созданию разных вещей из стандартных наборов элементов настолько

разных,

насколько

далеко

может

зайти

детское

воображение.

При

сборке

конструктора

ребенок

развивается

очень

разносторонне,

тут

задействовано

все:

восприятие

форм,

осязание,

моторика,

пространственное

мышление,

активно

формируется и закрепляется облик успешного человека, человека – творца.

В настоящее время специалисты в области педагогики и психологии уделяют

особое

внимание

детскому

конструированию.

Не

случайно

в

современных

программах по дошкольному воспитанию эта деятельность рассматривается как одна

из

ведущих. Конструирование

из

LEGO

-

конструктора

полностью

отвечает

интересам

детей,

их

способностям

и

возможностям,

поскольку

является

исключительно

детской

деятельностью. Благодаря

этой

деятельности

особенно

быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие

ребенка.

У

детей

с

хорошо

развитыми

навыками

в

конструировании

быстрее

развивается речь, так как тонкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие,

точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой

письма.

В системе образования детей дошкольного возраста появились новые игры и

развлечения. Дети легко осваивают информационно - коммуникативные средства, и

традиционными

наглядными

средствами

их

уже

сложно

удивить.

Развитие

образовательного

процесса

идет

по

многим

направлениям,

затрагивая

главным

образом формирование личностных качеств дошкольника. Поэтому ФГОС предлагает

интеграцию

образовательных

областей,

которая

способна

сделать

развитие

способностей и умений детей дошкольного возраста более успешным. Интеграция

гармонично объединяет образовательные области в единый образовательный процесс,

что гарантирует высокие результаты в развитии и воспитании детей дошкольного

возраста. Результатом образовательной деятельности ДОУ ныне считается не сумма

знаний,

умений

и

навыков,

а

приобретаемые

ребенком

личностные

качества:

любознательность, активность, самостоятельность, ответственность и воспитанность,

которые наилучшим образом формируются в процессе интеграции.

В то же время педагог, должен искать интересные детям и несложные способы

развития вышеперечисленных качеств. Детей трудно заинтересовать абстрактными

понятиями и уж тем более невозможно заставить их выучить материал, если цель его

изучения

им

непонятна.

Мы

стремимся

использовать

разнообразные

приемы

и

методы, понимая, что сами должны обучаться современным технологиям, ведь наши

воспитанники живут в мире компьютеров, Интернета, электроники и автоматики. Они

хотят видеть это и в образовательной деятельности, изучать, использовать, понимать.

Одним

из

таких

современных

методов

мы

считаем

совместную

(дошкольники,

педагоги и родители) интеграционную деятельность – лего конструирование. LEGO -

уникальный

конструктор:

из

его

деталей

можно

построить

как

башню,

высота

которой

будет

отмечена

в

Книге

рекордов

Гиннесса, так

и

робота,

способного

производить замеры освещенности и температуры окружающего пространства или

сортировать предметы по соответствующим корзинам.

В дошкольном учреждении требования к LEGO - конструированию достаточно

просты. Мы учим детей создавать конструкции с опорой на схемы. Но даже это

позволяет не только развивать у детей навыки конструирования, но и решать задачи

других образовательных областей, предусмотренные программой.

Развитие способностей к конструированию активизирует мыслительные процессы

ребенка, рождает интерес к творческому решению поставленных задач, формирует

изобретательность, самостоятельность, инициативность, стремление к поиску нового.

Наглядные

модели

создаются

детьми

в

ходе

разных

видов

деятельности.

Это

рисование, конструирование, сюжетно - ролевая игра и другие виды деятельности.

Программа включает такие виды занятий, как «Ознакомление с пространственными

отношениями»,

«Конструирование»,

«Логика»,

«Математика»,

обеспечивающие

развитие

способностей

к

конструированию. Если

деятельность

ребенка

носит

творческий характер, она заставляет его думать и становится привлекательной. Такая

деятельность связана с созданием нового, открытием нового знания, обнаружением в

самом себе новых возможностей, а это сильный и действенный стимул к занятиям по

LEGO - конструированию, к приложению необходимых усилий, направленных на

преодоление возникающих трудностей.

Главной задачей LEGO - конструирования является процесс, в ходе которого дети

учатся подбирать соответствующие детали и, выстраивая конструкции, изменять их.

Эта

деятельность

осуществляется

в

пространстве

образовательной

области

«Познание».

Любая образовательная деятельность немыслима без развития речевых навыков,

поэтому

LEGO

-

конструирование

интегрируется

с

областью

образования

«Коммуникация»: беседа, разъяснение различных явлений или описание объектов.

Дети не просто описывают свои модели и рассказывают об их назначении, но и

отвечают

на

вопросы

по

ходу

строительства,

причем

на

вопросы

не

только

сверстников,

но

и

педагогов,

и,

естественно,

сами

их

задают.

Это

развивает коммуникативные навыки, так как в совместной деятельности дети могут

не только поинтересоваться тем, что и как делают другие, но и получить или дать

совет о способах крепления, обменяться деталями или даже объединить свои модели

для более масштабной конструкции.

Перед началом конструктивной деятельности дети обсуждают, что именно они

будут моделировать, каково назначение той или иной конструкции, помогает ли она

человеку

в

решении

тех

или

иных

задач.

Так

у

детей

развиваются

социальные

навыки:

самостоятельность,

инициативность,

ответственность,

взаимопонимание,

необходимые для взаимодействия с другими детьми.

Дети стремятся соблюдать технику безопасности. К тому же они постоянно следят

за тем, чтобы на их рабочем столе был порядок, а все детали конструктора в нужном

количестве лежали по своим ячейкам. Эти навыки способствуют развитию областей

образования «Социализация», «Труд», «Безопасность».

Художественно-эстетическое направление образовательной деятельности в LEGO-

конструировании

реализуется

при

оформлении

и

преобразовании

уже

готовых

моделей, когда может использоваться не только конструктор, но и бумага, карандаши,

бросовый материал для создания целостного образа произведения.

Из

всего

вышеперечисленного

мы

можем

сделать

вывод,

что

LEGO-

конструирование

легко

интегрируется

практически

со

всеми

областями

образовательной деятельности.