Роль художественного слова в развитии креативных способностей

детей в ДОУ.

Как показала практика, современные условия предусматривают развитие

творческой креативной личности. А в истоках личности в целом изначально

лежит воспитание. Для полноценного развития и творческого становления

личности, необходимо создание условий для самоопределения и

социализации. Только такая личность может быть успешной в современном

социуме.

Сегодня, когда широко и фундаментально решается проблема

дошкольного образования, воспитания и усложняются задачи стоящие перед

педагогами дошкольных образовательных учреждений, очень важной

остается задача, приобщение детей к художественному слову с самого

раннего возраста.

Художественное слово - одно из действенных и ярких средств, таящее

огромные возможности. Знакомство с литературным творчеством, обогащает

чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет

неоценимую роль во всестороннем развитии. Целенаправленное и

систематическое использование художественного слова в детском саду,

позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка,

определяющее успешность его общего развития.

«Теория и методика развития речи дошкольников» отмечает ,что

«поэтическое произведение оказывает на ребят огромное воздействие:

обостряет чувства, способствует более эмоциональному восприятию

содержания произведения; открывает богатство интонаций и звукового

состава слова; развивает чувства ритма ,рифмы, творческое воображение,

,юмор ; помогает увидеть и выразить в словах впечатление от многоцветного

Окружающего мира, учит любить яркое, меткое слово.

В своей группе я стараюсь создать атмосферу поэзии, когда поэтическое

слово сопровождает детей во всех видах деятельности.

Читаю детям стихи, заучиваем их, не только к праздникам , а систематически

,в течении года, развиваю потребность слушать и запоминать. Поэтическое

слово, звучит при каждом удобном случае: на занятиях, на прогулке, во время

наблюдений, экскурсий, игр, во время выполнения режимных моментов. В

работе пользуюсь сборником собственных стихов, в которых отражаются

подтверждения и ответы на вопросы нравственного содержания

Можно выделить следующие задачи:



Знакомить с художественным словом на всех занятиях, а так же в

свободной игровой деятельности.



Учить пользовать поэтические образы и выразительно передавать

их в различных ситуациях, в том числе на праздниках, в ходе

развлечений, драматизаций.



Учить выразительно читать стихи и уметь их слушать.



Учить подбирать рифмы к стихотворным строчкам

Заучивание стихотворений для дошкольников имеет огромную

пользу: расширяет кругозор, ,рифма дает возможность обрести внутреннюю

гармонию; развивается память, формируется культурный уровень,

обогащается словарный запас, формирует его собственную речь.

Выразительность исполнения развивает технику речи. Чем больше ребенок

учит наизусть, тем больше объем памяти формируется у него для

дальнейшего обучения.

Дети чувствуют ритм стихов, понимают, что в них есть рифма,

поэтому использую игры , с помощью которых можно развивать чувство

рифмы, выразительность декламаций стихов. Это такие игры как: «Доскажи

словечко», «Продолжи строчку», «Подбери пару», «Найди рифму», «Отгадка

рядом», «Что звучит одинаково».

С помощью стихов , прививается любовь к родному языку. Не реклама,

не боевики , не страшные картины современных телепередач должны

оказывать на детей воздействие, а встречи с добрым, прекрасным,

радостным.

Взрослые - активные участники в организации проведении

литературных праздников. Воспитатели и родители выступают в качестве

участников праздника, исполняют роль сказочных персонажей, готовят

атрибуты и подарки. Активное участие взрослых предполагает

содержательное общение педагогов, родителей и детей. Опыт проведения

таких мероприятий показывает: на них царит атмосфера взаимопонимания,

,совместного творчества , дружбы

В дальнейшем я планирую продолжать работу в этом направлении.

Уверена : если дети полюбят поэзию, будут знать наизусть много стихов

,они станут интеллектуально и духовно богаче. Диапазон данной темы

представляет целостную систему работы по эстетическому и нравственному

развитию дошкольников, где предусматриваются цели и задачи

коммуникативных навыков и умений речевого развития.