Автор: Большакова Юлия Владимировна,

Воспитатель МДОУ”Детский сад №135”,

Город Волгоград.

Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС

дошкольного образования.

«Человек образованный — тот, кто знает,

где найти то, чего он не знает »

Георг Зиммель.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в настоящий

момент являются неотъемлемой частью современного дошкольного

образования. Информатизация системы образования предъявляет новые

требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это

особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации стратегии

развития информационного общества. Мы видим, какие значительные

перемены происходят сейчас в системе дошкольного образования. И во

многом это связано с обновлением научной, методической и материальной

базы обучения и воспитания. Одним из важных условий обновления

является использование новых информационных технологий. На

сегодняшний день воспитателю доступен довольно обширный выбор ИКТ

в своей практике. Это компьютер, использование сети интернет, телевизор,

видео, DVD, различного рода мультимедиа - и аудио-визуальное

оборудование. Воспитатели стали для ребенка проводником в мир новых

технологий.

В условиях современного развития общества и производства невозможно

себе представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых,

чем материальные, энергетические и трудовые. Современное

информационное пространство требует владения компьютером не только в

начальной школе, но и в дошкольном детстве. На сегодня информационные

технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и

специалистов в сфере раннего обучения. Возможности использования

современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно

реализовать развитие способностей ребенка. В отличие от обычных

технических средств обучения информационно-коммуникационные

технологии позволяют не только насытить ребенка большим количеством

готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных

знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, и что

очень актуально в раннем детстве - умение Все это предъявляет

качественно новые требования и к дошкольному воспитанию - первому

звену непрерывного образования, одна из главных задач которого -

заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Поэтому в

систему дошкольного воспитания и обучения необходимо внедрять

информационные технологии. Практика показала, что при этом

значительно возрастает интерес детей к занятиям, повышается уровень

познавательных возможностей. самостоятельно приобретать новые

знания .

Признавая, что компьютер – новое мощное средство для интеллектуального

развития детей, необходимо помнить, что его использование в учебно-

воспитательных целях в дошкольных учреждениях требует тщательной

организации как самих занятий, так и всего режима в целом в соответствии

с возрастом детей и требованиями Санитарных правил. Обычное занятие

длится от 20 до 30 минут. При этом использование экрана должно быть не

более 7-10 минут. После окончания работы за компьютером для

профилактики нарушений зрения и снятия напряжения с глаз необходимо

выполнить несложную гимнастику для глаз.

Использование информационно – коммуникативных технологий в

дошкольном образовании дает возможность расширить творческие

способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание,

обучение и развитие дошкольников.

Внедрение ИКТ отметили те преимущества в воспитательно —

образовательный процесс детского сада, на которых следует остановиться:

использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность,

которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что

очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного

возраста;

предъявление информации на экране компьютера в игровой форме

вызывает у детей огромный интерес;

несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;

движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание

ребенка; обладает стимулом познавательной активности детей;

предоставляет возможность индивидуализации обучения;

позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в

повседневной жизни.

Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее

мультимедийными возможностями. При этом компьютер должен только

дополнять воспитателя, а не заменять его.

Список литературы:

1

Пономарева А. А. Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС

[Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV

междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 225-

226.

2.Езопова С.А. Предшкольное образование, или Образование детей старшего

дошкольного возраста: инновации и традиции//Дошкольная педагогика.-

2011.-№6.-С.8-10.

4.Зубов А. В. Информационные технологии в лингвистике. – М., 2014

Использование современных информационных и коммуникационных

технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие

/ Авторы-составители: Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В,

Афонина. – Барнаул: БГПУ, 2011

5. Кораблёв А. А. Информационно-телекоммуникационные технологии в

образовательном процессе// Школа. – 2013. - №2. – с. 37-39

6. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании:

дидактические проблемы, перспективы использования. – М.: Школа-Пресс,

2011.- 204 с.

7. Шаехова Р.К. Предшкольное образование: актуальность, проблемы,

стратегия развития/Р.К.Шаехова // Начальная школа плюс до и после.-2013.-

№7.-С.54-57.