Игра «Матрешки пляшут»

Игровые

пособия:

матрешки

3-х

величин

(большие,

средние

и

маленькие) по количеству играющих подгрупп.

Музыкально-дидактический материал: фортепиано, металлофон.

Ход игры: дети сидят за столами. Воспитатель находится перед ними.

Исполняет звуки на металлофоне. В руках у детей матрешки: у сидящих

слева – большие, у сидящих в центре – средней величины, у сидящих справа

–

маленькие.

Воспитатель:

«Ребята,

я

предлагаю

вашим

матрешкам

поплясать. Но для этого нужно внимательно слушать, какой звук звучит. Если

низкий – запляшут большие матрешки, если средней высоты –матрешки

среднего размера, если высокий – будут плясать только маленькие матрешки.

Воспитатель

исполняет

звуки

разной

высоты,

все

время

изменяя

последовательность

звучания.

Дети

выполняют

плясовые

движения

матрешками.

Игра «Прогулка»

Музыкально-дидактический

материал: русская народная мелодия «Во

поле береза стояла», фортепиано; мелодия песенки Крокодила Гены, муз.

В. Шаинского.

Ход

игры:

дети выстраиваются в два круга. На звучание музыки

бодрого

характера

дети

одного

круга

маршируют.

На

звучание

музыки

спокойного

характера

хороводным

шагом

идут

дети

другого

круга.

Исполнение

музыкальных

произведений

варьируется.

В

конце

игры

исполняется желание детей-победителей.

Игра «Море и ручеек»

Музыкально-дидактический

материал:

«Бег»

муз.

Е.Тиличеевой;

французская народная мелодия, обработка А Александрова.

Игровые

пособия:

наборы

картинок

с

изображением

волн

моря

и

ручейка.

Ход игры: дети сидят на стульях, расположенных двумя полукругами.

В руках детей одного полукруга – картинки с изображением ручейка. В руках

детей другого полукруга – картинки с изображением моря. Когда звучит

произведение

быстрого

темпа,

дети

должны

поднять

картинки

с

изображением

ручейка,

когда

медленного

–

с

изображением

моря.

Произведения

исполняются

непоследовательно

несколько

раз

в

разной

последовательности.

Игра «Снеговики и снежинки»

Музыкально-дидактический материал: вальсы, польки, аудиозаписи.

Ход игры: Дети разделены на две подгруппы, сидят полукругом. Это

«снежинки» и «снеговики». На музыку польки «снеговики» должны хлопать

в ладоши. Под музыку вальса «снежинки» должны плавно вращать кистями

рук. Мелодии исполняются 6-8 раз в разной последовательности.

Игровое упражнение «Козлята и волк»

Игровые пособия: шапочка, изображающая волка.

Музыкально-дидактический

материал:

« К о з л я т а » ,

« В о л к »

муз. Т. Ломовой; аудиозаписи.

Ход игрового упражнения: все дети играют роль козлят. Один ребенок –

волк. На голову ему надевается шапочка, которую он после окончания роли

передает другому ребенку и т.д. «Козлята» стоят в одном конце комнаты,

«Волк» - в другом. Педагог предлагает детям прослушать музыку,

характеризующую образы козлят и волка. Затем предлагает детям

внимательно слушать: «Как только зазвучит музыка бодрая, легкая,

отрывистая, озорная, козлята должны прыгать и скакать на полянке. А как

только зазвучит музыка бодрая, но суровая, размашистая, выскочит на

полянку волк, будет двигаться широкими прыжками. Козлята же должны

сразу, как только волк появится, с полянки убегать». Исполняется музыка,

характеризующая образы, неоднократно