Экологический проект во второй младшей группе

"

Огород на подоконнике

».

Авторы: Дубова А.Р., Суднева Е.А.

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители и воспитатели.

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий.

Продолжительность: 1 месяц.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской

деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи:

1. Расширить представления детей о культурных растениях.

2. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных

растений (лук, горох);

3. Обогатить представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы

для роста растений.

4. Продолжать формировать умения детей ухаживать за растениями в

комнатных условиях.

5. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений

(полив, рыхление).

6. Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности,

экспериментированию.

7. Развивать познавательные и творческие способности детей.

8. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

9. Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и

родителями.

10. Содействовать вовлечению родителей в совместную исследовательскую

деятельность.

Продукты проекта:

Для

детей – наблюдения

за

ростом

лука

и

гороха,

рисунки,

аппликация,

поделки, выращенный лук и горох.

Для воспитателей — презентация, оформление стендов, выращенный лук и

горох.

Для

родителей — совместная

с

детьми работа

по

уходу

за

растущими

растениями (дома).

Предполагаемый результат:

1.Дети познакомятся с культурными растениями.

2.Дети получат практические знания о росте растений.

3.Дети могут осуществлять элементарную трудовую деятельность: посадка

семян растений в почву, будут поливать, выращивать растения, наблюдать,

фиксировать результаты наблюдений за ростом растений.

4.У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

5.Формирование у детей уважительного отношения к труду.

6.Все участники проекта получат положительные эмоции от полученных

результатов.

Интеграция образовательных областей:

познание,

социально

—

коммуникативное,

речевое,

художественно-

эстетическое, физическая культура.

Педагогические принципы:



системность;



наглядность;



доступность;



учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Выполнение проекта:

Проект реализуется в три этапа – подготовительный, основной,

заключительный.

Основные мероприятия проекта:

• Цикл познавательных занятий (элементарные научные сведения) по

изучению культурных и декоративных растений.

• Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению

особенностей выращивания огородных и декоративных культур.

• Презентация проекта «Огород на подоконнике».

Этапы работы над проектом:

1 этап - подготовительный.

В группе детского сада оформить «огород на подоконнике». Изготовить

карточки-зарисовки с названиями растений (датой посадки и первых

всходов). Подобрать художественную литературу: поговорки, стихи, сказки,

загадки об овощах.

2 этап – исследовательский (реализация проекта)

.

Дети будут наблюдать за ростом растений, фиксировать рост в дневник

наблюдений (зарисовываем рост лука и гороха), проводить опыты,

эксперименты.

В процессе исследований дети познакомятся с художественной литературой

об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассмотрят иллюстрации,

картины. Воспитатель реализует мероприятия по проекту «Огород на

подоконнике» в непосредственной образовательной деятельности.

3 этап – заключительный.

Проведем с детьми анализ и обобщение результатов, полученных в процессе

исследовательской деятельности детей. Создадим мини-огород на

подоконнике и будем есть полезный для здоровья зеленый лук.

Реализация проекта (содержательный этап)

Деятельность педагога:

1.Проведение НОД по теме проекта.

2.Чтение художественной литературы для детей по теме проекта.

3.Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы).

4.Презентация проекта.

Деятельность детей:

1.Подготовка семян гороха (проращивание) и луковиц к посадке в почву.

2.Каждодневный уход за луком и проросшим горохом: полив, рыхление,

опрыскивание.

3.Наблюдение за ростом растений, зарисовка роста растений.

4.Исследовательская деятельность: «В чём нуждается растение?», «Посадка

семян гороха» (прорастание, отслеживание роста растений, ведение дневника

наблюдений).



Индивидуальное наблюдение;



Коллективное наблюдение;



Уход за цветами;



Экспериментирование;



Трудовая деятельность детей.

Работа с родителями:

1.Беседа с родителями «Огород на подоконнике».

2.Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материала для

наблюдений.

3.Подбор стихов, загадок, пословиц, потешек про овощи для оформления

альбома.

4.Консультации для родителей: «Исследовательская деятельность детей в

детском саду», «О чем говорят растения», «Экологическое воспитание

дошкольников», «Лето с пользой для ума».

5.Домашняя посадка лука для наблюдения с ребенком.

Мероприятия по реализации

проекта

Беседы с детьми:

- «Что такое огород и что на нём растёт?».

- «Что такое «Огород на подоконнике»?

- «Какие растения можно вырастить на подоконнике?».

- «Семена».

Опытно-экспериментальная деятельность:

- «Строение растений».

- «Рост и развитие растений».

- «Вода и росток».

- «Солнце и росток».

- «Проращивание семян».

Практическая деятельность:

- Опыт – наблюдение за ростом лука, семян гороха, зарисовка роста.

- «Растут ли наши растения?»

- Отбор и посев семян и луковиц.

- Полив, уход и наблюдения за овощными культурами.

Экологические занятия по темам:

- «Семена»

- «Первые всходы»

- «Мир овощей».

Игровая деятельность:

- Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Отгадай по вкусу», «Угадай на

вкус», «Собери из частей целое», «Собери растение».

- Настольные игры: «Парные картинки», «Овощи», «Во саду ли, в огороде».

- Рассмотреть иллюстрации с изображением различных растений, которые

можно вырастить на подоконнике.

- Рассмотреть различные семена.

- Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин», «Поможем маме сварить

борщ», .

Художественно - творческая деятельность детей.

- Рисование «Лук от всех недуг».

- Аппликация «Горошины в стручке».

- Лепка «Овощи большие и маленькие».

Речевое развитие.

- Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых», "Бобовое зёрнышко".

- Чтение стихотворения С. В. Михалкова "Овощи", стихи об овощах и

фруктах, "Однажды с базара хозяйка пришла" Ю. Тувима, рассматривание

иллюстраций в книгах.

- Инсценировка – игра «Однажды хозяйка с базара пришла», «Репка».

- Рассказ детей по теме: «А у нас в огороде».

- Разучить с детьми стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах.

Оформление дневника наблюдений: «Наш лук от всех недуг».

По реализации проекта «Огород на подоконнике» были получены

следующие результаты:

1.

Дети познакомились с культурными растениями.

2.

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской

деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных

условиях.

3.

В результате практической и опытнической деятельности дети

получили знания о необходимых условиях для роста растений.

4.

Дети увидели многообразие посевного материала.

5.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

6.

В группе был создан огород на подоконнике.

7.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Приложение: Посадка лука.

Посадка семян гороха.