Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад города Нижневартовска №69 «Светофорчик»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

НА ТЕМУ

«УРОКИ ВЕЖЛИВОСТИ И ДОБРОТЫ»

Воспитатель:

Буржумова З.Р.

Нижневартовск, 2018г.

СОДЕРЖАНИЕ

:

I Аннотация……………………………………………………………

II Паспорт проекта…………………………………………………….

III План работы…………………………………………………………

IV Описание работы……………………………………………………

V Конечный результат…………………………………………………

I.

АННОТАЦИЯ

Актуальность проекта.

Проблема:

В

современном

обществе

у

многих

детей

отсутствуют

навыки

вежливого

и культурного общения со взрослыми и сверстниками.

Человек, с детства, должен быть воспитанным. Воспитание позволяет, людям,

правильно общаться в обществе, формирует культуру поведения.

Вежливость

- одна из необходимых основ воспитания. Ребёнок, уже с трех-

четырех лет, должен говорить "волшебные" слова: "Здравствуйте", "Спасибо",

"Пожалуйста", "До свидания". Когда человек вежливо обращается к другому

человеку,

даже

незнакомому,

обычно,

сразу

завязывается разговор:

всем

приятно, когда говорят "волшебные" слова.

Также следует отметить, что приобщение детей вежливости и доброте как

способ формирования нравственности, решает одну из задач образовательной

программы «Социокультурные истоки».

Ожидаемые результаты.

Внедрение в образовательный процесс данного проекта будет

способствовать;



1. Развитию речи и коммуникативных способностей у детей,

обогащению их словарного запаса вежливых слов .



2. Дети станут более вежливыми и доброжелательными по

отношению друг к другу и к взрослым.



3. Формированию представления о нравственности и добром

отношении друг к другу, к окружающему миру.



4. Созданию условий для активной совместной деятельности детей

и родителей.

I.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема проекта

«Уроки вежливости и доброты»

Участники проектов



дети, воспитанники средней группы;



родители;



воспитатели.

Руководитель

проекта

Буржумова Зара Рамазановна, воспитатель

Тип проекта

Познавательно - игровой

Образовательная

область

Интеграция

речевой

и

художественно-эстетической

областей

Цель проекта

Развитие у детей моральных и нравственных качеств

Задачи

Образовательные:

–

Продолжать расширять словарный запас у детей в

употреблении вежливых слов;

–

Формировать у детей навыки свободного

употребления в речи вежливых слов.

Развивающие:

- Развивать коммуникативные навыки, мелкую моторику

рук.

Воспитывающие:

–

Воспитывать

доброе

отношение

к

окружающему

миру, к друг к другу;

–

Прививать любовь и доброжелательное отношение

к близким.

Сроки реализации

проекта

Краткосрочный (одна неделя)

Конечный результат Изготовление дидактической игра: «Хорошие и плохие

поступки».

I.

ПЛАН РАБОТЫ

Этапы

реализации

проекта

Содержание работы

Первый этап.

Подготовительны

й

Мотивация.

Внедрение

в

образовательный

процесс

программы «Социокультурные истоки» влечет за собой

постановку

дополнительных

целей

и

задач.

Развитие

нравственности и доброжелательного отношения к миру

в младшем дошкольном возрасте возможно реализовать

через разнообразные педагогические методы и приемы.

В

связи

с

этим

и

возникла

идея

создания

проекта:

«Уроки вежливости и доброты».

На

данном

этапе

были

поставлены

цель,

задачи,

рассмотрены

разнообразные

методы

и

средства

образовательного процесса, изучена литература по теме.

Также на подготовительном этапе по данной темы был

сделан

подбор

детской

художественной

литературы,

подобраны дидактические игры, атрибуты для сюжетно

— ролевых игр и т.д.

Для

родителей

разработала консультацию

на тему

«

Как

воспитывать

вежливого

ребенка»,

памятки

:

«Секреты доброты».

Второй этап.

Основной

Деятельность воспитателя с детьми:



Рассматривание детьми иллюстраций;



Беседа на тему «Что такое доброта»;



Беседа по аудиосказке «Волшебные слова»



Демонстрация наглядного материала «Хорошие и

плохие поступки»;



Раскрашивание раскрасок;



Хороводная песня: « Кто у нас хороший?»

Работа родителей с детьми:



Поход

родителей

с

детьми

в

библиотеку

за

иллюстрированной

художественной

литературой

по

данной теме;



Совместное

с

ребенком

чтение

сказок

и

рассуждение на тему добрых поступков.



Заучивание

совместно

с

детьми

загадок

и

пословиц.



Рисование и раскрашивание сюжетных картинок.

Третий этап.

Итоговый

На

заключительном

этапе

были

организованны

следующие мероприятия:



Развлечение: «К нам пришла Маша»;



Аппликация: «Ромашка вежливых слов»



Оформление

выставки

рисунков,

выполненных

совместно родителями и детьми;

Конечным

результатом

послужило

изготовление

дидактической игры: «Хорошие и плохие поступки».

Заключение

Данный

педагогический

проект:

«Уроки

вежливости

и

доброты»

способствовал развитию у детей младшего дошкольного возраста свободного

употребления

в

речи

вежливых

слов.

Дети

стали

более

вежливыми

и

доброжелательными по отношении друг к другу и к взрослым. Пополнился их

словарный запас вежливых слов. Повысилась способность детей оказывать

помощь

ближнему.

У

детей

сформировалась

понимание

культурного

поведения в обществе.

Данный проект может быть использован педагогами для работы с детьми у

которых низкий уровень культуры поведения, отсутствуют навыки

вежливого

и

культурного общения со взрослыми и сверстниками.