Как мы проводим летнее время на прогулке вторая

младшая группа.

Автор: Замятина Илона Александровна:

Воспитатель: МДОБУ ЦРР Д/С № 11 ЛГО

Игровые упражнения во время прогулки для младших

дошкольников 2-3лет.

Лето – бесценное время для развития детей. Именно летом дети больше времени

проводят на свежем воздухе, где можно играть в разные игры на прогулке. Летом

ребёнок

не

скован

ворохом

одежды,

то

есть

игры

на

прогулке

могут

быть

подвижными.

Прогулка в детском саду открывает большие возможности для всестороннего и

гармоничного развития личности ребёнка. Тем более, если речь идёт о малышах

второй младшей группы, возраст которых 2–3 года. Познание окружающего

мира, живой природы, повышение иммунитета — всё это позволяют ежедневные

прогулки. Однако каждый этап пребывания детей на улице требует тщательной

методической подготовки и грамотного проведения.

Актуальность:

Восприятие

ребёнком

игры

на

прогулке

совершенно

иное,

чем

в

условиях

помещения. Совместная игровая деятельность сближает воспитателя и детей.

Свежий

воздух,

солнце,

летняя

богатая

растительностью

природа

создают

совершенно новую среду и становятся помощниками воспитателя в развитии

ребёнка.

Цели:

Основная

цель

прогулки

—

укрепление

иммунитета

детей.

Досуг

на

улице

реализует её за счёт адаптации организма детей к условиям внешней среды. С

педагогической точки зрения, пребывание детей на свежем воздухе имеет 3

направления

для

целеполагания:

учебное,

развивающее

и

воспитательное.

В

связи

с

этим

Федеральным

государственным

образовательным

стандартом

сформулированы основные цели прогулки во второй младшей группе:

профилактика простудных заболеваний и утомления детей;

обучение

природосообразному

поведению

(наблюдение

за

погодой,

сменой

времён года и пр.);

анализ погодных изменений во внешнем мире;

развитие навыков и умений фиксировать преобразования в окружающем мире;

воспитание

положительного

отношения

к

природе,

определяющего

необходимость заботы о ней.

Задачи:

Чтобы

реализовать

цели,

на

каждом

занятии,

то

есть

на

каждой

прогулке,

воспитатель должен заниматься решением целого набора задач:

Демонстрация красоты и совершенства всего, что создано природой.

Знакомство

с

временами

года,

а

также

с

достопримечательностями

родного

города, трудом взрослых (убирающих и озеленяющих улицы, строящих дома и

пр.).

Приобщение малышей к процедурам закаливания (например, посредством мытья

ног в прохладной воде в летний период).

Тренировка опорно-двигательного аппарата за счёт физических нагрузок (бега,

прыжков, махов ногами-руками и т. д.), оздоровление дыхательной системы

организма.

Структурным

компонентом

каждой

прогулки

являются

организованные

взрослым

подвижные

игры

и

игровые

упражнения.

У

детей

младшего

дошкольного

возраста

еще

невелик

опыт

самостоятельной

двигательной

деятельности,

многие

движения

находятся

в

стадии

формирования,

поэтому

подвижные

игры

и

игровые

упражнения

проводятся

ежедневно

с

целью

тренировки, закрепления двигательных навыков.

В условиях прогулки у педагога появляется возможность обратить внимание на

качество выполнения движений одного, исправить ошибки другого, поддержать

и поощрить третьего ребенка.

Дети с удовольствием упражняются в таких движениях, как ходьба, бег. Лазание,

разнообразные действия с мячами и прыжки в самостоятельной деятельности

выполняются

реже,

поэтому

необходимо

чаще

включать

их

в

игровые

упражнения.

Для того чтобы у детей сохранилось бодрое, жизнерадостное настроение и были

обеспечены благоприятные условия для успешного решения задач физического,

умственного

и

нравственного

развития,

целесообразно

чередовать

игровые

упражнения,

закрепляя

то

одни,

то

другие

двигательные

навыки:

разумно

распределять их во время каждой прогулки.

Вот так весело мы проводим своё время на прогулке.